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文本内容:
第三单元
11.1过秦论学案向目标
1、积累并把握本课中的重要实词、虚词、特别句式等文言学问点
2、理清课文思路,学习比照论证的论证方法和铺排渲染的语言特色
3、结合时代背景了解作者的政治主见,理解作者居安思危、忧国忧民的思想重点积累重要实词、虚词、特别句式等文言学问点学习过程难点理解作者居安思危、忧国忧民的思想
一、预习新课本文论述了秦王朝兴亡的过程,揭露了秦始皇的暴虐无道,指出“仁义不施而攻守之势异也〃是秦王朝快速灭亡的缘由作者总结了秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,即盼望汉文帝以秦王朝为鉴,施行仁义,以免重蹈秦王朝的覆辙
二、导学根底学问〔一〕写作背景贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世〃,很多人认为当时天下“已安已治〃了,但实际上却是冲突重重,危机四伏依据贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上〃〔?治安策?〕由于大地主大商人势倾王侯,土地高度集中,农夫大批逃亡,农业生产遭到破坏,阶级冲突日益加深作为一个具有远见卓识的政治家,贾谊从秦灭亡的历史教训中,熟悉到人民力气的强大,他目睹现实,深感忧虑写作?过秦论?,名为“过秦〃,实为“规汉〃,盼望汉朝统治者以秦为鉴,施行仁政,政治,缓和冲突,防止社会危机
(二)作者简介贾谊(前200年前168年),汉族,洛阳(今河南洛阳东)人,西汉初年闻名政论家、文学家,世称贾生贾谊少有才名,十八岁时,以善文为郡人所称文帝时任博士,迁太中大夫,受大臣周勃、灌婴排挤,谪为长沙王太傅,故后世亦称贾长沙、贾太傅三年后被召回长安,为梁怀王太傅梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅33岁司马迁对屈原、贾谊都寄予怜悯,为二人写了一篇合传,后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”贾谊著作主要有散文和辞赋两类,深受庄子与列子的影响散文的主要文学成就是政论文,评论时政,风格朴实峻拔,谈论酣畅,鲁迅称之为“西汉鸿文”,代表作有?过秦论?、?论积贮疏?、?陈政事疏?等其辞赋皆为骚体,形式趋于散体化,是汉赋开展的先声,以?吊屈原赋?、?服与鸟赋?最为闻名
三、总体感知全文可分为二个局部第一局部〔第14段〕,表达秦王朝兴亡的过程其次局部〔第5段〕,阐述秦王朝快速灭亡的缘由仁义不施而攻守之势异也
四、导读理解
1、读全文后答复,这一篇史论的主要观点是什么?如何理解这句话?“仁义不施而攻守之势异也〃这句话是对秦王朝所犯过失的总结,秦王朝“仁义不施〃结果导致亡国
2、从全文看,“攻守之势异也〃,“攻〃“守〃的不同形势在课文中的详细表现是什么?“攻之势〃表达在第一段到第三段,崛起——强大——鼎盛“守之势〃表达在第三段、第四段,由统一天下到覆灭
3、研读课文,作者总写秦始皇的功业,从政治、事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈,请用文中的语句答复各个方面的详细内容统一天下前,政治上“吞二周而忘诸侯,履至尊而制事上“南取百越之地北筑长城而首藩篱,却匈奴七百余里〃统一天下之后,实行了愚民、弱民、防民之策文化上“废先王之道,焚百家之言,以愚黔首〃刑法上“狼名城,杀豪杰,销锋镉,以弱天下之民,执敲扑而鞭笞天下“她理防务上“践华为城,因河为池,良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何
4、第四段写了强秦的灭亡“陈涉起义,天下响应〃有哪几方面的铺叙呢?用文中语句答复用意何在?五个方面出身地位“瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中〃个人素养“才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富〃起义成分“疲弊之卒,数百之众〃武器“斩木为兵,揭杆为旗〃起义的影响“天下云集响应,赢粮而景从〃并起起义结果“山东豪俊遂而忘秦族矣〃这五方面的铺叙为第五段内容作了铺垫
5、既为史论,那么“论〃自然表达在末段,作者的思路如何?先比照论述九国之师何陈涉之众的力气,重点是“成败异变、功业相反〃八字然后归纳中心论点,“然秦以区区之地〃以下四句照应第一二段;“以为家〃二句照应第三段;“一夫作难〃三句照应第四段,水到渠成点出中心论点“仁义不施而攻守之势异也〃
6、作者借古讽今,强秦的速亡给后人的启示是什么?汉初的社会情形如何?贾谊为什么要写这篇文章?
①“施仁政,行仁政〃
②贾谊生活在汉文帝时代其时,社会经济已慢慢恢复,人民生活也较安定,但是阶级冲突却在不断地滋生暗长,统治阶级日益滋长“淫侈之俗〃,并横征暴敛,加重人民负担,以至逼迫农夫卖鬻子贾谊担忧“大命将泛,莫之振救〃,于是借此文,要求汉文帝以秦亡为警示,施行仁政,免蹈秦亡之覆辙
③从前面对贾谊的介绍可以看出,贾谊是个对政治功名有剧烈愿望的人,他想通过这篇文章引起皇帝的留意,实现其政治理想
7、?过秦论?中为什么写九国“合从缔交〃、会盟弱秦时的地广人众?这种铺陈渲染有什么作用?为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小?过秦论?对秦国以外的其他九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力进行了极为铺张的表达作者铺叙九国的“强大〃是为了写秦国九国这样人多势众,却被秦国轻而易举地彻底击败,更显出秦国的强大作者极写陈涉的卑微弱小,目的也在于比照衬托作者把陈涉和九国作了四个方面的比拟,认为陈涉地位不如九国之君,武器不如九国之器,队不如九国之师,谋略不如九国之士但结果却是这样一个卑微弱小的“四不如〃九国的陈涉,一举毁灭秦国,可见秦国已经“攻守之势异也〃这种比照衬托的写法,有助于引人深思为什么强盛了“百有余年〃、曾经并吞天下诸侯国的秦国,会如此快速地败亡于卑微弱小的陈涉之手呢?作者“过秦〃的深意已经隐含在这里面了
8、作者为什么从秦孝公起笔,而不从秦孝公以前的国君〔如秦穆公〕写起呢?战国初期,万乘之国共有七个,秦居其一,实力与其余六国相当直至孝公之初,秦与各诸侯国相比,也并无优势这一点,首句“君臣固守以窥周室〃已经说明白孝公在摄政之初虽然已有了“地利〃〔据璃函之固,拥雅州之地〕和“人和〃〔君臣固守〕的条件,但仍是固守秦地,对周室只是窥伺,后来由于“商君佐之〃,才开头有了“席卷天下〃的行动材料是为论点效劳的,本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也〃,秦攻夺天下正是从秦孝公开头的所以作者从秦孝公写起
9、强秦的速亡给后人的启示是什么?汉初的社会情形如何?贾谊为什么要写这篇文章?
①启示治国安邦,施行仁政
②费谊生活在汉文帝时代其时,社会经济已慢慢恢复,人民生活也较安定,但是阶级冲突却在不断地滋生,统治阶级日益崇尚“淫修之俗二横征暴敛,加重人民负担,以至通迫农夫卖妻需子贾谊担忧“大命将泛,英之振教〃,于是借此文,警示汉文帝吸取泰亡的教训,施行仁政,免蹈秦亡之覆辙
③贾谊是个对政治功名有剧烈愿望的人,他想通过这篇文章引起皇帝的留意,实现其政治理想
1.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密每处不超过15个字保藏是分群体的,商人、画家、鉴赏家等不同的群体,
①,保藏对他们的意义也不同多数人将名家之作视为珍品,并赏之、敬之、供之,而徐悲鸿在保藏中体会到,名家之作
②o他认为,一些名家画作在章法、笔墨、投色、造型等方面,也难免有不佳或未足之处因此他将“古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之〃这些改进中国国画的理念,引入到对藏品的“改进〃中,在鉴赏的根底上,
③,以求藏品到达至美,一如他在美术创作中的主见
2.以下对课文有关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项()A.文章的语言独具特色,如辞赋一般,辞采华美,千变万化,多用对偶句与排比句,句子长短相间,读来朗朗上口B.文章先表达史实,说明秦由兴到衰的过程,再列举大量的事实进行论证,最终得出“仁义不施而攻守之势异也〃的结论,收到了水到渠成之效,具有很强的规律力气C.文章最终一段从领袖的地位和指挥作战力量、队的装备和素养四方面将九国之师和陈涉之众进行比照,指出后者远不如九国的力气强大,结局却是“成败异变,功业相反D.全文在表达的根底上,总结了秦朝灭亡的缘由,申诉了作者关于治国应施行仁义的主见作者的目的是借古讽今,劝后世帝王以秦朝为鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝的覆辙
3.以下各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项为哪一项()A.此四君者,皆明智而忠信秦无亡矢遗然之费,而之兵以致天下之士C.南取百越之地,以为桂林、象郡铸以为金人十二,以弱天下之民D.蒙故业,因遗策然后践华为城,因河为池
4.以下各句中加粗词的解释不正确的一项为哪一项()致天下之士致招纳B.伏尸百万,流血漂橹橹船桨C.黑名城,杀豪杰亢九国之师也亢高,强答案以及解析
1.答案对待保藏的态度不尽相同;并不是幅幅十全十美;对藏品进行“二次创作〃解析解答时应依据上下文语境来填写,这个语段主要突出的是“对待国画的态度〃依据前后文,第一个空从后文”多数人将名家之作视为珍品,并赏之、敬之、供之〃可以看出,写的是多数人的态度,再加上前面的“保藏对他们的意义也不同〃,因此可写“对待保藏的态度不尽相同〃;其次个空是对“将名家之作视为珍品〃现象的否认,因此可填写“并不是幅幅十全十美〃;第三处依据“以求藏品到达至美〃可填写“对作品进行再加工〃一类的意思
2.答案D解析此题考查归纳内容要点、概括中心愿思的力量D项,“劝后世帝王〃错,贾谊写作此文的目的是劝谏汉文帝
3.答案B解析此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的力量A项,连词,表并列/连词,表转折B项,均为结构助词,的C项,介词,把/连词,表目的,来D项,动词,沿袭/介词.凭借
4.答案B解析:橹大盾牌。