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版《体育与健康》课程标准测试题题库2022
一、选择题(单)下列选项中属于跨学科主题学习“钢铁战士”水平四学习主题是()
1.小小特种兵英雄小少年A B智勇双全小战士忠诚的祖国卫士C D理解饮酒对健康和生长发育的影响、毒品的常见种类和危害,这是健康教育对水平()的要
2.求二三四B C D()是指为达到预期的教学目标,遵循教学过程的基本规律、对教学活动进行规划的
3.过程教学方法教学内容A BC教学目标D教学设计每节课应有()分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习
4.B8C10D
12.体育老师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是()学期体育教学计划单元5A B课时教学计划学年体育教学计划CD体育教学计划,《义务教育体育与健康新课程标准》年版修订原则是()62022问题导向、创新导向能力导向、实践导向问题导向、创新导向能力导向、坚持原则导向、A实践导向坚持目标导向、BC坚持目标导向、7,《义务教育体育与健康新课程标准》2022年版课程理念要求落实“教会、勤练、常赛”,坚持原则导向、D逐渐养成()的习惯校内锻炼一小时、校内锻炼一小时、校内锻A BC炼二小时,校外锻炼半小时校内锻炼一小时、校外锻炼一小时D.体能为学生增进体校外锻炼一小时8质健康和学练()奠定校外锻炼两小时良好基础专项运动技能A基本动作技术B基本运动技能C健康教育D.体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于()9体育品德A核心素养B国防教育C健康知识D.健康教育包括()、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应10对,安全应急与避险五个领域,主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度健康行为与生活方式A健康行为与生存方式B身体行为与健康方式C身体行为与生存方式D专项运动技能不包括以下哪类?()
11.球类运动和田径类运动A中华传统体育类运动B新兴体育类运动C劳动性体育类活动D()一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径
12.体能A基本运动技能B专项运动技能C跨学科融合D、发展灵敏性的练习方法有翻越、()、十字象限跳、变向跑等13米折返跑米米A.100B.C.800D.
3000.身体运动素质不包括()14肌肉力量、肌肉耐力A.平衡能力B.协调性、灵敏性C.适应能力D.二选择题(多选)版义务教育《体育与健康课程标准》关于课程方案方面有哪些变化()
1.2022完善了培养目标A.优化了课程设置B.细化了实施要求C.强化了育人导向D.,各课程标准基于义务教育的培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程着力培养的核心2素养,体现()的培养要求健康的身心A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D..体育与健康课程要培养的核心素养,包括哪些方面?()3体育品德A.运动能力B.健康行为C.心理素质D..以下属于专项运动技能的项目有()4体操类运动A.中华传统体育类运动B.新兴体育运动C.水上运动D..体能学练主要针对改善身体成分,发展()、柔韧性、位移速度、协调性、灵敏性、爆发5力、平衡能力等,为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础心肺耐力A肌肉力量B反应能力C肌肉耐力D.下面属于良好的体育品德的是()6公平竞争A.团结合作B.营养膳食C.乐于助人D..健康的生活方式主要体现在()7树立安全意识A..控制体重8预防运动损伤C.适应社会环境D..义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括()8基本运动技能A.体能B.健康教育C.专项运动技能D.跨学科主题学习E..新课程标准中的新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目()9远足A登山B攀岩C轮滑、D发展心肺耐力的多种练习方法有()
10.分钟跳绳A1折返跑B障碍跑C校园定向运动D
三、填空题运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力运动能力包括()、()、
1.()O.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括()、()、()、()、()2新课标全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以“()”的教育理念为指导,以
3.()为抓手,提炼出了()、()、()三个方面的核心素养,并以此为课程实施的出发点和落脚点.体育品德包括()、()和()三个维度4()是指对某个运动项目或项目组合进行课时及以上相对系统和完整的教学
5.
18.《新课标》在课程设置方面,落实党中央、国务院()政策要求,在保持义务教育阶段九6年总课时数不变的基础上,调整优化课程设置
9522.各课程标准针对“内容要求”提出()(),细化了评价与考试命题建议,注重实现()一7致性,体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落8实立德树人的根本任务坚持()教育理念.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实()的要求9球类运动项目结构化技能教学要重视学生对()动作技术和()动作技术的学练,引导学生1L体验技术之间的有机联系.义务教育体育与健康课程是以()为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学12习内容,以发展学生()和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点.体育与健康课程依据学生的需要和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要13求,注重()一体化教学.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容()、评价方法()、14评价主体()的评价体系.体育与健康的核心素养包括()()()等方面
15.体育与健康课程依据核心素养()分四个水平对课程目标进行细化
16.新课程理念要以()发展为中心
17.专项运动技能包括()、()、()、()、()、()六类,每类包含若干项目
18.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调从()向()转变19跨学科融合一直是学生()、()重要方式和途径
20.
四、简单题.体育健康课程总目标是什么?
1.体育与健康的课程理念?
2.新课程标准的修订原则?
3.专项运动技能要求主要有哪些?
4.体操类低单杠运动水平四目标要求?5新课程标准的主要变化?
6.
五、论述题试述如何对体育设施资源进行开发?L.如何设计专项运动技能大单元教学?简单制定一个大单元教学案列(十八课时主题)?2,新课标的主要变化?
3.如何编制课程实施计划,有效培养学生的核心素养?
4.如何改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练?
5.体能达到水平四目标要求?
6.专项运动技能篮球项目目标要求?7根据课程标准跨学科主题学习水平四有哪些学习主题示例?8。