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文本内容:
粤教版学校科学三班级上册它们的状态会变化吗教案
一、教材分析本节课是学校科学三班级上册第三单元的第六节课它们的状态会变化吗?,主要内容是介绍物体的状态以及状态的变化通过本节课的学习,同学将了解到物体的状态可以发生变化,并且把握一些常见物体状态变化的例子
二、教学目标学问目标同学能够理解物体的状态可以发生变化,把握一些常见物体状态变化的例子
1.力量目标同学能够观看、描述物体的状态变化,并能够进行2简.洁的试验.情感目标培育同学的观看力和动手力量,培育同学的探究3精神
三、教学重点和难点教学重点物体的状态可以发生变化,常见物体状态变化的例子教学难点培育同学的观看力和动手力量,引导同学进行简洁的试验
四、学情分析同学是学校三班级的同学,他们对物体的状态变化还没有深化的熟悉,他们的观看力和动手力量还不够兴旺因此,在教学过程中需要通过生动的例子和试验来引起同学的爱好,激发他们的学习乐观性
五、教学过程第一环节新课导入老师可以通过展现一些物体的图片,引导同学观看物体的状态,并提问“你们看到的这些物体有什么不同的地方?〃同学可以答复物体的颜色、外形、大小等其次环节学问讲解老师通过实物展现和图片展现的形式,向同学介绍物体的状态,包括固体、液体、气体三种状态老师可以拿出一块冰块,让同学触摸并描述其状态,然后拿出一杯水,让同学触摸并描述其状态,最终拿出一瓶气体〔如气球),让同学触摸并描述其状态老师可以引导同学用手触摸物体,感受不同状态物体的特点第三环节例子呈现老师通过一些常见的物体状态变化的例子,如水的蒸发、冰的溶化、铁的生锈等,向同学解释物体状态变化的缘由,并引导同学进行观看和描述老师可以用一个玻璃杯装满水,放在教室里,然后让同学观看一段时间后,问他们水的状态是否发生了变化同学可以答复水变成了水蒸气老师可以引导同学思索水蒸气的外形和特点第四环节试验探究老师组织同学进行一些简洁的试验,如将水加热使其变成水蒸气,将冰放在室温下观看其溶化过程等,让同学亲自动手进行观看和试验,培育他们的动手力量和观看力老师可以在课前预备好一些试验器材,如烧杯、火源、冰块等首先,老师可以在烧杯中倒入适量的水,然后点燃火源加热水,让同学观看水的变化同学可以看到水渐渐变热,开头冒出水蒸气然后,老师可以拿出一个冰块,放在室温下观看其溶化过程同学可以看到冰块渐渐溶化成水老师可以引导同学观看并描述这些试验的过程和结果第五环节总结归纳老师带着同学总结物体状态变化的规律,并与同学一起争论物体状态变化的缘由老师可以引导同学回忆试验过程,总结出物体状态变化的缘由是温度的变化老师可以提问“为什么水会变成水蒸气?为什么冰会溶化成水?〃鼓舞同学思索并给出自己的答案第六环节拓展延长老师可以向同学提出一些拓展问题,如“除了水的蒸发和冰的溶化,还有哪些物体的状态可以发生变化?〃“你们有没有其他的试验想法?〃鼓舞同学乐观思索和探究老师可以引导同学思索其他物质的状态变化,如食物的变化、植物的变化等,并鼓舞同学提出自己的试验想法
六、板书设计它们的状态会变化吗物体的状态固体液体气体物体状态的变化溶化蒸发生锈
七、教学反思通过本节课的教学,同学对物体的状态以及状态的变化有了初步的熟悉通过观看和试验的方式,同学的观看力和动手力量得到了培育和提高但是,在教学过程中,还可以增加更多的实例和试验,让同学更加深化地理解物体状态变化的缘由和规律此外,老师在引导同学进行试验时,应留意平安,防止同学受伤。