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文本内容:
统编版五年级语文上册导学案讲民间故事【素养目标】文化自信从传统民间故事中发现真、善、美,树立正确的价值观语言运用:学习并积累语言,培养阅读能力和口语表达能力思维能力引导学生把故事讲得生动、有吸引力,能适当地丰富故事的细节审美创造真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣教学重难点:重点引导学生把故事讲得生动、有吸引力,能适当地丰富故事的细节难点真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣【知识梳理】
一、小组初选
1.小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最好的在全班交流
2.在讲故事的过程中,我们可以适当丰富细节,适当填入人物对话等
3.努力做到人物形象生动、鲜明如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等
二、评议标准A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事时主讲人是否面向听众,态度是否自然大方,有没有符合故事情节的动作展示;C.主讲人声音是否适当,眼神和听众是否有交流【自主练习】
一、明确交际话题
1.《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于(民间故事寓言故事历史故事)这是从远古时代起就在(人们口头史书上)流传的一种题材广泛的叙事体故事
2.J”,“x”判断对错对的打“错的打
(1))民间故事语言平实,情节生动,深受人们的喜爱(
(2)民间故事就是神话故事()
(3)民间故事大都以口头形式传播()
(4)民间故事情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的美好愿望()
3.下面哪些属于民间故事?()(多选)A.B.C.《白蛇传》《孟姜女哭长城》《完璧归赵》D.E.《梁山伯与祝英台》《坐井观天》
二、提出交际要求I如何把民间故事讲得生动,有吸弓力呢?下面的说法有误的一项是()A.丰富故事的细节,适当添加人物对话B,可以配上相应的动作和表情C.里边的人物不能神话,要符合现实
三、学习交际方法
1.排序()拟定演讲提纲()找出一些民间故事()选择一个自己喜欢的民间故事()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动盗灵芝草水漫金山《花木兰》)O认真思考喜欢这个故事的理由万里寻夫哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装代父从军《白蛇传》墓父合拢化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮年轻人做饭《田螺姑娘》
3.如果我们在讲“王母娘娘用玉簪划出一条天河时,王母娘娘此时脸上的表情应是()的A.B得意、满足.惊讶、呆愣C.D.紧张、激动平静、安详
4.你读过哪些民间故事?请写出四个实践交际活动U!举行讲民间故事比赛你一定读过不少民间故事吧,哪个民间故事给你留下了深刻的印象呢?请为大家讲一讲【参考答案】
1、.民间故事人们口头
2.1V2x3V4V
3.ABDC
二、
1.41253
三、
2.略
3.A
4.示例《白蛇传》《孔雀公主》《八仙过海》《孟姜女哭长城》。