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文本内容:
在民族复兴的历史丰碑上——中国抗疫记？2020【教学目标】
1.理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨
2.赏读文中重要语段，感悟文章宏阔、深刻的语言美，体验文章荡气回肠的情感美
3.群文比拟阅读，明确人物通讯与大事通讯的特点【教学重点】培育责任担当意识和爱国情怀，提升民族骄傲感【教学方法】圈点勾画法、诵读法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】
一、导入新课有一种城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信念，叫万众一心透过那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、庄重的承诺、坚决的行动、那些脱下防护服后医护人员脸上的刻痕，我们看到了，今日的中国傲雪凌霜的模样让我们回首2020中国抗疫记
二、文本探究学习任务一读全文，理思路，拟出小标题1,快速扫瞄课文，圈点勾画关键词句，概括各局部内容，并给每局部拟一那么小标题一领导力、组织发动力和执行力引领武汉挺过疫情（国家力气，挺过疫情）二制度优势是我们战胜疫情的重要法宝〔制度优势，八方支援）三中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力气之源〔中国精神，力气之源）四生命至上、人民至上是最为深切的抗疫感悟和必需牢牢坚守的价值取向1生命至上、人民至上〕五科学防治贯穿中国抗击疫情实践的始终（科学防治，贯穿始终）六总结、反思抗疫的阅历和教训（总结阅历，吸取教训）七中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国理念和中国行动（全球抗疫，中国担当〕八号召全国人民坚决信念，从深重的苦难与磨砺中吸取力气，向着民族复兴的光明将来前进（重焕生气，磨难奋起）
2.写作思路:
①第一至第六局部，从不同角度、不同层面对中国抗疫的成功进行总结第
一、二局部主要从国家力气、国家制度层面进行总结，第
三、
四、
五、六局部分别从灾难意义、执政理念、抗疫方法、阅历教训等方面进行总结；
②第七局部将视角由国内转向全球，写中国在全球抗疫中的大国担当;
③第八局部将视角由过往、当下转向将来，写对中国将来的展望3・小标题:
（一）中国抗疫，雄浑篇章
（二）制度优势，八方支援
（三）中国精神，力气之源
（四）生命至上，人民至上
（五）科学防治，贯穿始终
（六）反思总结，吸取教训
（七）全球抗疫，中国担当
（八）重焕生气，磨难奋起学习任务二品语句，悟情感，体会语言魅力“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，文中采纳了大量富有诗意、饱含深情的语句，具有一种荡气回肠、打动人心的力气哪些语句打动了你？请你把这些语句诵读出来，并谈谈你从中读出了哪些感情1•灾难虽巨大，但压不垮勇敢的中国人民寒冬虽漫长，也阻挡不了春天的脚步表现出中国人民勇敢坚韧的斗志2,高瞻远瞩的决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀，为全全全国各族人民坚决信念、抗击疫情立起了主心骨表现出坚毅果敢、指路定向的领导力3,在中国大地上，每一条街道，每一座村庄，每一户家庭，每一个公民，都坚守着各自责任冲在第一线是抗疫，“闷〃在家里管好自己也是抗疫亿万人民一条心，上下钾足一股劲,把一个个“不行能〃变成现实表现出中国人民万众一心，共克时艰的分散力
4.从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了”苟利国家生死以”的勇敢无畏；从很多一般人坚守岗位的执着中，人们看到了”天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了‘岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了”莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达表达了对中华优秀传统文化和中华民族精神的热忱礼赞
5.抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着，呈现了中国人民的精神品行——自强不息、百折不挠不向困难低头，不为挫折气馁，特殊能忍耐、特殊能吃苦、特殊能战斗，越是艰险越向前——万众一心、众志成城困难困苦，相濡以沫全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力气如钢似铁、坚不行摧——顾全大局、甘于奉献自觉把国家利益、集体利益放在首位，人人担当负责，个个尽心尽力，舍小家顾大家，汇小我成大我---------方有难、八方支援胸怀仁爱之心，践行互助之义，济人之困，解人之忧，抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关——命运与共、天下一家为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体礼赞了中华民族的，歌颂了中国人民的高尚品行
6.每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力全部的“重生〃，都在诠释一个理念生命至上、人民至上抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲每一次握手，都在传递力气；每一句话语，都是严肃的承诺“你假设性命相托，我必全力拼搏〃不管是108岁的老人，还是诞生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命,哪怕只有万分之一的盼望，也会倾尽百分之百的努力……和政府始终把人民生命平安和身体健康摆在第一位，全力以赴投入疫病救治表现出对生命至上的价值追求
7.实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子〃、找到对症的“方子〃、走对防控的“路子〃当信任科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石〃彰显了科学抗疫的理性思索，揭示了“科学防治〃是中国抗疫取得成功的关键
8.抗疫，是对国家治理体系和治理力量的一次大考，也是对全全社会的一次大考谆谆告诫:“我们肯定要总结阅历、吸取教训〃疫情好比一面放大镜，让优势和特长更加凸显，也让我们把短板与缺乏看得更加清楚抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导的治理力量和专业力量跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……将疫情比作是“大考〃，警示我们要增加忧患意识，破除沉痛积弊表达了对推动社会治理体系变革的深化思索
9.在二十国集团应对新冠肺炎特殊峰会上，主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，引发国际社会广泛共鸣全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力〃一批批中国专家与东盟、欧洲、非洲同行连线沟通，多语种的中国诊疗和防控方案准时共享给世界各国；联合国向最不兴旺国家开通运送医疗物资的“团结航班〃；多国合作开展疫苗研发……正如联合国秘书长古特雷斯所说“我们是团结在一起的全球公民，我们是联合在一起的国家〃表现出推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀【总结全文】文章全面、客观、立体地报道了中心领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大成果这一大事,揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本缘由既表现诞生命至上的价值追求,又彰显了科学抗疫的理性思索；既有对中华优秀传统文化和中华民族精神的热忱礼赞，又有推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀；既有对中国人民高尚品行的歌颂，又有对推动社会治理体系变革的深化思索学习任务三群文阅读，比拟异同人物通讯委书记的典范一一焦裕禄以写人物的思想和事迹为主可以报道群体形象的，也可以报道单个的人物形象写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜亮共性特征的人物的情怀和思想境界大事讯在民族复兴的历史丰碑上以报道具有典型意义的新闻大事为主它详细完整地记叙大事发生开展过程、缘由、结果、意义和影响既可以报道重大大事，又可以叙写“凡人小事〃；既可以赞颂先进事物，又可以批判错误倾向人物通讯常见的写法（-）通过典型事例表现人物的精神风貌
（二）通过人物的语言、行动等表现人物活生生的性格特征，如本文“以言见人〃的写法
（三）通过细节描写、心理刻画等展现人物的内心世界大事通讯常见的写法
（一）深化开掘大事的典型意义，确立一个富于时代感的思想主题；
（二）主次清楚，详略得当，切忌平均使用笔墨；
（三）层次清楚，结构合理；
（四）处理好人物与大事的关系，在叙写大事的同时，留意写好人物人物通讯常见的结构总起全文，交代背景或概述人物品质分小标题从不同方面描述人物事迹，呈现人物精神总写照应开头，点明中心，深化主题时间挨次，空间挨次，时空交叉挨次人物通讯表现手法运用综合各种表现手法和表达方式叙来揭示人物精神语言富于感染力相同点都是新闻类别，都要遵循新闻真实性，新奇性，时效性的要求学习任务四延长拓展“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代〃同学们都亲历了新冠疫情，对自我、民族、国家、世界都有了更深刻的熟悉和体会，请结合课文内容写一段300字左右的感受例如一新冠肺炎肆虐，就有人舍生忘死八十多岁的钟南山院士深夜乘高铁赶往武汉,身患渐冻症的张定宇拖着自己僵硬的腿在医院奔波，还有逆行驰援武汉的千千万万白衣天使，奔波在大街小巷为居民输送物资的快递小哥，用私家车护送医护人员的热心市民……他们并不都具备伟岸的身躯，但他们的力气却能分散成一把利剑，划破疫情阴霾下的黑暗，让我们终能在春天里的看到光明和盼望为民护国保大家，他们就是这个时代最可爱的人例如二我们年龄尚小，肩膀尚嫩，能做什么呢？疫情期间，同学们无法返校上课，却可以利用网课不断吸取新的学问在通讯依旧落后的地方，有人冒着寒冷，坐在悬崖边的雪地里接收网课信号；有人不幸感染新冠病毒，就在方舱医院的病房里挑灯夜读；很多高考生正因受疫情间种种事迹感召，将志愿改为医科高校青少年是时代最新奇的血液，他们仔细学习努力向上，是祖国的将来和盼望我和我的同学都经受了网课的的磨炼，对当下能重回教室正常学习，倍感珍惜我们坚信，不久的将来，我们必将担起振兴中华的大任，肩负使命，我们砥砺前行。
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