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文本内容:
《我们的情感世界》教案【教学目标】知识与能力情感与情绪的关系;情感的作用;过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥学生的学习自主性,积极参与课堂的讨论,倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感世界情感态度与价值观引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态【重点难点】教学重点情感与情绪的关系;情感的作用教学难点情感与情绪的关系
一、导入新课(多媒体播放视频)升国旗仪式木日—*木耳.面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受?提示自豪、激动……教师讲述人非草木,孰能无情我们每个人的内心都有一个情感世界关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题
二、新课讲授目标导学一丰富的情感(多媒体显示)提示学生把自己的真情实感写在书上,与同学分享活动一说一说(多媒体显示活动内容)问题
(1)你有过以下情感体验吗?在生活中还有那些情感体验?教师强调生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现同时作为社会的人,我们需要与他人交往,渴望得到真挚的友谊我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富分组讨论
(2)情绪与情感的关系
①情感与情绪紧密相关伴随着情绪反应逐渐积累和发展我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感
②情感与情绪也有区别情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定
(3)阅读教材,归纳情感分类提示根据不同层面情感要求分类教师总结情感的分类基础性情感安全感;高级情感道德感;正面的体验爱的情感;负面情感恐惧感;还有两方面混杂的体验敬畏感目标导学二情感的作用活动二忆一忆
(1)回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些?
(2)你现在最希望获得哪些情感?你会怎样的方式表达你的情感需要?教师强调在社会生活中,情感是人最基本的精神需求例如我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动活动三情景分析(多媒体显示情景)情景一教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心的喝了现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师
(1)“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响?提示态度转变、对老师的情绪变化教师总结我对张老师有害怕到喜欢,我感觉到安全感和信任感等,从而影响我喜欢学习数学也就说,情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动情境二1为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响?提示音乐给钱教授帮助,让他产生一种愉悦的情感教师总结情感在影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动它也与我们的想象力、创造力相关丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知情境三在不同时期我对妈妈的需求1在上面的情境中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?2为什么会发生这些变化?提示注意不同时期,我们对妈妈的需要不一样,从而产生不同情感教师总结从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈从需要妈妈的爱,到我们爱妈妈,关心妈妈让我们知道,情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大
三、课堂总结本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的,它们二者是有联系和区别的在生活、学习中,我们要利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好板书设计丰富的情感安全感、道德感、爱的情感、恐惧感、敬畏感我们的情感世界影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动情感的作用有助于我们全面地观察事物、探索未知培养宽广、博大情怀。