2021年高中语文人教部编版选择性必修中册第3单元第10课第1篇苏武传第3课时

选择性必修中册第三单元苏武传教案10【学习目标】L积累和把握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言根底学问，培育文言文语感

2.练习提升阅读文言文的力量

一、选择题

1.以下关于文学常识的表述不正确的一项为哪一项（）A.班固

（3292）,西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人历二十余年根本修成汉书？，与？史记后汉书三国志并称四史B.汉书是？史记？以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代〃的断代史体例C.汉书把史记？中的“书〃改为“志〃，记述典章制度；废弃“世家〃，并入“列传〃全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传,共一百篇D.汉书在文学史上也有肯定的地位它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、表达史事方面也有较高的艺术成就B项解释错误，“汉使张胜谋杀单于近臣，当死〃意思是汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪“当〃，判处D项解释错误，“不顾恩义，畔主背亲〃意思是不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人“亲〃，双亲应选C4【答案】C【详解】此题考查同学对文言实词详细用法的理解力量A项，“天雨雪，武卧啮雪〃意思是天下雪，苏武卧着嚼雪雨，名词作动词，下（雪）B项，“轼乳乃得归〃意思是等到公羊生了小羊才得归汉乳,名词作动词，生子C项，“乃幽武置大窖中〃意思是就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面幽，形容词作动词，幽禁、幽囚D项，“杖汉节牧羊〃意思是拄着汉朝的旄节牧羊杖，名词作动词，拄着ABD三项都是名词活用为动词，C项是形容词活用为动词应选Co5【答案】A【详解此题考查辨析文言文中通假字的力量B项，“亡〃同”无〃；C项，“畔〃同“叛〃；D项，“霆〃同”沾〃，”衿〃同“襟〃应选A6【答案】B【详解】此题考查文言文中的词类活用B项，“杖〃应为“名词作动词，拄着〃句意是他拄着汉朝的符节牧羊应选B

二、文言文阅读

（一）阅读下面的文字，完成以下小题【答案】

7.A

8.A

9.B

10.U）被污辱以后才死，就更加对不起国家12）丢失气节，玷污了国家的使命，即使还活着，有什么面目回到汉朝？【分析】

7.此题考查理解常见文言实词在文中的含义的力量A项，“阴〃在语境中应为副词，“私下里、暗地里〃整句意思为暗中共同筹划绑架单于的母亲阕氏归汉应选A

8.此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的力量A项，“以〃，都是目的连词，来B项，”而〃的意思分别是表转折，去U/表修饰的连词C项，“乎〃的意思分别是句末语气助词/介词，表比拟，比D项，“于〃的意思分别是介词，在/介词，表比拟，比应选Ao

9.此题考查归纳内容要点，概括中心愿思的力量B项，“爱国〃表述不正确，他的行为是盼望得到皇帝的赏赐应选B

10.此题考查理解并翻译文中句子的力量1句关键词有“见〃，表被动，被；“乃〃，才；“重〃，更加；“负〃，辜负2句关键词有“屈节〃，丢失气节；“辱命〃，玷污国家的使命；”虽〃，即使；”以〃，表目的，来【参考译文】苏武字子卿，年轻时靠着父亲的职位做了官当时汉朝廷不断讨伐匈奴，屡次互派使节彼此暗中侦察匈奴扣留了汉使节前后十余批人匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵且鞋刚刚立为单于，全部送还了汉廷使节汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出访，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等一百多人一同前往单于刚要派使者护送苏武等人归汉，适逢维王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反和卫律统率的那些投降者，暗中共同筹划绑架单于的母亲阕氏归汉虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下访问张胜，说“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷潜伏弩弓将他射死我的母亲与弟弟都在汉，盼望受到汉廷的照看〃张胜许诺了他，把财物送给了虞常单于外出打猎，只有阕氏和单于的子弟在家虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的方案报告了阑氏及其子弟绥王等都战死，虞常被活捉单于派卫律审处这一案件张胜听到这个消息，担忧他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告知了苏武苏武说“事情到了如此地步，这样肯定会牵连到我们被污辱以后才死，就更加对不起国家！〃单于派卫律呼唤苏武来受审讯苏武对常惠说“丢失气节，玷污了国家的使命，即使还活着，有什么面目回到汉朝？〃说着拔出佩带的刀自刎，苏武原来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸单于鄙视苏武的节操，而把张胜逮捕监禁起来苏武的伤势渐渐好了单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个时机使苏武投降卫律说“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死单于招降的人，赦免他们的罪〃举剑要击杀张胜，张胜恳求投降卫律对苏武说“副使有罪，应当连坐到你〃苏武说“我原来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？〃卫律又举剑对准苏武，苏武胃然不动卫律说“苏君!我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！〃苏武毫无反响卫律说“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今日不听我的支配，以后再想见我，还能得到时机吗？〃苏武痛骂卫律说“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!〃【答案】

11.B

12.A

13.D

14.1当时何武在官邸奏事，何寿哥哥的儿子恰好在长安，何寿备酒席请来何武的弟弟何显和老伴侣杨覆众等人2然而他憎恶朋，肯定向儒者询问考察文官，肯定向文官询问考察儒者，用来相互参考检验

15.

①戴圣在朝廷上诋毁何武，何武始终未宣扬他的恶行

②戴圣儿子的来宾聚众为盗，戴圣的儿子被抓后，戴圣以为儿子必死，何武却公正裁决，令戴圣的儿子免于死罪【分析】

11.此题考查文言文断句力量依据文意可知“试其诵论〃“问以得失〃与前文的“见诸生〃一样，皆为何武到学宫之后的行为，故“试其诵论〃“问其得失〃前皆应断开，由此排解A、C、D三项应选B句子翻译巡行部属肯定要先到学宫接见诸生，考查他们的诵读和论辩，询问他们政事的得失，然后进入传舍，拿出记录询问耕种田地的数量，五谷的好坏，之后才会见郡守，把这作为惯常的次序

12.此题考查理解古代文化常识的力量A项，“甲科，是中国古代科举殿试及第者之称，……〃错误，“甲科〃为古代考试科目名，汉取士有甲乙等科应选A

13.此题考查筛选文中信息、归纳内容要点的力量D项，“他为官声名显赫，政绩显著〃错误，由原文“其所居亦无赫赫名，去后常见思〃可知，他做官也没什么显赫的名声，离任后常被人思念由此可知，他为官名声并不显赫，“政绩显著〃文中也不明显应选Do

14.此题考查理解并翻译文中句子的力量赋分点

（1）时武奏事在邸状语后置句，正常语序为“时武在邸奏事〃适恰好为具备酒席

（2）疾憎恶于向以来相相互参检参考检验

15.此题考查理解并概括文章内容的力量由原文“后为博士，毁武于朝廷武闻之，终不扬其恶〃可知，后来（他）做了博士，在朝廷上诽谤何武何武听说了这件事，自始至终未宣扬他的恶行由此可知，戴圣在朝廷上诋毁何武，何武始终未宣扬他的恶行由原文”而圣子来宾为群盗，得，系庐江，圣自以子必死式平心决之，卒得不死自是后，圣惭服〃可知，后来，戴圣的儿子的来宾聚众为盗，被官吏捕获，拘囚在庐江，戴圣自以为儿子肯定会死何武专心公正地裁决这件事，戴圣的儿子最终未被判死罪从这以后，戴圣惭愧心服由此可知，戴圣儿子的来宾聚众为盗，戴圣的儿子被抓后，戴圣以为儿子必死，何武却公正裁决，令戴圣的儿子免于死罪【参考翻译】何武字君公，是蜀郡郸县人汉宣帝沿袭武帝旧例，寻求博识通达才能卓越的士人，在宣室召见何武等人何武拜见博士学习，研习？周易？凭考中射策甲科做了郎官光禄勋以四行推举官吏，何武升任鄂县县令何武兄弟五人，都是郡中官吏，郡县的人很敬畏他们何武的弟弟何显家有商人户籍，常常不交纳赋税，县里屡次负担他的赋税集市上负责收税的人求商抓住这点污辱何显家，何显大怒，想要凭借官吏职事中伤求商何武说“由于我们家交租赋服徭役不在众人之前，以公事为重，不徇私情的官吏莫非不应当这样吗！〃何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很鄙视他过了很久，太仆王音以贤良方正推举何武，（皇帝）召他对策，授予他谏大夫之职，升他为扬州刺史九江太守戴圣是？礼经中号称小戴的那个人，实行惩办多不遵守法令，前刺史由于他是大儒,宽容了他等到何武做刺史，何武派从事查访到他的罪行，戴圣可怕，自己辞了官后来（他）做了博士，在朝廷上诽谤何武何武听说了这件事，自始至终未宣扬他的恶行后来，戴圣的儿子的来宾聚众为盗，被官吏捕获，拘囚在庐江，戴圣自以为儿子肯定会死何武专心公正地裁决这件事，戴圣的儿子最终未被判死罪从这以后，戴圣惭愧心服何武做刺史，（假如）食禄二千石的官吏有罪，随时检举上报，其余贤能与不贤能的官吏都一视同仁，因此郡国各自重视他们的郡守和国相，州中太平巡行部属肯定要先到学宫接见诸生，考查他们的诵读和论辩，询问他们政事的得失，然后进入传舍，拿出记录询问耕种田地的数量，五谷的好坏，之后才会见郡守，把这作为惯常的次序当时，何武做郡中官吏的时候，侍奉太守何寿何寿知道何武有宰相的才能，由于他与自己同姓，所以厚待他后来何寿做了大司农，他哥哥的儿子做庐江长史当时何武在官邸奏事，何寿哥哥的儿子恰好在长安，何寿备酒席请来何武的弟弟何显和老伴侣杨覆众等人，酒喝得正畅快，让他哥哥的儿子出来见面，说“这孩子是扬州长史，才能低下，不曾问候拜见过何武〃何显等人很惭愧，回来把这件事告知了何武，何武说“刺史犹如古代的方伯，是皇上所委任,一州的表率，职责在于推举善人罢黜恶人官吏治理政务的成果有卓越之处，百姓有隐居的，才应当召见，不能有什么私下的询问〃何显、杨覆众牵强他，不得已召见，赐给一杯酒何武就是这样遵守法令可怕失职何武为人仁爱厚道，喜爱举荐土人，劝勉称颂别人的好处，世人因此敬重何武然而他憎恶朋，肯定向儒者询问考察文官，肯定向文官询问考察儒者，用来相互参考检验要任命官吏，先制定科•目条例来防止私相嘱托他做官也没什么显赫的名声，离任后常被人思念16【答案】

①“汉书〃应改为汉书？；

②“它记述了……不辱使命〃，缺少宾语中心语，可以在“不辱使命〃后面加上“的事迹〃；

③应去掉引号中“威猛不能屈〃后面的逗号；

④语序不当，“常常〃应放在“运用的〃前面【详解】此题考查综合语言表达力量详细考查语段修改，包含语法、用词、标点符号解答此类题目，考生要认真审读题干，比方此题要求“有些句子在语法、用词、标点符号上存在问题，请找出并加以修改〃，这就指出了答题方向；然后审读分值，推断有几处语病;最终认真阅读文段，从这三个方面分析存在的问题

①“汉书〃是书籍名称，双引号使用不对，应改为汉书？；

②“它记述了……〃，缺少宾语中心语，可以在“不辱使命〃后面加上”的事迹〃；

③“富贵不能淫，威猛不能屈〃是间接引用，引号内不能有标点,应去掉引号中“威猛不能屈〃后面的逗号；

④“作者采纳常常写人物传记运用的……〃语序不当，“常常〃应放在“运用的〃前面17【答案】例文苏武中华民族精神的丰碑渴饮雪，饥吞毡，被困匈奴十九载白发娘，念儿泪，孤独牧羊北海边在他的忠贞面前，金银财宝化为了乌有；在他的坚持面前，荣华富贵变成了虚无贝加尔湖畔，一座丰碑屹立不倒，乌拉尔山脉,一种精神万古长存【详解】此题考查同学语言表达的精确？、生动、鲜亮的力量,详细考查同学拟写颁奖词的力量首先了解颁奖词的特点，如感情充分，内容深刻，语言简洁然后知道颁奖词写什么，可以点化姓名，可以写特征（生理特征或职业特征），介绍事迹，大笔写意，写精神品质，如例如中“不是骨肉，但都是她的孩子，她绽开羽翼，撑起他们的天空风霜饥寒，全都拦住，清贫劳累，一肩担当〃就是对阿里帕一阿力马洪事迹和精神的精简介绍接着知道怎么写，如巧用修辞,记叙描写抒情谈论相结合，句式上整散句结合，化用诗句名言歌词，如例如中既有整句，如“风霜饥寒，全都拦住，清贫劳累，一肩担当〃，也有散句明确了这些之后，回忆苏武的事迹和精神，如苏武被困在匈奴十九年，面对匈奴的威逼利诱，他始终不屈服，始终不忘大汉如苏武死不负国、不辱使命、忠于大汉王朝的民族气节，表达了其剧烈的民族意识和爱国节操；苏武不被威猛所屈、不被富贵所惑、宁死不降的执着精神说明白其置生死于度外，视富贵如草芥的独特品质；苏武不畏艰苦，常年累月与恶劣环境做斗争的生存士气，呈现了其坚韧的意志和坚忍不拔的品质这些都可以成为颁奖词的内容

2.以下各句中“为〃的用法不同于其他三项的是（）C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义A.单于使使晓武，会论虞常论谈论B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死当应当C.律前负汉归匈奴负背叛D.不顾恩义，畔主背亲亲亲戚

4.以下加点词的活用类型,不同于其他三项的一项为哪一项A.天雨雪，武卧啮雪*B.轼乳乃得归*C.乃幽武置大窖中D.杖汉节牧羊

5.以下各句中没有通假字的一项为哪一项（A.阴相与谋劫单于母阕氏归汉B.空自苦亡人之地C.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲D.因泣下需衿

3.以下词语的解释正确的一项为哪一项（）

6.以下各句中，词语的词类活用归类有误的一项为哪一项（）A.空以身膏草野膏使动用法，使……滋润肥美B.杖汉节牧羊杖名词作状语，用木杖拄着C.单于壮其节壮形容词的意动用法，认为…豪壮D.陵与卫律之罪上通于天上名词作状语，向上

二、文言文阅读

（一）阅读下面的文字，完成以下小题苏武传（节选）武字子卿，少以父任时汉连伐胡，数通使相窥观匈奴留汉使前后十余辈匈奴使来，汉亦留之以相当且鞋侯单于初立，尽归汉使武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱方欲发使送武等，会缀王与长水虞常等谋反匈奴中，及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阕氏归汉虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜日“闻汉天子甚怒卫律，常能为汉伏弩射杀之吾母与弟在汉，幸蒙赏赐〃张胜许之，以货物与常单于出猎，独阕氏子弟在虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之缀王等皆死，虞常生得单于使卫律治其事张胜闻之，恐前语发，以状语武，武日“事如此，此必及我见犯，乃死，重负国〃虞常果引张胜单于使卫律召武受辞，武谓惠等“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？〃引佩刀自刺武气绝，半日复息单于壮其节，而收系张胜武益愈单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武律日“汉使张胜谋杀单于近臣，当死单于募降者赦罪〃举剑欲击之，胜请降律谓武日“副有罪，当相坐〃武日“本无谋，又非亲属，何谓相坐？〃复举剑拟之，武不动律日“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此苏君今日降，明日复然空以身膏草野，谁复知之？〃武不应律日“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？〃武骂律日“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？〃

7.对以下句子中关键词的解释，不正确的一项为哪一项A.阴相与谋劫单于母阕氏归汉阴阴谋

8.虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜日候拜见C.而收系张胜收逮捕D.又非亲属，何谓相坐坐定罪，治罪

8.下名句中加点词意义和用法相同的一项为哪一项1A.汉亦留之以相当请立太子为王，以绝秦望••B.而收系张胜吾尝终日而思矣••C.尚可得乎？其闻道也亦先乎吾••D.为降虏于蛮夷冰，水为之，而寒于水*

9.以下表达不符合原文意思的一项为哪一项A.苏武出访匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国冲突有所缓和的时候，本不该有危急，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留B.虞常沦落匈奴，但并没有遗忘汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的详细表达C.苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的敬重D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节

10.把以下文言句子翻译成现代汉语1见犯，乃死，重负国

（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉

（二）阅读下面的文言文，答复后面的问题何武字君公，蜀郡郸县人也宣帝循武帝故事，求通达茂异士，召见武等于宣室武诣博士受业，治？易？以射策甲科为郎光禄勋举四行，迁为鄂令武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课市啬夫（注）求商捕辱显家，显怒，欲以吏事中商武曰「以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！〃武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉久之，太仆王音举武贤良方正，征对策，拜为谏大夫，迁扬州刺史九江太守戴圣，？礼经号小戴者也，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之及武为刺史，使从事廉得其罪，圣惧，自免后为博士，毁武于朝廷武闻之，终不扬其恶而圣子来宾为群盗，得，系庐江，圣自以子必死式平心决之，卒得不死自是后，圣惭服武为刺史，二千石有罪，应时举奏，其余贤与不肖敬之如一，是以郡国各重其守相，州中清平行部必先即学宫见诸生试基诵论间以得失然反入传舍出记问垦田顷亩五谷美恶己乃见二子石以为常初，武为郡吏时，事太守何寿寿知武有宰相器，以其同姓故厚之后寿为大司农，其兄子为庐江长史时武奏事在邸，寿兄子适在长安，寿为具召武弟显及故人杨覆众等,酒酣，见其兄子，曰“此子扬州一长史，材能鸳下，未尝省见〃显等甚惭，退以谓武，武曰“刺史古之方伯，上所委任，一州表率也，职在进善退恶史治行有茂异，民有隐逸，乃当召见，不行有所私问〃显、覆众强之，不得已召见，赐卮酒其守法见惮如此武为人仁厚，好进士，奖称人之善世以此多焉然疾朋，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检欲除吏,先为科例以防请托其所居亦无赫赫名，去后常见思（选自？汉书•何武传？，有删改）（注）啬夫，文中指征收赋税的小吏

11.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.行部必先即学宫见/诸生试其诵论问以得失/然后入传舍/出/记问垦田顷亩/五谷美恶/己乃见/二千石以为常/B.行部必先即学宫见诸生/试其诵论/问以得失/然后入传舍/出记问垦田顷亩/五谷美恶/已乃见二千石/以为常/C.行部必先即学宫/见诸生/试其诵论问以得失/然后入传舍/出记问垦田/顷亩五谷美恶/已乃见二千石/以为常/D.行部必先即学宫/见诸生试其诵论/问以得失/然后入传舍/出记/问垦田顷亩五谷美恶/己乃见/二千石以为常/

12.以下对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.甲科，是中国古代科举殿试及第者之称，即皇帝所定甲第，包括状元，榜眼，探花B.四行，文中指汉代以德行举土的四条标准，即敦厚、质朴、逊让、节俭C.市籍，指秦汉时对市内商人专立的户籍，有市籍的商人，要向官府缴纳赋税D.二千石，汉代郡守的俸禄为两千石，于是以二千石作为郡守的代称

13.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.何武富有才识他曾因博识通达、才能卓越被汉宣帝召见于宣室；他又拜博士为师，研习？周易？B.何武公正无私何武的弟弟何显家常常不交纳赋税，被征税人求商污辱，何显想报复求商；何武说服弟弟按章纳税，并招纳求商做了卒吏C.何武仁爱厚道他常劝勉称颂别人的好处，喜爱举荐士人，世人因此赞扬他D.何武坚持原那么他检举有罪官员，考察任命官员严谨讲规那么；他为官声名显赫，政绩显著，受到百姓感念

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1时武奏事在邸，寿兄子适在长安，寿为具召武弟显及故人杨覆众等2然疾朋，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检

15.大儒者戴圣为何非常佩服何武？请结合文章内容简要概括

三、语言表达

16.下面是介绍苏武传？的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点符号上存在问题，请找出并加以修改

①苏武传是“汉书〃中最精彩的篇目之一

②它记述了苏武出访匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，

③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威猛不能屈，〃的爱国志士的光芒形象

④作者采纳常常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行表达，脉络清楚，故事完整

17.苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信〃千古流传我们国家近些年，每年都会进行“感动中国十大人物〃的评比活动，一个个来自民间的道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡的人生请同学们仿照“感动中国十大人物〃的颁奖词，为苏武也写一份颁奖词例如阿里帕一阿力马洪十九个孩子的妈妈不是骨肉，但都是她的孩子，她绽开羽翼，撑起他们的天空风霜饥寒，全都拦住，清贫劳累，一肩担当在她的家里，水浓过了血,和善超越了亲情泉水最清，母爱最真！【参考答案与解析】1【答案】A【详解】此题考查古代文学常识A项，“西汉史学家和文学家〃错，西汉公元前202年建立，东汉建立于公元25年，班固（32年一92年），所以班固是东汉人，而不是西汉应选A2【答案】D【详解】此题考查同学理解文言词语的力量A项，“君因我降，与君为兄弟〃意思是你通过我而投降，我与你结为兄弟为，动词，结为B项，“汝为人臣子，不顾恩义〃意思是你做人家的臣下，不顾及恩德义理为，动词，做C项，“为降虏于蛮夷〃意思是在异族那里做投降的奴隶为,动词，做D项，“何以汝为见〃意思是我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句本句属于倒装句，依据意思语序为以何见汝为？ABC三项都是动词，D项是语气助词应选D3【答案】C【详解】此题考查同学理解文言词语的力量A项解释错误，“单于使使晓武，会论虞常〃意思是单于派使者通知苏武，一起来审处虞常“论〃，判罪。