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文本内容:
《画》的教案教学目标/,认识生字和走之底，斜刀头学会并圈出诗中的反义词2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学重点在图文结合的的基础上了解古诗的大意，感受诗中描绘的景物教学难点体会作者对画中美的赞叹、诗中景物的美，提高鉴赏美的能力教学准备课件、配乐音乐教学过程
一、尝试猜谜师同学们，我来出一个谜语，你们能猜吗？（一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话）生说手指师我们学过的谜语没把你们考住，老师再出一个每个人家里都有一样东西，它天天给你演戏（电视）同学们真聪明，每个组奖一颗星谜语分为两个部分一个部分是谜面，一个部分是谜底唐代有个非常了不起的大诗人-——王维，他写了一个谜语，这个谜语的谜面非常特别，是一首古诗，想猜吗？生想请看大屏幕（出示没有谜底的古诗）自己读一读这首古诗，（要求读3遍，不会的字请拼音宝宝帮忙，读完后用行动告诉老师）师猜出来了吗？生是画师真的是画吗？师在我们认认真真读了这首古诗后，谜底自然就会揭晓二.初读课文师谁来读一读？你来，他读得怎样？哪个字读得不标准？（生他读得很好）你来？他读得不太清楚，其实没关系，他一开始读就能读成这样，已经很不错了古诗里有很多生字宝宝，他们可顽皮了，在我们朗读时总会拦住我们的去路，你们怕不怕它生不怕师:我没有听出你们的决心，自信点大声地说“怕不怕？”生不怕三.趣味识字
1、出示爬山的图片带拼音的生字宝宝就在这儿，自由地拼读吧谁来读读？你来读师哇，你真棒，你来当小老师教教大家？师谁还能当小老师，并且你的教法不一样呢？生（小老师）同学们，我要提醒你们，后鼻音要读准哦大家跟我一起读师小老师，你来指，大家来读生我能行
2、摘帽子读字师同学们读得真好，生字宝宝听了很高兴，他们一高兴，头上的帽子就丢掉了，你们还会读吗？放声地读一读师哇，真会读，现在我们来开火车吧！小火车开起来，轰隆轰隆开起来真会读，现在，我来指，你们来读生我能行全都会读啦！我们来玩摘苹果的游戏吧！
3、摘苹果识字你们瞧这就是苹果树，果树上有很多苹果，每个人只能摘一个，摘掉的这个字你一定要认识（你做得乖，你来？你是凫眼睛，你来？你是灵耳朵，你来摘完字排成一排，请你响亮地读出苹果上的字，其他的同学跟着读一遍）我感到非常惊讶，你们在这么短的时间认识了这么多的字，真了不起你肯定有什么好办法？老师要采访你你是怎样记住远的？这个字是走之儿，跟我读，走之儿，走之儿你是怎样记住听的？这个字是口子旁，跟我读，口字旁，口字旁读得真不错，红红的苹果送给你们在仔细观察“远”和“近”这两个字，你们发现了什么？生它们是一组反义词古诗中还有反义词，你能找出来吗？在生活中你还知道有哪些反义词？（大一小，上一下）四.理解诗意师看来同学们知道得真不少现在我们学会了生字,再来读课文，你能读好吗？自己读一读抽读，评价读古诗还要读出它的节奏，出示带有节奏的古诗，仔细听老师范读一遍，注意画斜线的地方要停顿现在读了这么多遍这首诗的谜底是什么？生:是画师是呀，这首诗的谜底就是画，你还有什么依据吗？生近听水无声，也就是说走得很近，还没有听见水的声音，如果是真的水在流动，肯定是有声音的师是的，你听，有水的声音吗？（一位学生走到画前，仔细听一听水的声音，然后告诉同学.）生没有听到水的声音，原来是画师哪这一句该怎样读呢？生没有声音，应该读得轻一点一起来读，边读边做摆手的动作师还有其它理由吗？生春去花还在，人来鸟不惊就是春天过去了，花儿还开着，人来了，鸟也不会飞走师平常你们在操场上，在家门口看到小鸟，你们走近小鸟会怎样？生小鸟马上就飞走了师你们手中都有一本书，用手摸一摸小鸟，小鸟会飞走吗？生不会飞走，因为是画师这里的山和生活中的山有什么不一样呢？生平时的山我们在远处看不清楚，而画中的山是有山色的，看得很清楚让我们美美地读一读师在高山流水的配乐中，齐读古诗
五、背诵表演小朋友，这个谜语会背了吗？被给同桌的伙伴听听嗯,不错，一起来背一背今天下午回家，可要考考爸爸，妈妈哦模拟表演叮铃铃，放学了，妈妈来接你你看到妈妈，就考考妈妈我来扮演妈妈，谁来当我的乖宝宝？我来师宝贝，放学了生妈妈，今天我学了一个谜语，我想考考你，好吗？师你说吧我一定猜得出来这是什么呢？怎么上面的山河水这么奇怪呢？哦，我知道了，这是画生妈妈，你答对了师乖女儿，你太能干了！。
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