文本内容:
《》教学设计bpmf教学目标
1.学会b、p、m、f4个声母,读准音,认清形,正确书写
2.学会声母b和单韵母拼成音节的方法,初步掌握两拼音节的拼读方法
3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节4,认识“爸、妈”2个生字,正确读词感受家庭生活的幸福教学重点b、pm、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字教学难点韵母带调拼音课时安排两课时第一课时(略)第二课时教学目标
1.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节,初步学习两拼音节的拼读方法
2.借助拼音,正确认读“爸爸妈妈”2个词语,认识“爸”“妈”两个生字教学过程
一、新人物同学们,今天我们继续学习汉语拼音第三课bpmf但是今天呢有个小朋友叫小米,她听说我们班的小朋友特别爱学习,上课都坐得端端正正地,认真听课还积极举手,所以她想和我们一起学习,大家愿不愿意?但是小米遇到了大麻烦她需要同学们的帮助这天小米走进森林,没想到这个森林住着一位恶毒的女巫,她坏心地施了法,整个森林就弥漫着浓雾,小米在森林中迷了路,一脚踩空掉进了一个深坑里去等她睁开眼睛发现眼前是一座美丽的城堡她走进去,竟看到了几位老朋友
二、复习检查出示字母同学们认识吗?指名带读
三、拼读音节、领悟方法
1.看到这些老朋友,小米可高兴了她连忙牵着b,问小b小b,我怎么才能回家呀小b说“在拼音王国里,我们每个人都很孤单,如果你能帮我们交上朋友,我们就送你回家J
2.小米说“没问题,我来帮你们她告诉小b,声母和韵母交朋友,就能拼成一个新的拼音,这个拼音就叫音节J她决定帮声母b和韵母a交朋友
3.她推着b走,来到a的面前,猛得一碰就变成了b-a ba有没有发现,前面的声母要读得短而轻,后面的韵母要读得重,拼的时候声母b要快速滑向韵母a,要做到前音轻短后音重,两音相连猛一碰
4.来,和老师一起读
5.小a高兴地戴上了自己的小帽子,当他带上帽子就可以给汉字注音了看,图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8)同学们眼睛真雪亮!猪八戒的八我们可以用ba来拼读,示范读还有三幅图,借助图片自己拼一拼,请小老师带读现在老师把图片去掉,那还会读吗?
6.看到b和a变成了好朋友,越来越多的拼音宝宝来找小米了,同学们我们一起来帮帮小米吧!分组同桌互读,如果读的时候能想到一个带这个音节的词就更棒了老师带读
7.太棒了,我们帮这些拼音宝宝教成了朋友,现在这些拼音宝宝告诉小米走出拼音王国的方法,原来女巫爱吃苹果,只要小米采集一些苹果送给女巫,女巫就会送小米离开,同学们,我们一起帮小米采摘苹果吧
四、借助拼音学生字
1、小米终于在我们的帮助下回到了爸爸妈妈的身边你能借助拼音和图画读准右面的两个词语么?
2、看看拼音,你有什么发现呀?
3、(我发现第二个音节没有音调)是的,像这样没有音调的音节我们叫它轻声音节,读这样的音节时要读的轻两个字连起来就是一个词语,请跟我读
4、去掉拼音你还认识么?
5、小米见到爸爸妈妈高兴极了经历了分别她发现原来她是那么地爱她的爸爸妈妈同学们你们爱你们的爸爸妈妈吗?那爸爸妈妈是怎么为你辛勤付出的?那平时我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
6、你们都是孝顺的好孩子作为孝顺的孩子,我们还可以把我们在学校的收获说给爸爸妈妈听,今晚我们就把今天学习的音节读给爸爸妈妈听。