文本内容:
兰亭集序导学案【学习目标】
1、了解作者及相关文学学问
2、翻译课文、归纳整理文言根底学问,积累重点虚词“之〃的用法
3、领悟本文的思想内容,揣摩作者思想感情的变化,正确评价作者的生死观【学习重点】
1、翻译课文,积累重点文言学问
2、揣摩作者思想感情的变化,正确评价作者的生死观【课时支配】课时1【学问链接】
1、兰亭是东晋时期会稽郡山阴〔今浙江绍兴市)城西南郊名胜兰亭地处绍兴城西南
12.5公里的兰渚山下,相传越王勾践曾在这一带种过兰花,汉代为驿亭所在,因名兰亭几经反复,于1980年全面修复如初
2、?兰亭集序?由来古人每年三月初三,为求消灾除凶,到水边嬉游,称为修禊东晋永和九年
(353)年三月初三日,大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊,进行了一次别开生面的诗歌会一群文人雅士,置身于崇山峻岭,茂林修竹之中,众皆列坐曲水两侧,将酒觞(杯)置于清流之上,任其飘流,停在谁的前面,谁就即兴赋诗,否那么罚酒据记载,当时参加其会的41人中,12人各赋诗二首九岁的王献之等16人拾句不成,各罚酒三觞王羲之将37首诗聚集起来,编成一本集子,并借酒兴写了一篇324字的序文,这就是闻名的兰亭集序?,被称为“天下第一行书〃
3、王羲之(303361,一作321379)介绍见课本注释
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4、序“序〃也写做“叙〃或称“引〃,如同今日的“引言〃、“前言〃是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者状况的文章也有对作者作品的评论和对有关问题的讨论阐发“序〃一般写在文章前面,列于书后称为“跋〃或“后序〃这类文章,按内容分别属于说明文或谈论文;以叙事为主、夹叙夹议的,不多见;抒情成分较多的序,多半是为诗唱歌和的集子而作,例如本文?兰亭集序意思是兰亭会诗集的序,属书序,还有一种叫赠序,是临别赠言性质的文章作为书序,本文介绍了作诗缘由〔因修禊而“群贤毕至〃)、作诗情形一觞一咏,亦足以畅叙幽情〃)、成书经过(“列序时人,录其所述〃)、本书意义(“后之览者,亦将有敢于斯文〃‘本文由宴游活动谈到生死观,擅长借题发挥,论及人生的意义这便是兰亭集序与一般书序的不同之处【学习过程】
一、疏通课文,积累字词
1、将课文注释中的注音搬到课文相关字词上面,然后熟读课文
2、借助课文注释和工具书,翻译课文,把重点字词和解释标注在课本上
3、归纳整理重点文言学问(小组合作)(1〕通假字⑵古今异义
(3)词类活用
(4)特别句式
4、解释以下句中的之字之不知老之将至每览夫晋,何厌之有昔人兴感之由暮春顷之未发之初仰观宇宙之大,俯察品类之盛及其所之既倦以之兴怀乃夜驰之沛公臣之壮也,犹不如人
二、整体感知文本,用课文中的话填空课文第
1、2段记叙了兰亭集会的盛况首先介绍了盛会的时间、地点、大事,其语句是o记叙了到会的人物场面o再接着介绍了盛会所在地的环境、活动、天气:,最终说明作者闲适心境O第3段在第
1、2段的根底上进行谈论,交待了这场“诗会〃中诗的由来先指出人与人相处短暂,接着阐述尽管人们的生活方式不同,其语句是、爱好不同、性格不同,其语句是,但是“情随事迁〃的感慨相同,其语句是最终引出对死生的观点,其语句是o第4段交待诗会所作成集的目的分为两个层次第一层抒发看古人之诗的感受及受到的启示,其语句是o其次层交待将诗成集之目的,其语句是
三、合作探究文本内容(小组合作)通过感知课文,从文中找出能概括作者的情感变化的几个词,并结合文本分析作者生发这些情感变化的缘由是什么?结合文本分析作者的生死观是什么?
四、拓展训练⑴级)有人说“我们无法延长生命的长度,于是就设法增加它的密度〃这句话说得也正是在有生之年要让自己的生命更精彩,这句话给你什么启示,你将怎样把握自己的人生呢?请写一写。