Unit1ART单元整体教学设计高中英语人教版2019选择性单元整体教学设计视频教案

教学根本信息单元名称选Book3Unit1学科英语学段高中班级高一其次学期相关领域历史、一般高中教科书美术必修美术鉴赏？书名一般高中教科书•英语选修第三册主要教材出版社人民教育出版社出版日期2020年3月教学设计参加人员姓名单位联系方式设计者陈迪西南高校东方试验中学实施者陈迪西南高校东方试验中学指导者李宝荣教授课件制作者陈迪西南高校东方试验中学单元指导思想与理论依据

1.高中英语课程标准？明确提出，语言力量包括听说读看写本单元听说读写和其他单元对同学语言力量的培育没有区分，重点在看力量的培育看的内容包括视频、动画、图片、图表、标识等坚持语言学习和文化渗透相结合，丰富同学的文化学问，提升同学文化意识，并培育同学跨文化沟通力量弘扬中华优秀传统文化，关心同学坚决文化自信，树立人类命运共同体意识和多元文化意识

2.英语学习活动观理念教材的活动以板块形式呈现，每个板块都以“用语言做事情”为引领,将课程内容六要素，即主题语境、语篇类型、语言学问、文化学问、语言技能和学习策略，有机统一起来教学活动以主题探究为引领，以语言运用为目标，将语言学问学习、语言技能开展、文化内涵理解、多元思维开展、价值取向推断、学习策略运用等有机整合，具有综合性、关联性和实践性本单元的主题语境是人与社会中的艺术，主:要涉及绘画、建筑等领域的代表性人物；东西方绘画艺术的特点及开展进程在艺术这一主题语境引领下，有助于调动同学已有的阅历，关心同学构建和完善新的学问结构，深化对艺术的理解和熟识，学习并初步运用英语介绍中华优秀传统文化

3.开展同学的英语学科核心素养，侧重培育同学的语言力量、文化意识、思维品质和学习力展,关心同学形成适应终身开展和社会开展的关键力量和必备品行

4.大单元整体教学本单元围绕艺术这个大主题绽开，各个板块的教学活动所谈论的小主题都为单元大主题效劳主题语境的选择是中西方艺术，与现代社会开展联系紧密，与同学实际生活息息相关

5.提倡育人为本、坚持以同学为中心、以同学开展为目标的教育教学理念教学评一体化

6.STEM跨学科融合，人文科学中的历史美术与英语和信息技术学科的融合历史课要求知史可鉴今，历史的文化遗存对当时社会经济文化有肯定影射作用，对当今有怎样的启发，需要同学思索问通常来说，这类文章既不发表个人观点，也不为说服他人趣味性较强的学问性小品文往往能够让读者产生进一步学习的欲望本单元选用这一体裁，正是为了激发同学对面方绘画艺术的爱好，让他们在了解西方绘画简史的过程中感受艺术的魅力，从而能够宠爱艺术、宠爱生活、宠爱美阅读语篇的文本结构比拟简洁:第一段是引言，介绍文章的主题和写作目的；余为主体内容，按时间挨次分为四个局部，各有的小标题（中世纪、文艺复兴、印象派和现艺术）文章较为细致地描述了前三个时期的绘画风格，还介绍了各个时期的优秀画家及其代表作品；而在现代艺术阶段，由于艺术家们对•绘画艺术的理解和思索角度不同，多种流派风格各异，故只进行简要概括该阅读板块的活动3和Assessing YourProgress的活动3都涉及现代艺术，这样的设计支配是为了激发同学的主动探究意识，鼓舞他们学习和了解教材以外的学问，更深人地了解西方绘画艺术学情分析同学知道本单元主题是艺术，同学能够主动查找历史课本美术课本，上网搜寻绘画作品，搜寻画家信息，了解西方绘画派别，能够主动学习争论艺术教学目标语言力量目标:学问目标:precisely,realistic,primitive,dimension,influential,reputation,noble,rank,purchaseclient,emerge,subjective,subsequent,fond,语篇阅读西方绘画简史的学问性小品文，理解语篇的写作目的与结构特征，把握不同历史时期西方绘画作品的特色思维品质目标能够依据语篇字里行间供应的信息，推断影响西方绘画艺术开展变化的因素;能够结合不同时期西方绘画艺术的特点，对不同的绘画作品进行分析•，区分其创作时期;能够结合自身感受评价艺术作品，对艺术的价值和意义发表自己的看法教学重难点重点是引导同学梳理和归纳西方绘画艺术在不同时期的风格特点，探讨其开展变化的历程;激发同学对西方绘画艺术的爱好，引导他们基于所学内容辨别一代西方绘画作品的创作时期;鼓舞同学谈论自己宠爱的西方绘画艺术风格难点是运用identifychange阅读技巧来阅读晦涩难懂的学术性强的某个领域的专业文章抽丝剥茧了解文章内容及作者的写作意图，抓住自己要把握的信息能够结合自身感受评价艺术作品，对艺术的价值和意义发表自己的看法教学资源课件PPT,黑板、白板活动学习效教学目标活动形式与步骤活动意图时间果评价层次画作的背展现老师本人的绘画作品辨识与1后都是有Teacher:Thisisahillwithmanymangotrees infrontofmy分分钟故事的apartment.As asouvenir,!painted itin2021formy吸引同学们类找到局部的留意力，展现老宠爱艺术colleague becauseIwould ehere.Teacher:Who likes师的爱好，绘画可的同学，painting以消磨时间可以可以推断陶冶性情，可以防接下来的止急躁，可以点痉课进行的生活在同学们中难易程查找绘画爱好者度猜想，读前活动让同学观看这辨识没有问2带着问1老师通过课件向同学展现不同历史时期著名些艺术作品并与分题就是分题阅读的西方绘画作品，既可以呈现教材中的图片，也可以答复活动1提出的类最大的问钟适当添加中世纪The MiddleAges和现代艺术Modern问题题，发觉Art风格的绘画作品如乔托、马蒂斯、达利等人的画问题，带作，同时，老师还可提出一些启发性问题供同学发表排序活动此时一着问题阅看法，例如方面是为了激活读更有动同学的背景学问、力How doyou feelabout thispainting@Which painting激发同学的学习doyou likebestWhy爱好，另一方面是2老师引导同学猜想这些画作的创作时期，并尝试排为后续的阅读策序略训练活动梳理西方绘画艺术在历史上的开展变化作铺垫同学能否排出正确的挨次并不重要同学完成该语篇的学习后，老师可让同学依据对语篇内容的理解再度排序，学以致用阅读西读中活动发觉同学语言概括提高阅5方绘画1了解文本体裁及其功能同学阅读文章标题、阅读障碍，与同与建读理解分简史的学第一段和文中的小标题，老师提出以下问题供同学思学互动，解决问构力，增加钟问性小品索和争论题，构建英语学阅读成就文，理解问，提高阅读力感What isthepassage about语篇的写量Whoarc thetargetreaders ofthispassage作目的与Why doesthe authoruse subheadingsin thepassage结构特Wherecanyou findthiskindofpassage同学在争论文中征，把握的小标题时，不行防止会遇到Renaissance和不同历史Impressionism这两个生词老师可针对这两个词进行时期西方适当解析或启发同学猜想词义，例如绘画作品The\vord4kRcnaissancc,mcans44rcbirthz，inFrench.During的特色this period,people becameinterested inthe learningofancienttimes,especiallythelearning ofancientGreeceandRome.The rootofImpressionismisimpression”,and weuseism”to referto thingswith acertain style.Can youguessthemeaning oftInipressionism，z能够结读中活动分析同学的17合不同2梳理文本细节信息同学认真阅读文本，老师深挖文本内容与推认知、分时期西可结合活动2的流程图供应下面的表格供同了解不同时期断，理解力钟方绘画学填写西方绘画简史、概括得到提艺术的特征及著名作与建升，分特点，Period CharacteristicsFamous painters家和他们的代构析概括对不同and their表作品力量增的绘画achievements加作品进行分析；The MiddleAgesTheRenaissanceImpressionismModernArt3争论造成西方绘画艺术变化的因素同学快速阅读自己标记的内容，老师提出问题供同学小组争论Whyhave Westernpaintingstyles beenchangingWhat arethe factorsthat haveinfluenced thechanges inWesternpainting stylesGiveyour reasons.教学提示:在这一环节中，老师应鼓舞同学使用文中的关键词作答,religionnew ideasand values,同时还要引导同学对零散的信息进行归纳和整理例如，可以将theuseofoilpaintstheuseofperspectiveshadowand能够依老师应要求同light、the inventionof photography等信息归纳为“new据语篇学用完整的句tools,inventions andtechniques”字里行子说出自己的4匹配画作与创作时期老师可沿用读前活动所展间供应结论，同时供应现的著名绘画作品，也可利用活动3的图片，让同学的信必要的证据加基于语篇信息，与同伴争论并答复以下问题In息，推以说明whichperiodwaseachpaintingcreated，z之后师生核断影响这一活动既是对答案西方绘对语篇内容的画艺术回忆，也创设了开展变合理的语境，让化的因同学能够使用素文本中的核心词汇或句式进行表达，实现语言的内化和迁移运用能够结读后活动同学在表达对批判学问内5合自身1谈论最宠爱的西方绘画艺术时期同学分组争论，艺术的个人喜与创化到大分感受评答复活动4的第一个问题好时，老师可以新脑，此钟价艺术鼓舞同学自由时是输作品，抒发画作带给出阶对艺术的段，提高价值和意同学的创义发表自新力己的看自己的主观感受，法同时提示他们运用阅读文本中的事实性信息和语言表达，使自己的观点更具说服力老师还可启发同学在表达观点时借助图片细节来佐证“什么是艺2针对艺术的定义发表看法同学争论并答复活动4术”这个问题贯的其次个问题穿整个单元，各板块从不同维度对该主题意义进行探究老师可以提示同学回忆在Opening Page板块从名言角度进行的探讨，联系阅读语篇供应的新视角和新信息进行答复，以期逐步深化同学对单元主题意义的理解与思索Workbook局部p61习题语言障碍解除准概括与提升语言10词汇及艺时学以致用建运用力量分钟术主题句构子翻译Reading andThinking板书设计A SHORTHISTORY OFWESTERN PAINTINGTheMiddleAgesfrom the5Ih tothe15thcenturyThe Renaissancefromthe14lh tothe17lh centuryImpressionismlate19*hto early20lh centuryModernArtfrom the20lh totoday教学反思与评价PPT的制作一般，没有互动性师生沟通时，同学说出什么，老师就能展现什么，就更好了阅读课的内容深挖不够只是了解了西方绘画简史，对于西方画家及其绘画作品了解不多第三四课时教学设计授课老师陈迪学校、班级西南高校东方试验中学高一课型LearningaboutLanguage UsingStructures听说时长80课UsingLanguage教学设计理念思维导图绘制与艺术主体相关概念词汇短语的思维导图，使思维可视化不断复盘有利于记忆整理总结教学评一体化听说课有四个活动听懂演讲活动里介绍艺术作品的内容搭构支架使思维可视化，深挖掘听到的内容，以及听者的想法说出对艺术作品的宠爱缘由及相关的信息，与大家沟通沟通共享情境教学听说课情境设置，制造艺术观赏气氛，使同学身临其境，更好的进入听说状态文本解读本单元的词汇学习局部共有三个活动活动1要求同学以小组为单位，开展“头脑风暴，回忆已学词汇并适当拓展，然后共同构建一个以“艺术”为主题的词汇思维导图这一活动主要是关心同学回忆和总结已学词汇，培育同学的发散思维和规律思维，关心同学通过联想记忆汇活动2供应了一篇短文，简要介绍了印象派的艺术特点以及著名的印象派画家莫奈的创作主题该活动要求同学在理解短文内容的根底上运用所学词汇补全缺失的信息该活动不仅能训练同学在相对简单的语境中运用词汇的力量，还能关心同学稳固语篇学问、增加语篇意识活动3的要求分为四个步骤先让同学通过查词典自主学习几组意思相近的单词，体会它们的不同意义和用法;再与同学争论并确认自己的理解；然后小组合作设计词汇练习；最终与其他小组交换所设计的练习，验证对这几组单词的理解，检测是否能正确运用它们教材选取这几组单词让学进行辨析，主要是由于每一组词所对应的中文意思都极为相近，同学由于受到母语翻译的干扰，在运用这些单词时很简洁犯错因此，这样的集中训练对于同学特别必要另外，这一活动不仅鼓舞同学自主学习，还发挥了小组合作学习的优势，让同学在沟通争论中相互启发、相互促进语法结构:本单元的核心语法结构是动词不定式用作表语作表语时，不定式多与系动词be连用该结构的表意功能及主要用法如下1当句子的主语是不定式时，系动词后可接不定式作表语，用于解释主语所描述的行为或说明该行为带来的结果.例如Togo thereatthishourwas toriskones life.Toaskhimsuch questionsistoirritatehim.类似用法还包括一些格言警句，例如TD seeis tobelieve.Tohear istoobey.2当不定式作表语时，能够担当句子主语的名词比拟有限，它们大多用于表示某种情形或状况，包括advice、aim、ambition、custom、businessdesire、difficulty、duty、experience、habit、happinesshopeidea、intention、job、methodplanprinciple、problem、purposereason、riskrolestask、thing、wish等例如My ambitionis to beeascientist.His habitistoget upearly有时，依据表达的需要，在作表语的不定式前，还可添加疑问代词或疑问副词，包括what、who.how^when、where等例如The problemwas howtobegin.3当主语包含定语从句且其先行词为代词all或形容词最高级形式theleast,themost时，其后可接“系动词+不定式”作句子的表语例如All hewantedwas tobeleft alone.The leastIcan expectis tohavethisday allto myself.4当不定式作表语时，句了•的主语还可以是what引导的主语从句例如What Iwantto donowistohave arest.艺术不当饭吃不当衣穿不当物用，为什么人们都追求它观赏它？艺术无疑给人以美的享受，其原始目的是传达情感，同时它还能传达思想和道理艺术能够令人心情愉悦、豁达开朗艺术能够提升个人的感知力量、思维力量和艺术修养倾听艺术讲座、沟通对于艺术作品的感受可以增进人与人之间的感情，扩展人的交际面本单元的语言运用板块为听说主题是“谈论艺术作品Talk about works of art以我国水墨动画片的代表作品为主题演讲内容中国的水墨动画片是中国传统绘画与电影艺术有机结合的产物，保存了中国水墨画虚实结合的意境，其员动的画面布满活力，能激发观众的想象力，可以在动态的画面中领会我国传统水墨画写意的美感与前面谈及的西方绘画艺术风格形成比照，盼望同学通过了解我国动画史上的这项创举，激发对中国传统绘画艺术的爱好，增加文化自信和民族自信，思索如何进一步传承和开展优秀的中华民族艺术听力文本是关于我国水墨动画片的主题演讲，五个局部:

1.引入演讲的主题中国水墨动画片？山水情2介绍中国水墨动画片创作的背景20世纪50年月末上海动画制片厂受齐白石老人水墨画鼓舞，将中国传统绘画技术融入卡通动画片，相继制作小蝌蚪找妈妈牧笛山水情；

3.表达水墨动画片山水情的故事情节;

4.点评山水情的艺术特色及其独特魅力;

5.展望中国水墨动画片将来这段演讲结构清晰、规律流畅，文本中还呈现了话语标记Today,Idliketospeaktoyouabout...Letsturnnowto…Inshort,…此外，文本中有一些描写生动表达精妙，例如Lets startbytalking about thebackground of......all ofnaturejoins himinavisual symphony.The animationand themusicmakethefilm notonly appealingtotheeyes andcars butalsorich inemotion.It ishoped thatthese newtechniqueswillbreathe newlifeintothis artform老师可让同学借助丁导学案分析整理句式，选择宠爱的进行套用，提升语言表达力量学情分析~~思维导图是同学不生疏的学习方法同学对思维导图的运用可以说得心应手同学可以依据自己的意愿绘制以艺术为主题的艺术词汇思维导图不定式语法作宾语是本课重点不定式的结构、功能及用法，同学不生疏，同学能够总结并运用不定式作宾语的用法经过了一些艺术作品的赏析、文本的阅读，同学储藏了一些鉴赏艺术作品的根底学问以及提升了鉴赏力量情景设置，在艺术鉴赏的气氛感受艺术魅力了解中国水墨画动画片表达自己的看法教学目标词汇能正确使用以下单词和词块be fondof,in particular,emerge,influenlial,purchase,realistic,subjective,theme,sculpure,fine art,in particular.语法:能够理解动词不定式用作表语时的功能及意义，能正确运用动词不定式来描述目的、意愿、幻想、责任、建议等指导同学观看图片并用恰当的语言描述图片所呈现的信息;引导同学抓住主题展现的要点和演讲者的叙事规律，并将其敏捷运用到口头表达之中了解中国绘画艺术在电影作品中的应用及相关代表作品，感受中华艺术的魅力，思索艺术作品在历史争论及文化传承方面的重要性，培育传播中华艺术的意识和力量教学重难点绘制艺术词汇思维导图和娴熟把握不定式作宾语的语法学问点是重点，指导同学观看图片并用恰当的语言描述图片所呈现的信息;引导同学抓住主题展现的要点和演讲者的叙事规律，并将其敏捷运用到口头表达之中难点是对词汇和语法的运用，难点的突破采纳设置语境的方法听懂英文对中国水墨画动画片的介绍能够用英文流利的表达自己宠爱的艺术作品教学资源课件PPT,黑板、白板教学目活动时活动形式与步骤活动意图学习效果评价标间层次“艺绘制以“艺术〃为主概括与思维导图形式不5术”为题的词汇思维导图，建一，各有特色分主题的“艺术〃为主题的词汇思维导图把相关单词联系起构钟思维导1同学以小组为单位开展“头脑风暴”，列出来,有助于单词记忆图，使思与“艺术〃相关的词汇或表达老师提示同学与应用维可视尽可能多地利用本单元所学的文化学问和相关化词汇，并鼓舞同学依据规律将这些词汇进行整理和归类，构建单元主题的词汇语义网络2老师可以供应几个思索方向作为思维导图的分支，关心同学快速产生联想例如，基于之前的语篇阅读，制作以Westernpainting为主题词的思维导图,引出五个分支Styles ofpaintings,Techniques、Tools、Famous artists%RootsAffixes.每个分支进一步引出多个层次的内容，构成无限延展的思维系统其中，对于前四个分支内容，老师可以鼓舞同学直接从单元课文猎取信息，并结合已有学问进行补充;在此根底上，老师引导同学关注单词的词根和词缀，通过词形变换等手段丰富词汇，形成思维导图的第五个分支Roots Affixes.另外，老师还可以引导同学分析同样归属于fineart的Westernpainting和Chinesepainting,比照二者的思维导图，观看它们的异同能正确活学活用befond of,分析与能够读懂莫奈的5分

2.完成短文填空使用单in particular,emerge,推艺术作品钟1老师引导同学扫瞄活动2方框内的单词和词词和短influential,purchase,断块及文段中的生词，确保同学精确理解其语realistic,subjective,含义同学完成短文填空后，师生核对答案theme等单词和短语核对答案时，老师可要求同学读出完整的句子e并解释句子的意思2老师可针对短文内容提出几个问题供同学思索和表达例如:WhatisthepassageaboutCanyouuseonesentenceto summariseihe mainidea Ishere anythingaboutMonet thatinterests youWhais itWhatelsedoyou wanttoknow aboutMonet辨析近

3.辨析近义词辨析近义词辨识与小组合作探究解5分义词1同学查阅英英词典，对活动3中的五组近义accurately分类决问题钟能正确词进行辨析除了让同学理解单词释义以外，/precisely/exactly使用单老师还要让同学认真品读例句，关注单词的使Rank/grade/degree词和短用语境Realistic/practical/语2同学以小组为单位，共同编写填空题完成Actual后，小组之间交换题目并作答完成答题后，Repulation/faine/交换题目的两个小组核对答案并针对有异议的popularity句子进行争论老师可以从各组选取消失争议Subsequeni/later/的句子，在全班展现并解析latter理解动

1.这里供应的几个不完整的句子摘自前面的阅活动1的目的是让同概括与支撑性的问题和1分词不定读语篇，同学需要回忆所学内容，尝试凭记忆学发觉目标结构的建构分表达句式使同学钟式作表将句子补充完，然后争论斜体标注的不定式短功能析与推有抓手，能够完语时的语在句中的功能和作用活动2让同学先将两断成语言输出功能及

2.在完成这一练习时，同学既注目标结构的形栏分句进行匹配，我意式，也要关注句子所表达的意义，尤其需要通意义明确的完整句过观看归纳不定式作表语时，句子的主语具有子，再观看每个句子什么特点的主

3.供应半开放性的语言实践活动，要求同学与语，找出关键词活同伴沟通自己的人生幻想动3运用所学目标义,正结构进行得体的口确运用头表达；动词不完成workbook局部P62习题语法运用批判提升语言运用15定式来与创力量分钟描述目新的、意愿、幻想、责任、建议等Learning aboutLanguage板书设计Period3Vocabulary andStructures/\make asmallmodel ofthe/.\By theSculptor*[fine art]is tobeshownby\painting withtools bythepainter*教学反思与评词汇和语法是活学活用局部能够娴熟地运用与艺术主题相关的词汇和不定式作表语的句子价结构，表达自己对艺术的认知和想法，使得思维可视化头脑风暴和思维导图的运用可以很好地展现思维动态教学活动活动形式与步骤活动意图学习效果评价时间目标层次指导同Activity1:Before Listening观看中国水墨画动画片图片，辨识与看图猜想表达来2分学观看Theteacher showthepicturesand ask鼓舞用所给词汇和短语来进分类激活同学的认知钟图片并studentssome questions:Have you seen行表达图式，对中国水用恰当any ofthembeforeWhat doyouknow墨画动画片有所的语about them了解，进行主题士”语言情感热身，述图片激发同学参加所呈现学习活动的主动的信息性引导Activity2:WhileListening听然后捋顺听文挨次，再分析对听文的理25PlaythevideoFeelingfromtheMountain次听抓住重点与推解要有习题的分钟and Water.Play thelisteningCD.断牵引，使思维可Do exercises2and3onpage

6.视化，有利于沟同学通沟通也是学抓住主习收获的过程题展现的要点和演讲者的叙事规律听懂Activity3:After Listening第三次听文，运用听力技巧概括与复现听力中引2分英文对Finish tickingthesignpost words.把听到的标志性语句勾划建构起下文的单词钟中国水复现已有的主题听力句子，短语或句子，学墨画动更好的明白说者的表达意习演讲者一些画片的图表达的技巧介绍Activity4:Making apresentation Workin小组活动，组内分工，有利批判与评价表格有利11分groups.于单位时间内快速整合表达创于说者有抓手，钟敏捷Usethe table.自己的认知思索与想法合新听者有推断评Givea presentation.运用到理的沟通沟通有利于共享才价和收获口头表智达之中Period4Using LanguageTalk aboutworks ofart------Making apresentalion板书设计[Works ofart|topic Startingapointexample Summarisingthepoints教学反思与中国水墨动画片，？牧笛小蝌蚪找妈妈？山水情？可以在网上找到，播放给同学们观看评价牧笛将近20分钟？山水情将近19分钟小蝌蚪找妈妈将近14分钟时间较长假如不从头到尾看个遍，很难体会到作品的魅力及意境只是观看不准时记录想法，思想火花简洁消逝，应当有观看记录，供应书写观后感的脚手架还是有必要的听力是要记笔记的导学案的运用在于提前了解老师教学流程，不至于被动接受听力文本的供应由同学依据自己英语学习力量来打算看与不看以及什么时候看听力笔记肯定要记，师生通过听力笔记可以随时把握听者的思维动态同学现场演讲，课本中是要同学选择宠爱的艺术作品并进行预备固定座位的小组不利于沟通沟通，可以现场分为有意向和无意向两组有意向的在一起沟通；无意向的在一起沟通力量美术课要求对同学的观看力量的培育，能够懂得鉴赏是要有肯定的视力，需要同学“看PPT和导学案的制作是为了引导同学运用相应的学习方法策略到达英语对“艺术”这一主题的听说读看写力量的提升单元教学背景分析教学内容分析及课时安排本单元的主题语境是人与社会文学、艺术、体育主题群下绘画等领域的概况及其开展，通过多模态语篇呈现主要内容本单元以艺术为主题，围绕“艺术”这一主题绽开，通过主题图？雅典学院？、介绍西方绘画艺术开展简史，展现中国水墨动画片？山水情？的代表作品，供应艺术展览信息，写一篇艺术展览公告、做艺术家访谈秀、看视频清明上河图？，阅读星空米开朗基罗的大卫？，逐步引导同学了解艺术的价值和意义，理解艺术家的创作动机，学会赏析作品，体会艺术的魅力对艺术开展史、艺术家及其作品进行深化的探讨、分析和解读，不仅仅是为了丰富同学的学问，扩展同学语言沟通的空间，更重要的是为了激发同学对艺术的宠爱，让艺术滋养同学的心灵，培育同学的艺术审美力量同时，知史可鉴今，透过绘画作品及作者生活时期可以分析当时社会历史开展及人文开展状况，甚至可以探寻人类开展历程教学内容分析及课时安排衰I单元语篇和课时安排School ofAthens第1课时Opening Page,Video TimeQingmingShang HeTuExpandingYourWorldMichelangelos DavidAShortHistoryof WesternPaintingReadingand ThinkingUsing Wordsand第2课时Identify changeExpressionsLearningAbout Language Using第34课时StructureUsingLanguageBuild upyour vocabulary Discoveruseful structuresUsingStructureTalk aboutworks ofart ListeningAn inkwashanimationfilmListenforsignpostmarkers,Making apresentationAncientChineseArt onShowAnUsing LanguageWritean art exhibition第56课时announcement Listening and announcementfor anart exhibitionWorkbook:Thepurpose ofart第五六课时教学设计授课陈迪学校、西南高校东方试老师班级验中学高一课型Writean artexhibitionannouncement,ListeningandSpeakingAssessing时长80Your ProgressReading andWriting教学设计理念

1.英语学习活动观理念

2.语言力量包括听说读看写

3.教学评一体化对整个单元的语言学问词汇和不定式作表语语法及主题内容做检测活动，设计5个问题进行自我反思活动

4.学习活动观检测词汇和不定式作表语语法活动，自我反思活动，梵高画作？星空？阅读5个活动文本解读活动主题:该读写局部的主题是“写一那么艺术展览公告Write anartexhibitionannouncemento去博物馆或美术馆观看艺术展览，是人们接触和了解艺术最为直接的一种方式该局部让同学阅读艺术展览推介文、写艺术展览公告，就是为了让同学能够将课堂所学应用到生活中去，鼓舞同学参加各种艺术沟通活动，拓展同学的视野，关心他们感受艺术在跨文化沟通中的独特价值文本分析:阅读文本是一篇有关中国古代艺术藏品展览信息的推介性文章，属于应用文体这类文章常见于各种博物馆或美术馆网站，主要为公众供应实时展览信息推介效劳阅读文本的内容大致可分为四个局部1介绍此次展览的主题和展品来源第一段;2引导观众关注展览的主要亮点，即最重要的艺术珍品其次段至第四段;3总结展览的目的和意义第五段;4供应有关展览的有用信息，包括展览开放时间、售票信息以及观展考前须知等第六段至第九段文中其次局部的介绍较为具体，这是由于所提及的中国古代艺术藏品是展览中最具吸引力的，为了关心其他国家的观众更好地了解和品鉴中国古代艺术，供应一些文化和历史背景信息很有必要文章使用了第一人称的口吻，显得更加亲切，能拉近与读者的距离，使他们真实地体会到博物馆策展人员的专心,文中很多句子都使用了被动语态，这是为了表达内容的客观、真实，以增加文章的说服力此外，文中还有不少刻画艺术品细节的宣扬句式，值得同学记忆和仿照运用Workbook局部中的听说文本是关于艺术目的的对话介绍艺术可以给人们的生活带来什么引发同学对艺术的进一步思索检测活动都是围绕艺术主题绽开，六个句子单词填空，六个不定式作表语语法补全句子，识别三幅绘画作品创作风格五个句子进行自我反思，与艺术看法相关针对于梵高画作星空？阅读文本设置五个活动，深度学习了解艺术作品学情分析在肯定语境下，语言的迁移力量尤为重要设置环境，预备一场艺术展览，模拟写艺术展览公告，提升同学写作水平同时可以培育同学组织力量，筹划力量班级里有同学宠爱绘画，也是绘画俱乐部成员，具备筹划及写作力量听说内容可以引发同学进一步思索表达自己对艺术的看法同学进行了各种关于艺术为主题的活动，可以做一下检测活动，以及自我反思活动可以深度学习梵高的画作星空？同学会有自己的看法，也能够作出表达教学目标

1.撰写一那么简短的展览公告

2.听懂听力文本中对艺术目的的沟通.说出自己装饰学校墙面选艺术作品的看法及理由

5.深度学习梵高的画作？星空？教学重难点教学重点:引导同学把握主题展览推介文和展览宣扬页两种应用文的文体结构和语言特征;指导同学撰写一那么简短的展览公告听懂听力文本中对艺术目的的沟通检测词汇和不定式作表语语法及主题内容活动，自我反思活动教学难点:如何引导同学把握写作技巧是难点可以为同学供应范文解读说出自己的看法深度学习梵高的画作星空？教学资源课件PPT,黑板、白板教学活动活动形式与步骤活动意图学习效果评价时间目标层次活动1让同学阅读后争论文章的目标读从艺者是谁这•活动实际上是要激活同学活动1和活动2属于语言输辨识与逐层深化，由浅10术展览的背景学问，让他们关注文本的体裁特入阶段分入深，能够写出分中找到点，理解这一应用文体的作用和价值类公告范文信息钟举办展活动2要求同学再次阅读文章，猎取关览启发键信息并重新整合信息，依据教材的提示将内容转换为宣扬页文本这一活动不仅是为了训练和稳固同学的阅读技能和策略，还能关心同学了解主题展览推介文和展览宣扬页两种应用文体的区分活动3包括两个任务:第一个任务需要同学课前搜集各种艺术展览信息，通过活动3至活动5属于语言输分析与能够写出自己10小组争论找出其中的内容要点，并记录出阶段推的艺术展览公分撰写断告下来;其次个任务那么是让同学依据教钟一那么概括与材所供应的体例格式完成展览公告的简短的建撰写活动4和活动5呈现了初稿完成展览公构后的活动流程，即同学交换初稿并进行告批改，然后依据同伴的意见修改初稿，最终定稿并在班上进行展现10听信完成课本63页前三道习题听懂听力文本中对艺术目的分析概能够抓住听力分息的沟通括中信息钟10选画对于学校要装饰墙面说出自己的看法思维可视化创新表达自己的看分理由做到有理有据法钟板书设UnitlArt Period5计1Listening\Speaking]WritingLisU inartexhibitionintoan interviewaboutthepurposeof artncement Reporttothe classannouaboutdecorating planWritec写艺术展览公告不难，难的是筹划艺术展览的形式、地点、时间、画作的布展工作等细节的教学反处理，突发大事的应急预案的思索与制作思与评要有画作，可以留作业，布置任务，由同学预备画作，可以是古人的画作复印版，也可以是价当代画家的画作复印版，也可以是自己画的，同学画的同学说理由是要有备而来教学目活动活动形式与步骤活动意图学习效果评价时间标层次检Activity1plete thesentences with了解同学与艺概同学能够15分测词汇words.术相关的词汇和不括与建顺当完成三个活钟和不定Acivity2plete thesentences using定式作表语语法及构动式作表infinitives as thepredicative.主题内容把握状况语语法Acivicy3Look atthe paintingsand及主题identify eachpainting style.Explain howyou内容活know.动自我反What newinformation concerningart深度了解如何分记住了解10分思have youlearnt fromthisunit鉴赏艺术、自己宠爱析与推本单元画作，提钟Which artistmentioned inthe unit的画作、艺术风格断升艺术鉴赏水doyou likemostWhy平Which artstyle wouldyou liketolearn moreaboutWhyWhichpartofhisunitdidyoufindthe mostdifficultHowdidyou overeitOverall,I thoughtthis unitwasinteresting usefulsosodifficult深Activity1Writequestions促进思维活泼批提升阅读15分度学习Activity2Find thesimile度，更好的提高阅读判与创水平，对艺术有钟梵高的Activity3Discuss力量新自己的看法，能Activity4Discuss画作？够娴熟表达Activity5Write ashort essayabout星空？Olive Trees.授课老授师课老师陈迪陈迪学校、学班校级、班级西南西高南校高东校方东试方验试中验学中高学一高一课型时长40Project:Do a talk showabout an artist教学设计理念教学评一体化由画作引出宠爱的作家及其代表作有抓手可以争论确定作品及作家，分担角色，操练后表演学习活动观工程活动的主题是“做艺术家访谈秀同学要小组合作探究分角色扮演，有脚本，有排练，最终班级前面脱稿脱口秀文本解读工程活动的主题是“做艺术家访谈秀Doatalkshowaboutanartisto设计这一活动，一方面是为了鼓舞同学去主动了解和探究中外艺术家的生平经受、作品与成就，增长见识，提升自己的艺术修养和审美力量，另一方面是盼望同学能够积累与艺术相关的语言学问，同时充分发挥想象力和创意，在模拟的访谈情境中熬炼自己的语言运用力量，布满自信地表达，并能在任务完成的过程中获得成就感，体会学习的欢乐该活动要求同学以小组为单位，先选择一位艺术家作为模拟访谈的对象，再依据小组成员不同的角色设定搜寻和整理相关资料•，然后共同商定访谈的流程和步骤，经过排练预演，最终在课堂上进行展现学情分析需要小组合作共同完成角色的分担、脚本的练习，深化了解艺术家的生活，对艺术有更多，不同的体验教学目标做艺术家访谈秀教学重难点重点是做艺术家访谈秀难点是角色互动教学资源课件PPT,黑板、白板教学活动形式与步骤活动意图活动学习效果评时目标价间层次采访Activity1:In groups,brainstorm alist of确定采访哪位作家辨识与对画作有肯定推3分前预famous artistsand theirrepresentative分类概断钟备工works.括与建作La Primavera,by Sandro构Botticelli14451510Le Poete,by AugusteRodin18401917Shrimps,by QiBaishi18641957Activity2:Decide onwhich artistyourgroup isgoing totalk about.做好分工协作，有方案责任到人，分析与进行练习17记录Activity3:Choose one person to be the有沟通有思想火花推分钟talk show断host,onepersontobethe artist,and theremainingmemberstobefamilymembers,friends,teachers,or artcritics.Have eachpersondo researchon theartist andpreparenotes onwhathe/she willsay.表演Aclivily4:多儿组表演批判与提升语言运用力20分Roleplayyourtalkshowbeforeyourclass.创新量钟板书设计Period7Project:Do atalkshowabout anartistfamily membersisj Talkshow hostteachersartcritics教学反思不同的同学思维是不同的，思想的火花在工程是活动中会不断碰撞产生给同学平台，随他们与评脑洞大开，尽情表演，未尝不是释放学习压力的一种方法，还能够拓展同学想象空间,这种跨越时空价的采访体验能令同学更宠爱生活♦，时时有文化意识，对祖国文化更有认同感，情不自禁的去传播弘扬中华文化艺术SpeakingAssessing YourProgressReading andWorkbook:TheStarry NightWritingDoatalkshowabout anartistProject第7课时单元教学目标核心素养语言力量主题艺术词汇能正确使用以下单词和词块precisely,realistic,primitive,dimension,influential,reputation,noble,rank,purchase client,emerge,subjeclive,subsequenl,fond,sculpture,visual,pond,arch,investment,bride,permanent,memorial,humble,criticise,representative,symphony,decline,exhibition,vase,entry,civil,recognition,expansion,guarantee,contemporary,worthy inparticular,set apartfrom,befond of,fineart.bring..to life,be worthyof语法:能够理解动词不定式用作表语时的功能及意义，能正确运用动词不定式来描述目的、意愿、幻想、责任、建议等语篇

1.阅读西方绘画简史的学问性小品文，理解语篇的写作目的与结构特征，把握不同历史时期西方绘画作品的特色

2.阅读艺术展览推介文，了解其内容要素和语言特点，学会快速而精确地猎取关键信息表达

1.能够结合自己宠爱的艺术作品进行一次简短的演讲或介绍，自觉运用话语标记使表达层次清晰、思路清晰

2.能够写一那么艺术展览公告核心素养学习力量“变化”的词汇，梳理事物开展变化的线索

3.在听演讲的过程中，能够依据话语标记抓住演讲内容的规律层次，精确把握演讲所传递的信息核心素养文化意识

1.了解西方绘画艺术开展的历史以及不同时期的著名艺术家和代表作，学会赏析世界著名的西方绘画佳作，理解作品的内涵和艺术家的精神追求，为将来实现跨文化沟通打下根底

2.了解中国绘画艺术在电影作品中的应用及相关代表作品，感受中华艺术的魅力，思索艺术作品在历史争论及文化传承方面的重要性，培育传播中华艺术的意识和力量核心素养思维品质能够依据语篇字里行间供应的信息，推断影响西方绘画艺术开展变化的因素;能够结合不同时期西方绘画艺术的特点，对不同的绘画作品进行分析，区分其创作时期;能够结合自身感受评价艺术作品，对艺术的价值和意义发表自己的看法单元教学过程设计Period1Opening page,Video TimeExpanding YourWorldPeriod Readingand ThinkingUsingWords andExpressionsPeriod34LearningAboutLanguageUsingStructure完成词汇Buildupyourvocabulary和语法Discoverusefulstructures教学和Workbook中的语法习题Using LanguageTalk aboutworksofart完成听说内容Pcriod56UsingLanguageWriteanartexhibitionannouncementListeningandSpeaking完成写作内容和Workbook中的听说习题Assessing YourProgressReading andWritingPeriod Project:Do atalkshow aboutanartist第一课是很重要的一节课本人宠爱绘画及绘画创作，老师会拿出自己的绘画作品与同学们共享绘画的成就感绘画可以消磨时间可以陶冶性情，可以防止急躁，可以点亮生活话锋一转，古人的绘画作品给我们探寻历史以及当时人们的生活供应争论依据向同学们展现？清明上河图？，这是同学们熟识的一副绘画作品，同学们会有很多想表达的地方，给同学们2分钟时间七嘴八舌任凭说，同时老师可以把握同学们对绘画作品的鉴赏程度，需要老师猎取大量的信息作出有条理的推断，最终引导同学们来到本节课的重点一起来鉴赏拉斐尔的？雅典学院？而这幅画同学们不熟识，需要同学们进行团队协作，安排任务，查找资料，争论这幅画的作者，创作背景，壁画的内容以及更深一层的含义需要同学们共享小组争论成果，到达单位时间内集中共享集体的才智，把全部同学带入到艺术的殿堂，感受艺术的魅力，体会艺术存在的价值回到我们熟识的？清明上河图？，观看视频，对？清明上河图？的鉴赏上升到理论层面，发自内心的对艺术作品布满敬畏之心感慨艺术的魅力与美妙赞美艺术的历史价值社会价值引出米开朗基罗的作品？大卫？，指导同学们略读此篇文章如何让同学们单位时间内沉下心来阅读此篇文章并有收获？一起选词填空题，或者抓住几个点来师生互动，同时进行思维导图的板书其次课阅读课与workbook中的词汇表达运用融合；第三课词汇语法课与workbook中的语法运用融合；第四课听说课只是听说课，有19分钟关于中国水墨画动画片的视频，看完整有助于观赏理解听力文本内容，同学感悟不同，多给时间进行观赏体会感悟，有利于创新思想的消失；第五课写作课与workbook中的听说课融合；第六课评价与反应与workbook中的读写课融合；第七课脱口秀课都是英语的常规课型，课程内容贴近同学生活图1单元小单元划分课时安排小单元小主题主题语境主题群人与文学、Period1Opening page主题图意大利著名画家拉斐尔的壁画作品？社会艺术与雅典学院？体育Video Time视频介绍中国的传世名画清明上河图？workbookExpandi ng米开朗基罗的雕塑作品大卫？YourWorldAShort HistoiyofWesternPainting“学习西方绘画艺术的不同风格〃Learnabout different painting styles in WesternartPeriod2Reading Listthewords withtheand Thinkingsuffixesandexplainit.plete艺术为主题的词汇和句子翻译Using Wordsandthepuzzle.Expressions Translatethese sentences.Periods4Learning Buildupyourvocabulary艺术为主题的词汇思维导图About艺术为主题的不定式作宾语的语境语法语LanguageUsingDiscover usefulstructures义表达Structure Using艺术为主题的不定式作表语的语法表达形Language Infinitiveasthepredicative式Talk aboutworks ofart“谈论艺术作品Talkaboutworks ofartPeriod56Writeanart exhibition“写一那么艺术展览公告〃Wriiean artUsingLanguageannouncementexhibitionannouncementListening andSpeakingThepurposeofart关于对艺术的目的内容进行采访Assessing YourProgress词汇不定式作表语语法及推断画作风格和对整个单元的反应Reading andWritingTheStarry NightPeriod7Do atalkshowaboutanartist“做艺术家访谈秀Do atalkshowaboutanProjectartist本单元教学特色分析

1.博采众长，运用STEM学科融合，将历史、美术美术鉴赏？、英语与信息技术融合在一起，提升同学听说读看写力展的培育，使同学对“艺术〃这一主题的英语学习有更深一层次的理解与悟性和启发

2.设计导学案，任务清单式，鼓舞同学“看”，提高观看力，引发思索小组合作完成资料查找与共享

3.以中西方艺术比照为主线，打破教材的文本挨次，把workbook局部融合进每个小单元教学中去

4.作业的设计以查找资料、调查表、写一那么艺术展览公告、表演、导学案的任务清单为主第一课时教学设计授课老师陈迪学校、班级西南高校东方试验中学高一课型Opening page,Video Time时长40Expanding YourWorld教学设计理念设计导学案，让同学清晰这一节课要完成的任务清单是什么翻转课堂做导学案，把共性的问题拿到课堂上来一起探讨跨学科融合运用信息技术查找相关信息世界史还是美术还是英语都有关于拉斐尔雅典学院，张择端的清明上河图和米开朗基罗的雕塑作品大卫及各个时期著名画家及其代表作品的介绍文本解读Openingpage主题图选取了意大利著名画家拉斐尔的壁画作品雅典学院画家以想象之力打破时空界限，以占希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，令古希腊以来的哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人齐聚一堂，其中包括亚里士多德、苏格拉底、柏拉图、毕达哥拉斯等画家借画作追忆历史上的“黄金时代”，表达对追求才智和真理者的赞颂、对美妙将来的憧憬选择这幅画作为单元主题图，一方面由于它是拉斐尔（“文艺复兴三杰之一）最壮美辉煌的作品，无论是作品主题、背景构图，还是人物形象，都具有丰富的寓意，值得观赏者渐渐挖掘、细细品尝，这无疑能够激发同学剧烈的奇怪心和求知欲;另一方面，让同学结合这一画作去思索艺术家创作的意图和动机，理解艺术家如何通过作品表达深刻的思想内涵，通过这样的感悟和体会过程，引导同学从艺术中吸取灵感和才智，产生触类旁通的作用首页的引言出自思想家拉尔夫•沃尔多・爱默生的散文论美（Beauty）这两句话的意思是“对美的宠爱是品尝对美的制造是艺术〃在论美一文中，爱默生指出:美是人类灵魂的一种需求人人都有爱美之心，而艺术家不满意于对美的仰慕之情对美的追求和宠爱，鼓舞着艺术家不断制造作品，以新的形式去表现美这种美的制造就是“艺术〃VideoTime板块的视频介绍了中国的传世名画清明上河图？视频分为三个局部:首先介绍了这幅画作的概况，包括画家的身份、画作的尺寸大小、主题内容等信息;接着依照从右到左的观赏挨次展现了清明上河图这一画作的内容细节;最终对该画作独特的艺术价值进行了总结？清明上河图生动地记录了中国北宋时期的都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时会各阶层人民的生活状况通过视频了解清明上河图？，能够让同学更加深刻地感受到艺术作品的魅力，理解其非凡的历史价值和艺术价值，激发他们对艺术的奇怪心，同时也有助于加强同学的文化遗产爱护意识QingmingShangHeTu清明上河图是北宋画家张择端的作品，属国宝级文物，现保藏于北京故宫博物院作品为绢本设色一般认为清明上河图描绘了清明季节北宋都城汴京及汴河两岸的风土人情该画作写实性强，具有深厚的时代气息画面细节刻画真实，细致人微，如桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动等，反映出市井生活的丰富性，有着文字难以替代的文献史料价值，是了解12世纪初我国中原城市生活的重要资料在表现手法上，画作采纳传统的手卷形式，以不断移动视点的方法（“散点透视法”）来呈现景象画中人物众多，衣着和神态各异，布满戏剧性的情节冲突workbook中ExpandingYourWorld介绍的是米开朗基罗进行雕塑作品大卫的故事以及这一作品著名世界的缘由学情分析历史课美术课同学能够接触到中西方绘画作品，班级教室里白板功能具备，网络畅通，同学具备查找资料的条件，时于不熟识的艺术作品及其作者，同学可以小组合作分工明确共同完成任务，小组探究争论思索更深层次的问题教学目标

1.学会赏析世界著名的西方绘画佳作拉斐尔的？雅典学院？，理解作品的内涵和艺术家的精神追求，为将来实现跨文化沟通打下根底

2.思索艺术作品张择端的清明上河图？在历史争论及文化传承方面的重要性，培育传播中华艺术的意识和力量

3.能够对张择端的清明上河图拉斐尔的雅典学院米开朗基罗的？大卫进行分析，区分其创作时期;能够结合自身感受评价艺术作品，对艺术的价值和意义发表自己的看法教学重难点通过观看观看鉴赏和争论小组合作探究完成对绘画作品、视频介绍、雕塑文献的争论解决以下几个问题

1.What can you see inthepainting

2.Whatdocs thepaintingmakeyou thinkabout andhowdocs itmake you feel

3.Whydo you think peoplecreateart既是重点也是难点采纳导学案引领，绘画作品视频介绍文字说明等各种形式大量信息输入，小组合作探究分析共享的方式进行难点突破教学资源课件PPT,黑板、白板教学目活动活动形式与步骤活动意图学习效果评价时间标层次画作的展现老师本人的绘画作品Teacher:This吸引同学们的留意力，辨识与找到局部宠爱1背后都isahill withmany mangotrees infrontof展现老师的爱好，绘画可以分艺术的同学，可分是有故myapartment.As asouvenir.I painteditin消磨时间可以陶治性情，可类以推断接下来钟事的2021formy colleaguebecause Iwould e以防止急躁，可以点亮生活的课进行的难here.明确本周英语课本单元主题易程度Teacher:Wholikes painting是艺术在同学们中查找绘画爱好者观赏画展现北宋著名绘画张择端的？清明上降低难度，给同学们时分析与同学对？清明2分作河图？间七嘴八舌任凭说，同时老推断上河图？不生钟Teacher:Look!Whoseworks isit师可以把握同学们对绘画作疏Students:Zhang Zeduan.品的鉴赏程度，需要老师猎Teache亡What canyouseeinthe取大晟的信息作出有条理的推断painting思播放清明上河图的视频,完成对清回到我们熟识的？清批判与借助于导学案10分索？清明上河图的赏析明上河图？，观看视频，创新视频文本复现钟明上河对？清明上河图？的鉴赏有关于艺术表Play thevideoQingmingShangHe Tu图？历and enjoyit.上升到理论层面，发自内心达英语用语史价值的对艺术作品布满敬畏之完成12页习题社会价心感慨艺术的魅力与美妙值，培育赞美艺术的历史价值社会传播价值中华艺术的意识和力量学会赏这幅画同学们不熟识，需分析同学由不熟2析世界展现文艺复兴三杰之一意大利画要同学们进行团队协作，与推识或不宠爱分断钟著名的家拉斐尔的雅典学院？安排任务，查找资料，争论进入到奇怪西方绘画I.同学观看主题图老师可通过这幅画的作者，创作背景，阶段佳作拉斐以卜问题引导同学描述画作雅典学壁画的内容以及更深一层的尔的？雅院？的内容细节，鼓舞同学表达直观含义典学的审美感受院？，理Whatdo youknow aboutthepainting解作品的Do youknowwho painteditWhatcan内涵和艺youseein thepaintingWhoarc these术家的精people Whatarc theydoing Whyisthe神追求，paintingnamed uSchoolofAthens为将来实What doesthe paintingmakeyouthink现跨文化aboutHow doesit makeyoufeel沟通打下根Whydid thepainterput allthese需要同学们共享小组争概括引发进一笔5底peopleliving atdifferent times论成果，到达单位时间内与建思索，发挥小分togcthcrThough thesepeople werefrom集中共享集体的才智，把全构组合作力气，发钟different times,they allsymbolised部同学带入到艺术的殿堂，扬探寻精human pursuitofwisdom andtruth.感受艺术的魅力，体会艺术神Why doyouthinkthe paintercreated this存在的价值workofartWhatideadidthepainterwanttoconveylb praisethesocallcd uGoldenAgeinhistoryandconveyayearningforafreeand openfuture.Do youlikeartWhy What引发同学思索Apicture批判思索艺术给5canyouget fromappreciating art is apoemwithout words.与创生活带来什分Whydoyou thinkpeoplecreateartWhatArt istheperfection ofnature新么钟dothey wantto conveytotheiraudience Everyartist dipshisbrush inInyour opinion,what istrueart hisown souLandpaints hisownnature intohispicturesThe principleof trueartisnottoportray,but toevoke.能够对米Tcachcr:Turn topagc66,rcad thepassage引出米开朗基罗的作批判与对雕塑有所了15分开朗基罗together.品？大卫？，指导同学们略创新解钟的？大读此篇文章如何让同学们卫？进行单位时间内沉下心来阅读此分析篇文章并有收获？一起选词填空题，或者抓住几个点来师生互动，同时进行思维导图的板书Period1Opening page,Video TimeExpanding YourWorld板书设计7-------Schoolof Athens厂,——JART QingmingShangHeTu1ART1J1---------Michelangelos David教学反思本节课设计之初就是想进行绘画鉴赏课查阅了历史课本、美术课本了解绘画鉴赏的过程方法与评价和步骤运用STEM理念，融合根底科学历史美术英语与信息技术，把同学带入到艺术的殿堂，感受艺术的魅力宏大和巨大的价值本节课信息量大，有清明上河图？绢本设色有雅典学院壁画有大卫雕塑作品的观赏，有画作有视频有文字，需要英语听说读看写综合学习力量并具备观看总结分析思索转换等思维品质由于是中西方绘画比照，同学不仅要把握语言力量而且要有文化意识本节课挖掘很深，将艺术鉴赏做到实处，落在同学的心里其次课时教学设计授课老师陈迪学校、班级西南高校东方试验中学高一课型时长40ReadingandThinkingUsing Wordsand Expressions教学设计理念

1.英语学习活动观理念阅读板块四个读前读中读后来了解西方绘画简史

2.开展同学的英语学科核心素养，侧重培育同学的语言力量、文化意识、思维品质和学习力量，关心同学形成适应终身开展和社会开展的关键力量和必备品行文本解读活动主题:该板块的主题是“学习西方绘画艺术的不同风格Learn aboutdifferentpaintingstylesinWesternart该板块让同学通过阅读了解西方绘画艺术开展历程中几个重要的历史时期、杰出的代表人物及其作品，把握不同时期的绘画艺术风格与特点，同时引导他们探究推动和影响西方绘画艺术开展变化的重要因素，学会辨别西方绘画作品的典型风格，并能结合所学内容，共享和沟通自己宠爱的西方绘画风格，探讨艺术的内涵该阅读文本是一篇典型的学问性小品文informativeessay,主要针对西方绘画的主题供应相关的学。