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文本内容:
登快阁教学设计教学目标
1.品诗,把握以象传意和用典言志写作手法味人,理解“山谷〃内涵,感受诗人狷介自持的生命气质
2.了解登临诗的一般特点,把握阅读方法教学重点登临诗的特点及阅读方法教学难点体会诗人狷介自持的生命气质教学方法诵读一一启发一一探讨一一演练课时支配1课时教学过程
一、复习导入(5分钟)同学们,我们的启蒙教育总是从背诵古诗开头的那你们确定会背登鹳雀楼吧?〔同学齐背,投影显示)那有谁会背杜甫的望岳呢?(投影显示)你觉得这两首诗,分别写了什么?有什么共同点呢?(同学发言)登高一一望远一一思深〔板书登临诗)明确解释“登临诗〃登临即登高,登高之“高〃,相对于平地而言登山、楼、台、阁、亭,虽形式不同,但意义相像登临诗的一般写作思路写登高看到了什么?想到了什么?〔板书)我们今日来学习另外一首登临诗,黄庭坚的登快阁?板书课题、作者)
二、品诗味人(板书品诗)
(一)读〔3分钟)(PPT展现出已划分节奏的诗内容)同学自由朗读同学示范读,同桌点评同学齐读
(二)品〔17分钟)整体感知,并填空(PPT展现)古人登高登阁,或览胜,或寄远……王之涣登鹳雀楼,他观察了落日西沉、黄河东流,想到了望远须登高的朴实哲理杜甫登泰山,他观察了雄伟泰山,奇妙缥缈,产生了敢于攀登绝顶的雄心壮志那么,黄庭坚登阁,他观察了,他想到了(2分钟,同学思索并完成,老师巡察)争论
1.诗人登阁看到了什么?赏析“落木千山天远大,澄江一道月清楚〃,写出了景物的什么特点?传达出诗人什么样的情怀?板书景一一胸襟阔大
2.诗人又想到了什么呢?赏析“朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横〃,运用了什么手法?传达出什么情感?板书典一一世无知音
3.正由于如此,诗人最终有了什么想法?从哪儿看出来的?板书象——弃官归隐过渡语通过前面的分析,我们看出诗人登快阁有着这样的情感变化,假设你去登快阁会有这样的想法吗?
(三)味人(5分钟〕
1.诗人为何会有这样的想法呢?(诗中有没有交代作者为何登阁?)一一抓住“痴儿了却公家事〃一句来赏析投影补充黄庭坚的介绍宋史•黄庭坚传?黄庭坚字鲁直,洪州分宁人幼警悟,读书数过辄诵舅李常过其家,取架上书问之,无不通,常惊,以为一日千里举进士,调叶县尉.…・・知太和县,以平易为治时课颁盐策,诸县争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之
2.问那么黄庭坚后来归隐了吗?投影黄庭坚的漫漫为官路治平四年(1067年),黄庭坚考中进士,任汝州叶县县尉熙宁初年(1068年)参与四京学官的考试,担当了国子监教授元丰三年(1080年)知吉州太和县元丰七年(1084年)移监德州德平镇元丰八年(1085年),以秘书省校书郎召入京师后任神宗实录检讨官,著作佐郎元祐元年(1086年),哲宗即位,召黄庭坚为校书郎、?神宗实录检讨官元祐二年(1087年),迁著作佐郎,加集贤校理?神宗实录修成后,提拔为起居舍人绍圣初年(1094年)出任宣州知州,改知鄂州后又被劾修实录诬枉责而贬涪州〔今四川涪陵)别驾、黔州(今四川彭水)安置,后移戎州[今四川宜宾)元符元年〔1100年),徽宗即位,起任黄庭坚为监鄂州税,签书宁国判官、舒州知州,又以受部员外郎召用,他都推辞不就,恳求为郡官,得任太平州知州,上任九天就被罢免,主管玉龙观崇宁二年(1103年),又因赵挺之排挤,以幸灾谤国之罪除名羁管宜州崇宁四年(1105年),转到永州,黄庭坚未听宣布命令就客死在宜州〔广西宜山县)贬所小结要想精确了解登临诗中所表达的主题,必需要知人论世
3.争论提到厌倦官场,选择归隐,你想到了谁?[陶渊明)黄庭坚的归隐与陶渊明的归隐完全一样吗?明确黄庭坚一一出淤泥而不染
三、总结归纳(投影)登临诗的一般阅读方法,完成板书登临诗了解思路看到了什么,想到了什么读懂手法写景用典知人论世
四、课堂演练要求同学依据对登临诗的了解,自己解读杜甫的登高(10分钟)登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋长作客,百年多病独登台困难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯■杜甫(712—770)后半生身逢战乱,从48岁开头,始终到58岁去世为止,11年中,始终在外飘落,写这首诗时已是在外漂泊的第八个年头了,3年后病死在出蜀途中■这首诗是大历二年〔公元767年)作者寄寓夔州]重庆奉节)时写的此时“安史之乱〃已结束4年,但地方阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱;再加上好友李白、高适、严武相继辞世一一全部这些,像浓云一样压在杜甫心头同学自己思索写作讲解提纲(5分钟),然后指名同学发言争论在同学发言的根底上,可补充争论请说说登快阁的颔联“落木千山天远大,澄江一道月清楚〃和杜甫登高诗中的名句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来〃在写景上的异同点•都是写登高所见秋景,都写到山、树、江水,但黄诗还写到夜月,•写江水的着眼点不同,杜诗着眼于江水奔流之态,黄诗着眼于江水的明净;•两联诗都写出了秋景高远壮阔的特点,但杜诗多了一份沉郁悲凉,黄诗更显轻松明快
五、结束语同是登临者,不同是胸怀。