还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《江南》教案学校:年级:备课时间:授课时间:课题江南课型精读课案序第1课时钩竖弯两个笔画教学目标
2.正确朗读课文,背诵课文
3.结合插图了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽钩竖弯两个笔画教学重点2,正确朗读课文,感受江南美景
3.背诵课文钩竖弯两个笔画教学难点2,正确朗读课文,感受江南美景课前准备多媒体课件教学过程教学步骤设计意图教学留白
一、导入新今天老师要带你们去一个美丽的地方,那里的明确单元目课小河一条接着一条池塘,一个连着一个一到夏天,标池塘里的荷花就全开了,这个地方就是一江南课件出示江南孩子们,你们知道江南在什么地方吗?那就让我们去地图上去找一找他的位置吧,ppt,出示中国地图指出,长江,这就是我国中国地图在这认识会认的里有一条很长很长很长很长的名叫长江,他自西向字东流流过了很多地方,在长江南面的这一大片地方就是江南和我读江南(三遍)长江的水可真多,PPT出示三点水这个三点水旁就表示水请跟我读三点,水旁点点提三点,水旁点点提,(书空)组词长江;江河;江水认识南表示,方向指出,空间内哪里是南部江南认识完毕在情境中认
二、初读课那现在就有老师带你们去江南游玩好不好识生字,联系上下文随文识呀?身体坐正了,我们的行驶工具是一艘小船,现文理解字义字在竖起小耳朵听一听,伴随着优美的曲调,相信此次江南之行不会枯燥!背景音乐《姑苏行》纯音乐教师范读江南到了,在美丽的江南河流众多,随重点识记草处可见清清的河水,漂亮娇美的荷花,圆圆的荷叶,美字头,三点水等偏的令人感叹,那这么美的景色,你们想不想读一读呢?旁请借助拼音自由朗读三遍古诗注意标红的生字朋友,把字音读准确找五位同学读再一起美美的读一遍美丽的江南,在你们的珥儿读书钟声中,也变得十分令人感叹,刚才同学们读了好几遍这首诗,其中一定有自己喜多种方法梳欢的诗句,谁来给大家读一读你最喜欢的诗句?预设理文章脉络,交流
三、整体感第一句江南可采莲,莲叶何田田分析(可采莲)中互相学习荷花真是太美了,让我们一起美美的读一读这几句好知吗?嗯,老师听出了你们对于荷花的喜爱这么美的荷花,连夜也引得人们纷纷来采摘跑莲蓬,人们划着船,说笑着,采摘着,赞美着瞧,把小月吸引过来了,ppt出示图片与以及汉字,汉字同学们,如果你是其中的一条小鱼,在美丽的食堂里,你的心情是怎么样的?预设快乐引出那快乐的小鱼们,你们想游到哪里去呢?引出北南东西间五个字认识方向回顾南,认识上北下南左西右东鱼儿多么快乐,多么自在呀,孩子们,我提议我们配上动作,一起来读一读这几行诗,一起去体会鱼儿的快乐吧!(放松)快乐的小鱼们,东南西北,任你遨游,你们有的好畅快呀,玩累了吧?老师准备了一个舞蹈,想和大家一起放松一下呢!(放松)游戏结束古人说书读百遍,其义自见,孩子们读了这么多遍古诗,相信已经读懂了诗的意思,但是古人读诗可有讲究了,他们喜欢拍即儿歌,拍吉儿师打拍子进行吟诵,现在老师需要一名搭档和老师配合参观完毕,同桌之间进行配合,全班一起男生读前两个字,女生读后三个字诗人不但喜欢打着节拍读诗,还喜欢给诗谱上曲子,人们称为吟诵,同学们想听吗?预设一名小朗诵员,让孩子们闭眼体会孩子读了这么多遍,那会被会背呢,检查背诵同学们背的真不错,那我们把古诗里的生字写一写,生字练习可,东(投影,老师范写,书空)提醒书写姿势,学生描红后反馈评价教学小结这节课我们去了江南游玩,我们不仅见到了美丽的荷花,漂亮的荷叶,欢快的小鱼,我们还将这首诗背诵了下来,你们很不错,而且我们学习了两个生字(可东)期待下一次的旅行,下节课见!。