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文本内容:
荷花淀一.导入淡雅清爽的荷花自古以来就在诗人的笔触下展现着自己的绰约风姿，既有王昌龄的“荷叶罗裙一色裁〃来赏心悦目，又有黄庭坚的“凭栏十里芟荷香〃能沁人心脾，那在小说家的笔下，万亩荷塘又能够释放出什么样的魅力呢？今日我们就一起来学习孙犁的荷花淀？，去感受字里行间的荷花香二.出示目标先来明确本节课的学习目标，大家一起来读一读吧！L把握小说环境描写的作用，感受布满诗情画意的意境美
2.赏析小说人物形象
3.领悟小说表达的人情美和朴实的爱国主义精神好，目标明确了我们就有了学习的方向三.课前疑问收集课前已经让大家进行了预习，有许多同学经过思索后向老师反响了大屏幕上的这些问题我们一起看一下哪些问题可以从同一个角度来思索的？可以从哪些角度来思索？是的，我们可以从背景，环境，人物和文章主旨的角度来分析这些问题，下面我们就带着这些问题来进行课文的学习先来了解一下作者四.作者简介谁来给大家读一读？好，你来恩，通过刚刚的PPT,我们可以了解到孙犁一生的大多时间都是在河北度过的，他生在河北，长在冀中，对这片土地有着自己的感知与浓烈的情感，对白洋淀中发生的事情情有独钟，所以才催生了这样一篇小说佳作五.初读感知，梳理大意
1.下面请同学们快速的扫瞄课文，用简练的语言概括文章的主要内容谁来说？水生嫂探知丈夫参，跟丈夫话别她与几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进潜伏圈，为游击队伏击敌人的成功制造了条件，她们也快速成长起来，成为游击战士
2.荷花淀主要有哪些故事情节？请分别用四个字概括故事的开端、开展、和结局提示一下大家，文章的隔行是小说分段方法之一谁来说？第一局部，也就是开端，水生和水生嫂在干啥？在谈天，聊去参的事情，特别好,第一局部是“夫妻话别〃其次局部呢？水生嫂和其他青年妇女们去找丈夫，找到了吗？没有，对了，其次局部是“探夫遇敌〃，第三局部？水生嫂他们战胜敌人，是关心水生战胜丈夫，所以，第三局部是“助夫杀敌〃故事的情节比拟简洁，简洁理解六.文本探究，分析人物
1.故事情节只是小说的强心剂，人物才是小说的内核在本文中，作者刻画人物时主要用了哪种方法？没错，是语言描写，语言描写是本文的一大亮点下面请大家同桌之间，相互合作，有感情地朗读“夫妻话别〃场景中水生嫂的相关语句，结合上下文，揣摩人物心理,概括人物形象谁来试一试？好，
①先来读第一句“今日怎么回来得这么晚？〃应当带着什么语气来读？快乐的语气，特别好，自己思念已久的丈夫最终从外面的乱局中平安回家了，说明水生嫂怎么样？对，特别关怀自己的丈夫
②好，下一句呢？“他们几个哩〃这是在什么状态下问出的？水生嫂看到丈夫红涨脸，说话气喘，于是她怎么样？直接问丈夫发生了什么事情才有这种异状吗？没有，她问起了丈夫的战友，这是在干什么？是的，摸索自己的丈夫
③第三句呢？“怎么了，你？〃联系上文，水生嫂看到丈夫怎么样？对，笑的不太正常，于是她，察言观色，逼问自己的丈夫，盼望丈夫能跟自己说实话
④来，第四处呢？这是一个什么描写？特别好，是细节描写，手指震惊特别微小，她在听到什么消息有了这些反响？听到丈夫要去参了，这说明什么？说明她关怀丈夫，并且呢？划破手后有没有喊疼？没有，只是自己悄悄地吮手指，这说明什么？说明水生嫂特别的顽强
⑤第五处呢？“你总是很乐观的〃这时她已经知道丈夫要去参了，她能拦得住吗？拦不住，这说明什么，责怪丈夫，不忍心丈夫去前线
⑥第六处呢？“你明白家里的难处就好了〃这时水生嫂怎么样了？经过丈夫的劝解，摆正了家国关系，全心全意支持丈夫
⑦第七处？“你有什么话，叮嘱叮嘱我吧〃这是水生立刻就要去了，水生嫂怎么样？一肩挑起家庭重担，为了让丈夫放心
⑧最终一处呢？一个“嗯〃字，说明水生嫂对丈夫的嘱托熟记在心，英勇接受总结经过刚刚的梳理，我们可以看到水生嫂是一个怎样的人？水生嫂是一个勤劳质朴，顽强英勇板书勤劳，质朴，英勇）关爱丈夫，喜爱祖国，顾大局，明大义的农村妇女形象下面请同学们参考刚刚梳理水生嫂形象的方法，梳理另外两个情节当中的女性形象场景二探夫遇敌听说他们在这里还没走我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳一委婉，聪慧，我有句要紧的话，得和他说说一爽朗直率听他说，鬼子要在同口安据点……一谨慎当心哪里就碰得这么巧，我们快去快回来一性急冒失我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！一大方大方场景三助夫杀敌“啊，好似我们给他们丢了什么人似的〃一不甘落后〃我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！〃一追求进步〃水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！〃一追求公平〃刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！〃一英勇自信总结人物形象通过刚刚的分析，我们可以看到，本文以水生嫂为代表的中国妇女为切入点,描写一群勤劳质朴英勇的劳动妇女，她们深爱着自己的丈夫，当自己的家园遭到侵略者的践踏时，她们又乐观支持丈夫参，同时她们自身也不甘于落后，英勇的投入到保家卫国的战斗中七.文本探究，赏析环境本文的环境描写是另一大亮点下面请同学们快速勾画出文中的景物描写，仔细品读，鉴赏景物描写的作用先来看第一处，在“夫妻话别〃的一开头，作者就描写了荷花淀的美景，谁来给大家读一读？恩，作者描写的这个环境给你什么感觉？小清爽，舒适，安静的感觉，特别好，还有呢？什么时间？晚上对吧，这是？交代了时间和背景，特别精确，我们再看，在这样的美景下，水生嫂在做什么？看风景吗？没有，在劳作是吧，这样的美景在前，水生嫂也不忘劳作,说明水生嫂怎样啊？特别的贤惠勤劳所以，在这里，作者开头写荷花淀的美景，是为了交代背景，营造气氛，衬托人物那开展和结尾中的环境描写又有什么作用？请同学们仿照刚刚的分析思路，小组合作，争论出属于你们的答案哪个小组有结论了？来，第几小组代表来说一说其次次环境描写是在探夫未遇的时候，这时的时间是晌午，寻夫未果的青年妇女们的心情怎么样？烦躁的，焦虑的，在焦虑烦躁的心情时，感受到了什么？迎面吹来的丝丝凉风，心情变得怎么样了？欢快了，所以在这里，环境主要用来衬托人物心情第三次环境描写是在助夫杀敌时即将进行一场的战斗，
1、使令人的战斗场面布满了诗情画意，
2、示意这里民众防守严密
3、推动了情节的开展，表现依据地人民同仇敌性的斗争总结经过刚刚的学习，我们可以总结出本文中环境描写的作用，首先，交代事情发生的地点或背景还能够渲染气氛，奠定文章的感情基调，在人物方面呢？能够衬托人物的心情和衬托人物形象反映人物的性格或品质，在情节方面，推动情节的开展，示意人物命运最终,还可以深化作品主题〔板书背景、气氛、人物、情节、主旨）八.提炼真理，升华主题孙犁说过:〃看到真善美的极致，我写了一些作品〃？荷花淀一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本小组合作探讨这篇小说表现了哪些美妙的情感L爱情美水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫,她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在“顺手丢〃中温顺关爱尽显无余这就是白洋淀青年男女的纯朴而忠贞的爱情
2.亲情美水生回家先问父亲和孩子；水生爹那句〃水生，你干的是荣耀事情，我不拦你,你放心走吧大人孩子我给你照看，什么也不要惦记〃这就是浓郁的亲情
3.爱国情为了保卫家乡，明知危急，还英勇参，打退敌人，男人乐观上前线，女人支持丈夫,父亲支持儿子，乡亲支持战士有这样的爱国情怀，有这样的分散力，我们的革命能不成功吗？忠贞的爱情、浓郁的亲胤都统一在高尚的爱国情中（板书爱情，亲情，国家）九.总结整理通过这节课的学习，盼望大家的心里能够种下这样一朵荷花，绽开了这样一片荷叶，感受到阵阵荷香，对以后小说的学习有肯定的抓手十.勤学多思不过，同学们有没有想过，战斗原本是残酷的，硝烟布满，血肉横飞，而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画，用诗情画意来表现参考的战斗主题恰当吗？请同学们课下来思索，我们下节课找同学来共享自己的看法。
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