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2022级高一下学期期中考试语文试题答案
1.C
2.D3,B
4.有关作品的文献记载,对古代地理历史等常识的考察,对诗歌作品的内容和风格的考察【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文本信息的能力AF赵宽在岳坟碑记中提及的一首岳飞诗被考为伪作,所以余嘉锡怀疑赵宽在碑上所书《满江红》亦为伪作”以偏概全,根据材料一第一段的内容可知还因为岳珂书中并未收录,几百年后突然出现,且书写者没有交代来历B.“且唐宋及明中叶以贺兰山入诗者均多”说法有误,由材料一第二段“唐宋时人以贺兰山入诗,都是实指”可知唐宋时以贺兰入诗并未言及多少D.“但一致肯定了这首词的文学价值、思想价值和历史价值”错误,由“夏氏肯定了这首词的爱国精神和历史作用,认为不能和一般的作伪诗文等量齐观“可知夏氏“肯定了这首词的爱国精神和历史作用“,并没有谈及文学价值故选C
2.本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力D.“可见在陈非眼中孙氏的质疑没有太高的学术价值”于文无据首先文本并未提及孙氏观点的学术价值怎样,我们无法得知学术价值的高低,而且未反驳孙述宇的质疑的原因文章中也没有提及,我们无从得知故选Do
3.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力A.“《秦妇吟》湮没九百多年,后在敦煌与其他唐人抄本一同被发现”可以反驳余嘉锡“在此以前,不见于宋元人记载或题咏跋尾,沉埋数百年,突然出现于明中叶以后”的质疑,存在搜访遗漏的可能B.夏承煮已经说明了“贺兰山鸣“玉门”“天山”等地名不同,出现于诗中都是实指「“久作长安旅一句中的卡安俳实指,乃泛指都城”没法对其进行反驳C.“毛泽东《沁园春・雪》雄健大气,体现了革命英雄人物博大的胸襟与抱负”可以反驳孙述宇“但英雄诗是做不到英雄的诗人想望着英雄而创作出来的真正的英雄心里未必有很澎湃的英雄感情,因为他们既能做英雄之事,便不会把这些豪杰事务看得这么了不起”的质疑,英雄诗可以是英雄所作D.”陆游《书愤》中以,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关回顾其峥昧岁月”可以反驳孙述宇“词中用了不少岳飞自己的事迹和典故,……作者自己用自己事迹的典故,真是“匪夷所思’的质疑,作品可以用自己的事迹和典故故选B
4.本题考查学生筛选并整合文本信息的能力由材料一第一段“岳飞孙子岳珂所编《金佗粹编》中的《岳王家集》没有收录这首词岳珂与‘父亲岳霖搜访岳飞遗稿,不遗余力但是从嘉定三年他为《岳王家集》作序到端平元年重刊此书,凡经三十一年,仍未收入此词
二、这首词最早见于明代嘉靖十五年徐阶所编的《岳武穆遗文》……”可知可以从有关作品的文献记载入手由材料一第二段“其论据是;
一、违背地理常识岳飞伐金曾直捣黄龙府,黄龙府在今吉林境,而贺兰山在今甘肃河套之西南宋时属西夏,并非金国地区
二、贺兰山不同于前人泛称边塞的‘玉门天山’之类地名,而是实指可知可以从对古代地理历史等常识的考察入手由材料一第三段“后来,台湾省《中国时报》发表了孙述宇(英文教授)《岳飞的〈满江红〉?——一个文学的质疑》一文,着重从词的内容和风格上提出了两点质疑“可知可以从诗歌作品的内容和风格的考察角度入手
5.A
6.C
7.眼泪展现人物心境小说中反复出现的“流泪:牵动着读者的心和伍原一起波澜起伏开端部分,伍原因为迷路,流下了近乎绝望的泪;等发现了灯火,他流下了激动的泪;但是因为聋哑“老乡”的误解,他又流下了委屈而无奈的泪好在最后“老乡”认出他是八路军战士,才止住了他的泪眼泪展现了伍原的心境,也使得这个人物形象更加真实丰满
8.
①茹志鹃在这篇小说中跳过了“革命的宏大叙事”,没有描写某次大的战役宏大的战争场面,而是选择了一个迷路的战士伍原的经历来写
②在这抗战的大背景下,伍原个人的这次经历就是“杯水微澜”,但他身上的责任感和对革命的坚定信念又是那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的优秀品质
③伍原和老乡的沟通虽然充满曲折,但问题最终得以圆满解决这样的事情在整个时代中虽然不起眼,但也以小见大地反映了战争年代让人感动的军民鱼水情【解析】
5.此题考查对小说相关内容分析鉴赏能力A项,“始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”分析错误在行军路上落单的他,曾经有过多次恐惧和绝望,最终他战胜了恐惧故选Ao
6.此题考查对小说相关内容艺术特色的分析鉴赏能力C项,“本文与《百合花》一样情节相当曲折”分析错误,本文与《百合花》一样,没有曲折离奇的情节,也没有惊心动魄的冲突本文情节很简单战土伍原因迷路找不到队伍和方向,而后又借了一豆亮光找到方向的故事故选Co
7.本题考查分析鉴赏小说中典型动作细节的作用伍原三次流泪,眼泪展现了人物心境第一次流泪是小说开端部分,“无声无息的泪水,乘着无月无星的夜,毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地跺了一脚,听天由命地坐到地上,泪水便像决了的堤”,伍原因为迷路,处于绝望无助甚至窒息的状态,他流下了近乎绝望的泪,是人物绝望无助的心境的直接表露第二次流泪等发现了灯火,他流下了激动的泪,“这一声叫,却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”,这次的眼泪是他绝处逢生的激动心情的表露,他发现了灯光,就有了希望和方向第三次流泪但是因为聋哑“老乡”的误解,“却不知怎么,流下了眼泪,好像刚才在路上没来得及流下的泪水,却一齐奔涌而出伍原伏在哑巴身上,大哭了起来”写出了人物刚看到希望却遭到误解,因委屈而无奈而着急的心境
8.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力情节方面本文主要叙述了迷路的八路军战士伍原,为了把档案和掉队战友的消息及时送到部队,在没有一点路标痕迹的情况下,始终坚定不移地前行文中没有描写某次大的战役的宏大的战争场面,而是选择了一个迷路的战士的经历来写人物方面伍原在一次次波折中,有过欣喜、失落,甚至绝望,但始终不忘自己身上的责任伍原这一个人的形象代表着当时许多战士的形象,他身上的责任感和对革命的坚定信念又是那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的优秀品质主题方面“老乡”虽然既听不见又不会说话,但内心明亮,当他知道了伍原的身份,最终给伍原提供了帮助如“一手擎着灯,一手直指东北方向”“做了个正步走的姿势”,表现了老乡对革命事业的支持这样的事情在整个时代中虽然不起眼,但也以小见大地反映了战争年代让人感动的军民鱼水情
9.D
10.A
11.A
12.1听说今天国君召见您来选择宰相,究竟谁担任宰相呢?2您所推荐的五个人,国君都把他们任用为臣子您怎么能够与魏成相比呢!
13.
①因为魏成富贵时能结交贤才;
②显达时能推荐国君都以之为师的人才;
③与翟璜相比,更符合李克提出的宰相人选的标准【分析】
9.本题考查学生文言文断句的能力句意韩国邀请魏国出兵攻打赵国,魏文侯说“我与赵国,是兄弟之邦,不敢从命”赵国也邀请魏国出兵讨伐韩国,魏文侯仍然用同样的理由拒绝了两国使者都怒气冲冲地离去“赵”指赵国,作前句“伐”的宾语,“文侯”指魏文侯,作下句“日”的主语,“文侯”前“日”后都应断开,排除ABC故选Do
10.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力A.“用来称颂死者的功绩”错谥号也可用来表示批评、贬斥或同情之意故选Ao
11.本题考查学生理解文章内容的能力A.“由此”错魏国是在韩、赵两国前来朝拜之后,开始成为三晋中的大国的故选Ao
12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“卜相”,选择宰相;“果究竟;“为”,担任2“进”,推荐;“臣”,任用为臣子;“恶”,怎么
13.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力结合”所以知君之必相魏成者,魏成食禄千钟,什九在外,什一在内,是以东得卜子夏、田子方、段干木此三人者,君皆师之”可知,因为魏成富贵时能结交贤才,显达时能推荐国君都以之为师的人才结合“子所进五人者,君皆臣之子恶得与魏成比也“可知,与翟璜相比,更符合李克提出的宰相人选的标准参考译文魏斯,是魏桓子的孙子,就是魏文侯魏文侯以卜子夏、田子方为国师,他每次经过名士段干木的住宅,都要在车上用手抚轼行礼四方的贤才德士很多前来归附他韩国邀请魏国出兵攻打赵国,魏文侯说“我与赵国,是兄弟之邦,不敢从命”赵国也邀请魏国出兵讨伐韩国,魏文侯仍然用同样的理由拒绝了两国使者都怒气冲冲地离去后来两国相互得知魏文侯对待自己讲的话,都前来朝拜魏国魏国于是开始成为魏、赵、韩三国之首,各诸侯国都不能和它争雄魏文侯与田子方饮酒,文侯说“编钟的乐声不协调吗?左边高“田子方笑了,魏文侯问“你笑什么?”田子方说“臣下我听说,国君懂得任用乐官,不必懂得乐音现在国君您精通音乐,我担心您会疏忽了任用官员的职责”魏文侯说“对”魏文侯问李克“先生曾经说过家贫思良妻,国乱思良相现在我选相不是魏成就是翟璜,这两人怎么样?”李克回答说“下属不参与尊长的事,外人不过问亲戚的事臣子我在朝外任职,不敢乱提建议”魏文侯说“先生不要临事推让!”李克说道“(这是)国君您没有仔细观察的缘故呀!平常时看他所亲近的人,富贵时看他所交往的人,显达时看他所推荐的人,穷困时看他所不做的事,贫贱时看他所不取的东西仅此五条,就足以去断定人,又何必等我指明呢!”魏文侯说“先生请回府吧,我的国相已经选定了”李克离去,遇到翟璜翟璜问“听说今天国君召您去选择谁担任宰相,究竟谁任宰相呢?”李克说“魏成”翟璜忿忿不平地变了脸色,说“西河守令吴起,是我推荐的国君担心内地的邺县,我推荐了西门豹国君想征伐中山国,我推荐了乐羊中山国攻克之后,没有人镇守,我推荐了先生您国君的公子没有老师,我推荐了屈侯射凭耳闻目睹的这些事实,我哪里比魏成差!”李克说“您把我推荐给你的国君,难道是为了结党以谋求高官吗?国君向我询问宰相的人选,我说了刚才那一番话我之所以推断国君肯定会选中魏成为相,是因为魏成享有千钟的俸禄,十分之九都用在外面,十分之一留作家用,所以向东得到了卜子夏、田子方、段干木这三个人,国君都奉他们为老师您所推荐的五个人,国君都把他们任用为臣子您怎么能够与魏成相比呢!“翟璜徘徊不敢上前,拜了又拜说“我是一个粗俗的人,失礼了,愿意终身做您的弟子!”
14.C
15.
①对友人学识才华、治政能力、显赫声名、不凡家世的赞赏之情
②友人由地方官人朝为官,离别之际,诗人以诗劝慰
③借沙鸥表达渴望友人能在飞黄腾达之日提携自己之情【解析】
14.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力C.“以,沙鸥,喻友人”分析错误,应是诗人自比,是自谦之词故选Co
15.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力首先将原诗切分为三个层次“青衫十载蟾宫客,黑绶三年凤岭头循吏声名武阳令,故家风味富平侯”为第一层次,赞美朋友学识才华、治政能力、显赫声名、不凡家世;“江边休叹双凫去,天上行看一网收”为第二层次,用王乔双凫旧典赞其“入京”,友人由地方官人朝为官,离别之际,诗人以诗劝慰;“八篷宛身班立仙仗,莫忘回首顾沙鸥”为第三层次,诗人看到身边的朋友一个个都已经在朝堂之上崭露头角了,而朋友张高安即将入京,诗人便希望友人能在飞黄腾达之日提携自己
16.
(1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改
(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇
(3)如其礼乐以俟君子
(4)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路
(5)辟邪说难壬人
17.B
18.A
19.C
20.C【解析】
17.本题考查学生正确使用标点符号的能力B.因“东方莎士比亚”是句子的成分,所以句号应在引号外故选Bo
18.本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力第一空“问世”,指著作等出版跟读者见面“面市”,(产品)开始供应市场这里指《雷雨》跟读者见面,应选“问世”;第二空“浮想联翩飘浮不定的想象,比喻连续不断指许许多多的想象不断涌现出来“异想天开”,比喻荒唐离奇,想象着暂时无法实现的事,还比喻超强的想象力这里作品中动作化的语言让人联想不断,应选“浮想联翩”;第三空“波涛汹涌”,形容波浪又大又急“波澜壮阔”,比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)这里修饰剧情的高潮,应选“波涛汹涌”;第四空“久负盛名”,长时期地享有好的名声“声名鹊起”,形容知名度迅速提高语境是说“中国戏剧奖曹禺剧本奖”在戏剧界长期享有很好的名声,应选“久负盛名”故选Ao
19.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力联系后文“如《雷雨》第二幕中周朴园和鲁侍萍相见的对话,在两人叙述往事中,周朴园四次问鲁侍萍是什么人……”可见这里是说人物语言特点;再联系后文“每次问话都体现了周朴园作为资本家的个性特征,而且这些动作化的语言……”可知,这里的人物语言具有个性化、动作化特点C项内容符合要求故选C
20.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力材料主要观点是“利用科技手段创新讲述中国文化与民族艺术的方式A.没有涉及科技手段;21是对观众的要求;C既涉及科技手段,又涉及中国故事《青蛇》;D.虽涉及了时尚元素与中国故事,但时尚元素不等于科技手段故选Co
21.
(1)一种推崇平价替代品的消费现象;
(2)所有消费要以经济基础为前提;
(3)物质只占一部分
22.这是一道引语式材料作文题材料先引用了《吕氏春秋・观表》中“欲无度者,其心无度心无度者,则其所为不可知矣”一句,意为欲望没有限度的人,心也是没有限度的一旦人的心没有限度,那么他的所作所为也就难以预料了这句话指出了放纵欲望的危害,启示我们应注重修心养性,让欲望有限度,这样才能使做人有底线、做事有分寸,不至于落入欲望的深渊同时材料也借用了《庄子•逍遥游》中“鹅鹑巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹”的句子,意思是小鸟在树上,只不过占一树枝;霰鼠喝河水,也不过喝满肚子用来比喻所需有限,很容易满足这启示我们人生真正需要的不过是一块栖息之地,不过是满足生活所需只有懂得满足,知足常乐,方能轻装上阵,诗意栖居材料围绕着“欲望”展开,指出了放纵欲望的危害,也指明了保持积极合理的欲求,知足知止的重要性从而启示我们,要辩证看待“欲望”,既不能没有欲望,无欲无求,也不能欲壑难填,陷入深渊而是应在欲望面前保持戒惧,保持正确适度的的欲望与追求,从而行稳人生之路写作时,可采用递进式的论证结构,从欲望的内涵,欲望的利弊,对待欲望的正确态度等角度展开具体论证在论说“如何正确处理人的欲望以达成功之境”时,可从不同角度切入,如保持积极的欲望,砥砺前行;控制无度的欲望、免受其害;知止知足,诗意栖居等在论证过程中,可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法如可以引用庄子“其耆欲深者,其天机浅”的名言,论证深陷欲海,贪婪无度,终将失去生命中的灵性与智慧也可以将欲壑难平的危害与知足常乐的好处形成对比,从而论证中心论点,使论证更加严谨在论据的使用上,应注意事实论据和道理论据的综合使用可以引用蔡崇达“我们的生命本来多轻盈,都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住”以及蔡康永“没有欲望,恐怕只能变得乏味,而不是得到智慧”的言论作为道理论据,辩证分析欲望的利弊也可以着眼于社会现实,结合当下社会中不少人为了满足自己的虚荣心和各种欲望而超前消费,在各种信用卡和贷款软件之间流连,最终无力招架,陷入深渊的现象,以其危害从反面论证中心论点,使文章更具有现实意义立意
1.警惕无度之欲,知止而后有成
2.心有度,行有终,事乃成
3.心清如水,方能正道直行
4.理性之欲望,成功之基石。