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文本内容:
致大海教学目标
1、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境(作者如何借大海的形象表达自由的精神这首诗以大海的自由精神为象征,表达了诗人与大海相通的自由精神诗人借大海自由奔放的壮丽形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴求自由的愿望)
2、了解西方诗歌的抒情方式和自由敏捷的选材特点〔体会诗歌剧烈深厚的抒情气氛诗人对大海以“你〃相称,是诗人对大海的倾诉,诗人在诗中以抒情人公的身份消失,直接对大海表达自己的激情,并蕴含肤浅的苦闷,使全诗具有袁歌式的愁闷美)
3、结合时代背景,理解抒情仆人公简单的心绪教学重点
1.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境
2.结合时代背景,理解抒情仆人公简单的心绪教学难点
1.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境
2.了解西方诗歌的抒情方式和自由敏捷的选材特点教学课时1课时教学步骤
一、导语设计我国是诗的国度,当我们徜徉在唐诗宋词美丽的诗境中时,也不妨调转艺术的轻舟,扬起思维的双浆,驰向外国诗歌的殿堂,在那里你可以领会到另一番艺术的美丽风光今日我们共同观赏俄国宏大诗人普希金写的一首闻名政治抒情诗一一致大海?
二、作者及背景介绍
1.作者简介;亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金
(179971837),39世纪俄罗斯的宏大诗人在俄罗斯文学中,他是乐观浪漫主义的开创者,也是批判现实主义文学的奠基人普希金坚决地站在十二月人一边.反对专制农奴制度,喜爱、追求自由,因此遭到沙皇政府的迫害普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品,诗体小说欧根•奥涅金是他的代表作普希金对俄罗斯文学的开展有很大的影响,被高尔基誉为“俄国文学之始祖〃
2.背景介绍致大海写于1824年1820年,普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐被沙皇政府放逐到南高加索,由于他喜爱自由,不愿阿谀逢迎敖德萨总督,于1824年又被革职遣送回乡(其次次流放)临别前夕,诗人登上高加索海边的岩石,面对波涛汹涌的大海,想起自己坎坷的经受,想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏,写下了这首诗篇
三、研习课文
1、听录音,指导朗读
2、分组朗读依据本课的体裁特点,主要进行诵读训练,通过同学有感情的朗诵,进一步体会诗人所抒发的思想感情可要求同学划出诗歌诵读时的停顿与重音如1段一4段朗诵时的停顿与重音再见吧,/自由的原素!最终一次了,/在我的眼前留意规律停顿,(其作用是为了强调某一事物,突出某个语意或某种感情)如“你/是我心灵的愿望/之所在呀!〃在“你〃处略作停顿,突出强调了“大海,〃诵读时的重音也是为了强调某种语意或突出某种感情如“再见吧,自由奔放的大海〃,“自由奔放〃四字重读,突出强调了“大海〃的象征意义
(一)整体感知,把握诗歌大意(课前预习,分组叙述)全诗共十五节,大致可分三个局部第一局部
(12)写诗人向大海辞别在诗人看来,大海以它的自由奔放展现它的美,以它的自由奔放向世人召唤大海与诗人共有的自由奔放的精神,使诗人与大海在紧紧相联其次局部
(313)写大海引发的诗人的联想,表达诗人对自由的渴望第三节至第七节写诗人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隐秘的愿望,也表达诗人对失去自由的沮丧,为逃往海外的夙愿难以实现而悉愁满怀的八到十五节写诗人对拿破仑和拜伦的追念,他们与诗人精神相通,也与大海的精神相通,在这里,诗人深感前途渺茫,壮志难酮,哀叹了人们的不幸命运第三局部(最终两节)写诗人誓言绝不遗忘大海,要为自由奋斗不息诗人绝不遗忘大海的誓言,诗人再一次向大海深情地辞别,说明自己怕整个身心被大海的形象和音响所布满,水不忘记这首诗以大海作为自由精神的象征,赞美了自由奔放的大海,表达了诗人与大海相通的自由精神诗人借大海自由奔放的壮丽形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴求自由的愿望
(二)整体把握,理清思路由于诗歌具有跳动性,同学初读这首诗时,一时难以把握这首诗的结构思路,可设计下面两个问题让同学在反复诵读中去领悟思索,从而把握诗歌的思路
1、诗人面对汹涌澎湃的大海,有哪些感受把有关的诗勾画出来明确同学边轻声诵读边圈点思索,在此根底上组织同学争论明确对大海的喜爱之情和因自身的不自由而感到的哀痛苦痛(1节7节);缅怀英雄拿破仓和宏大的诗人拜伦(8节13节);永久思念大海(14节15节)
2.以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的?明确诗人以和大海的感情沟通为线索来组织这些材料的
(三)详细研习3o诗人为什么如此喜爱大海,大海有没有象征意义?明确由于大海有宽阔的胸怀,惊人的威力,壮丽的景色如诗句“你的蓝色的浪头翻滚起伏,/你的傲慢的美闪耀壮丽〃、“渔人的渺小的贫着/你的喜怒哀乐的爱护〃、“但你假设汹涌起来,无法克服,成群的渔船就会覆亡〃更为重要的是大海是自由精神的象征诗歌的第一句“再见吧,自由的原素〃即揭示了这种象征意义4,作者对大海的礼赞反映了什么?明确反映了诗人对自由的喜爱与追求
5.诗人面对大海为什么又感到哀痛苦痛?明确大海的自由奔放,勾起了诗人失去自由的苦恼第6节诗人所写的“直到现在,我还不能离开〃诗人为未能逃脱监禁而哀痛苦痛6o诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和宏大诗人拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情?明确;诗人竭力赞颂英雄拿破仑和宏大诗人拜伦,一方面说明诗人对自由精神的不懈追求,如诗句,“他像你似的肤浅、有力、阴郁,/他也倔强得和你一样〃另一方面也反映了诗人对二人结局增加了前程渺茫,壮志难酬的哀痛,如诗句“世界空虚了……哦,海洋/现在你还能把我带到哪里〃〔四)观赏品尝下面四个片段(选一),谈谈你的理解1仿佛友人的愁闷的絮语,/仿佛他别离一刻的招呼,最终一次了,我听着你的/喧声召唤,你的沉郁的吐诉明确大海运一意象己渗透了诗人剧烈的主观情感由于诗人将要被再次流放到另一个地方,因而大海也仿佛在为诗人发出“愁闷的怨诉〃,而大海又是自由精神的象征,在这临别时,她又向诗人发出了“召唤的喧响〃,这正是自由精神的召唤因而诗人在第3节中不禁直抒胸臆「你是我心灵的愿望之所在呀!〃充分表现了诗人对自由的憧憬与矢志追求2直到现在,我还不能离开/这令我厌烦的凝固的石岸,/我还没有热闹的拥抱你,大海/也没有让我的诗情的波澜,/随着你的山脊跑开!……明确这里“这令我厌烦的凝固的石岸〃是指诗人将要离开的流放地南高加索“随着你的山脊跑开〃是指诗人想隐秘逃到海外,去寻求那自由的生活进而诗人想象离开囚禁之地时的狂欢之情,井用“我的心徒然想要摆脱开这一形象的诗句暗指自己在所憧憬的地方可以自由地创作,再也不必担忧遭到监禁,但是诗人的美妙愿望却未能如愿以偿,因而诗人在诗中反复强调自己的苦恼心伤3他去了,使自由在悲泣中!/他把自己的桂冠给世上/喧腾吧,为险恶的天时而汹涌;/噢,大海!他曾经为你唱歌明确这里的“他〃指拜伦拜伦不仅是一位宏大的诗人,同时也是一位为自由而战的革命者,因而诗人对他非常崇敬,认为他虽已离开人世,但他的“桂冠〃诗人作品与精神却永久留在人们的心中诗人布满激情地呼告大海“喧腾吧,为险恶的天时而汹涌〃,为宏大的诗人而唱歌,诗人在这里缅怀拜伦,赞美拜伦,正是赞美为自由而献身的崇高精神4心里布满了你,我将要把/你的峭岩,你的海湾,/你的光和影,你的浪花的喋喋,/带到森林,带到安静的荒原明确诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力气,在最终辞别大海时,他已消退了原先的“茫然〃和苦恼心份,这时心里布满了你〃,这里的“你〃就是争取自由的崇高抱负,并把这种抱负,峭岩,海湾,闪光,阴影,波浪,带到“安静的荒原〃其次次流放的地方诗人的心灵由“大海〃而得到彻底的净化,诗人感情也由此得到了新的升华
(五)课堂小结观赏诗歌,首先必需把握诗歌的意象意象是溶注了诗人思想情感的物象,它往往又具有某种象征意义,本诗中的“大海〃既是自由精神的象征,也是诗人借景抒情的对象,因而“大海〃浸透了诗人的主观情感把握了此点便等于把握了解读诗歌的钥匙,另外要观赏品尝诗歌深刻的内涵和佳妙之处,还必需通过反复的诵读,只有这样涵泳咀嚼才能探微览胜,深化佳境〔六布置作业;反复诵读{致大海,能做到脱稿朗诵诵读普希金的致恰阿达耶夫,体会诗人的思想感情课外拓展素材卡片1:拿破仑法兰西第一帝国皇帝,杰出的政治家、事家青年时代,拿破仑信奉卢棱的社会契约和人民主权思想.大革命爆发后,拿破仑于1792年来到巴黎,曾一度接近雅各宾6S,1793年在攻克土伦的战役中战功卓著,被授予准将衔179,年10月5日临危受命,快速坚决地平定了王分子的叛乱,授少将衔,担当巴黎卫戌司令次年,被督政府任命为意大利团总司令.1799年11月9日发动,推翻督政府统治,就任第一执政随着政治的稳定,经济的开展和事上的成功,拿破仑个人统治地位日益稳固,同时也日益背离大革命的自由民主和公平的原那么.1804年放弃共和制度,建立法兰西帝国,自任皇帝,恢复等级制度和贵族称号,实行分封制.拿破仑执政期间对外战斗频繁,屡次战胜数量上占优势的欧洲各国联1814年初反法同盟队攻入法国境内,4月,拿破仑退位,被流放到厄尔巴岛1815年3月从厄尔巴岛进出,在法国人民和队的拥护下重返巴黎.驱除了复辟的波旁王朝.6月,在滑铁卢被第七次反法同盟战胜,再次被迫退位,流放到圣赫勒拿岛,后卒于该岛一一节录于中国中学教学百科全书•历史卷?卡片2乔泊•戈登,拜伦1788824是英国19世纪初期宏大的浪漫主义涛人1780年1月22日诞生在一个古老没搭的贵族家庭.10哪年入剑桥高校学习1肋9年高校毕业后,拜伦在贵族院猎取了世袭议员的席位,但却受到卑视.于是拜伦带着一种愤懑的心情离开了祖国,先后游历了葡萄牙、西班牙、马尔他等地当时这些国家的民族解放运动正在开展,这大大开拓了诗人的社会政治视野,孕育了后来的东方叙事诗1811年拜伦回到英国.这时英国中部北部爆发了路德派领导的纺织工人暴动,并遭到了残酷的镇压.拜伦怀着对工人群众的深切怜悯,为被迫害的工人辩护,严峻斥责政府的暴行并发表挖苦诗?〈制压破坏机器法案〉制订者颂真实地反映英国资产阶级与无产阶级的冲突,是英田文学史上第一篇反映资本主义剥削方式惨无人道的杰作1816年拜伦离开英田,先后到瑞士、章大利,井参与意大利出名的烧炭的隐秘组织,投身到炽热的斗争中去,这一时期创作闻名的长篇叙事诗唐璜?1823年意大利烧炭运动遭到了失败,拜伦离童大利前往希腊去参与希腊人民的民族解放斗争,1824年4月9日诗人在暴风雨中骑马外山巡察,感受风寒,4月19日不幸与世长辞.。