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文本内容:
统编版五年级语文上册导学案搭石(第课时)
5.2【素养目标】文化自信感受语言文字及作品的独特价值语言运用学习用较快速度默读课文,做到注意力集中,不回读思维能力体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德审美创造学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯教学重难点重点体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德难点学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯【知识梳理】
一、文章内容与情感
1.什么是“搭石?
2.围绕“搭石”,作者写了哪些印象深刻的画面?
3.作者为什么说搭石“联结者故乡的小路,也联结者乡亲们美好的情
二、文章结构梳理:第一部分(第一自然段)简要介绍什么是搭石第二部分(第一自然段)赞美搭石搭石构成了家乡的一道风景第三部分(第——自然段)赞扬了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质
三、重点问题解析:
1.上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去从句中的加点词语可以体会出()A.老人对年轻人的极为不满意B.老人一心为他人着想的优秀品质
2.假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事从这句话可以看出()A.年轻人尊敬老人的美好品质B.年轻人走搭石的无奈之情【自主练习】-、读拼音写词语
1.他穿好Pi xie(),wan zhe()妈妈的手逛街去了
2.家乡的小溪的流水常年不断每年xCm qT(),shan hongbao fa(),溪水猛涨,给我们的生活带来不便
二、选择
1.人们需要“搭石”的季节一般在()A.夏季B.秋季C.春季
2.两块搭石之间的间隔一般在()A.两米左右B.两尺左右C.块块相连
3.“走搭石”与过真正的桥不同,需要()A.紧走搭石慢过桥
8.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥
三、摆放搭石
1.填空,并理解上了点儿年岁的人,()怎样急着赶路,()发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去
(1)这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景A.急着赶路B.抽空摆搭石⑵从“一定”“直到”等词语中,“我”体会到了
2.作者认为构成家乡一道风景的不仅有(),还有()oA.搭石B.家乡的山水C.家乡的人们D.农家小院、走搭石!1!
1.补充俗语紧走搭石慢O
2.走的方式走的时候要不能,也不能o
3.前面的抬起脚来,后面的紧跟上去嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感这句话写了人们走搭石时的声音美,我是通过“”这个词知道的,还写了人们走搭石时的画面美,我是通过“、”这两个词知道的
4.温馨的场景因为有了搭石,家乡有了很多温馨的场景,它们有()(多选)A.两个人面对面同时走到溪边,他们会招手示意,让对方先走B.乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候C.遇上老人来走搭石,年轻人会自愿背老人过去
五、赞搭石“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”对这句话理解有误的一项是()A.作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质B.一排排搭石,静静地躺在溪水里,任人踩踏,就像一条小路,可有可无C.一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带【知识梳理】
一、
1.从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石
2.摆搭石一走搭石
3.课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质
二、12-45
三、
1.B
2.A【参考答案】
一、
1.皮鞋挽着
2.汛期山洪爆发
二、
1.B
2.B3,A
三、
1.无论只要1B2老人一心为他人着想的品质
2.A C
四、
1.过桥
3.快抢路突然止步
4.轻快清波漾漾人影绰绰
5.ABC
五、B。