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文本内容:
统编版五年级语文上册导学案鸟的天堂第课时
23.1【素养目标】文化自信感受语言文字及文本中蕴含的独特价值语言运用认识3个生字,会写10个生字,正确书写陆续、白茫茫”等重点词语思维能力朗读课文,通过内容的描述,初步感受“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点审美创造认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象教学重难点重点认识3个生字,会写10个生字,正确书写“陆续、白茫茫”等重点词语难点朗读课文,通过内容的描述,初步感受“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点【知识归纳】
一、素养储备根据要求写出旅游景点
1.度假天堂——
2.人间天堂——
3.你心目中的“鸟的天堂”是什么样子的?
二、课文内容
1.作者主要作品
2.本课的内容体裁
3.课文开篇前四个自然段没有描写“鸟的天堂”,而是从灿烂的、宽阔的、和朋友晚饭后一起划船出游写起,描绘了一幅的出游画面,作用是_________________________________________
三、两次到“鸟的天堂”
1.第一次到“鸟的天堂”“我们”第一次去“鸟的天堂”是_________时间,“我”和朋友讨论从中可以看出o文章从几方面细致地描写了榕树的长势和形态作者是按照的顺序来观察的
2.第二次到“鸟的天堂”“我们”第二次去“鸟的天堂”是时间,这次是按照的顺序来写的,表示这一顺序的词有、、【自主练习】
一、给下列生字注音••一1x A••-1x1✓\1\•✓iu xujiu zhengchuan Jiangying jiebu xia
二、给加点字选择正确的注音狭窄zhmi zai榕run rong树树桩zhuang zhang•••应ying yTng接不暇涨zhang zhang潮树梢sao shao•••
三、选词填空继续陆续
1.课间操结束后,同学们()回到了教室
2.老人沉默了一会儿,又()说下去了照耀照射
3.那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛
4.阳光透进窗户()进来!1!判断下列句子是否属于比喻句,是的打,不是的打“V”“X”
1.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲()
2.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子()
3.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上()
五、课外阅读又见鹭鹭(节选)陈忠实那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步我突然瞅见了鹭鹭,当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在沙地上坐下来哦!鹭鹭又飞回来了!在顺流而下大约30米处,有一大片蓊郁的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密一对雪白的鹭鹭就在那个弯头上脚躅(zhi zhu),在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来,两只峭拔的长腿淹没在水里,举止移步悠然雅然;鹭♦鹭的倩影太富于诱惑了那姿容端正的是一种仙骨的神韵,一种优雅、一种大度、一种自然;看不出得意时的昂扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相几头牛儿在沙滩草地上吃草,三个放牛的坐在草地上玩扑克蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动,落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……记得小时候在河里耍水,在河边割草,雪等就在头前或身后的浅水里,这些平常见惯的景致,全都因为一双鹭鹭的出现而生动起来有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鹭在头顶翩翩飞翔大些时在稻田里插秧,鹭等又在田埃上悠然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁
1.根据意思写出选文中的词语
(1)放纵无顾忌()
(2)慢慢地走,徘徊不前()
2.“哦!鹭鹭又飞回来了!”连用两个感叹号,可以读出作者()的心情A.惊讶B.惊喜C.惊吓
3.从画线句中,你能看出鹭鹭的什么特点?
4.选文的最后一段是作者的回忆他回忆了什么?表达了什么样的感情?【知识归纳】
一、
1.马尔代夫
2.九寨沟
3.天空中有成群结队的小鸟飞翔,树上的小鸟也叽叽喳喳的叫个不停
二、
1.作者巴金主要作品《家》《春》《秋》
2.课文体裁散文
3.晚霞河面;欢快、优美、自在;为下文遇见大榕树做铺垫
三、L晚饭后有几株榕树榕树很大很茂盛绿叶、枝干、树根由远及近
2.早晨事情发展起初、后来、接着【参考答案】
一、陆续纠正船桨应接不暇、1•Z1—1V1—
一、zhai rongzhuang yingzhang shao
三、
1.陆续
2.继续
3.照耀
4.照射
四、
1.,
2.x
3.x
五、
1.1恣肆2那躅
2.B
3.从画线句中,我能看出鹭鹭的高贵、优雅、不俗
4.示例作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时,上学和放学涉过河水时,大些时在稻田里插秧,这三个时间段看到的鹭鹭,表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。