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文本内容:
英语教师年度工作计划年2023英语教师年度工作计划2023年本学期仍担任六年级三个班的英语经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理一些学生试着总结自己一套学习英语的方法,并取得一定成效即将升入初中,学生们的学习意识逐渐增强,严格要求自己,学习不认真的现象减少基础较差的同学开始发挥其主动性,积极去找原因,并认真改正英语学习兴趣提升,课堂气氛比较活跃但还有少数学生,以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对有一段距离,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱本学期,开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘,多给他们学习机会,多鼓舞,提高学习兴趣,增强自信心然后加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高本学期的一些想法和计划如下
(一)目标以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神每十四周一第十五周Unit9-unitl0阶段性检测第十六周一第十七周Unitll-Unitl2阶段性检测第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末考试英语教师年度工作计划2023年
一、学生情况分析本班大部分学生的英语都不错,有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习,因此英语底子比较薄弱,但他们聪明好学,通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上他们的表演很强,这就为学习英语创造了积极的英语环境希望他们以后能成为我们学校的骄傲
二、教材分析本教材共有三十课,分上下两个学期完成,第一学期我们需完成前十五课,每周一课,每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试,复习或是练习每课都以一首小诗的形式展现给学生,所以学生读起来比较上口,但要让学生理解就需要深入浅出的讲解,学生掌握里面的知识比较吃力所以就要求学生多读,多练,多写手耳并用做到手到,眼到,心到
三、教学内容本学期一年级一班以《童年的英语》为英语教材,它虽不能完全起到补一个英语童年的作用,但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维,为初学者以后的学习打下坚实的基础提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维因此与以往的教学不同,本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的学习,再有要掌握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心
四、教学目标
1.培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣
2.提高发音的正确性,掌握基本语法知识
3.通过学习了解风土人情,西方文化
五、教学重点:
1.强化对知识的应用,将所学的知识运用实践
2.掌握知识的准确性,多听多练
六、教学难点要求学生识读单词,背诵及理解课文要求学生能默写课文中的需要掌握的单词学生能自主的用英语进行表演对话
七、教学措施培优转差对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,努力纠正发音,提高学生学习英语的积极性,让学生积极主动开口说英语争取全班统一进步英语教师年度工作计划2023年本学期本人担任八年级英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数
3、提高学生听、说、读、写的各项能力
4、培养学生良好的阅读和学习习惯
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的教学理念达到全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合理新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用
2、倡导教学,强调课堂上师生互动本教材共12单元按要求,第一阶段为1-6单元,第二阶段为7-12单元课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
三、学生情况分析根据上学期期考情况合格率达50%,优秀率达15%,情况较好基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法从学生成绩来看,存在明显不平衡少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重
四、教学措施和要求具体的要求:A类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高具体的措施要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣新时期英语教学要提倡的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好提高学生学习兴趣根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性1采用任务型教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启的心扉在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词2采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣
(三)、上好英语复习课英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事切忌滥发讲义,将复习课变成战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证
1.在六年级下册英语中,学生应掌握得词汇有150个,重点句型有43个
2.培养学生学习英语的积极态度
3.树立学习英语的自信
4.提升学习英语得兴趣
5.增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础
6.注重学生语言环境的培养,帮助他们具备初步用英语交流得能力
7.让学生了解中西文化得差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础
(二)重点
1.复习第七册的知识,进一步巩固过去,现在进行,过去进行时,将来时态
2.通过课文得学习,学生能简单运用书上学的知识,去询问方位,谈论精神状态,并给出原因使用过去时描绘地点,精神状态使用过去的动作及搭配谈论身心健康讲述旅行及计划学习更多常见的动词,谈论事情得必要性
3.熟练地运用所学的日常交际用语
4.听,说,写能力的另一个层次的锻炼
(三)难点
1.能听完文章回答问题
2.能运用所学的知识写短得段落和文章
3.能朗诵,阅读,理解文章
(四)措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图早读前叫学生带读单词
3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
7、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
8、多与学生交流,进行口语交际训练
(五)安排周次教学内容(略)英语教师年度工作计划2023年、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学o生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧.所教班级学生基本情况分析所带班级34班情况不同,3班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之⑷班有明显的差异,4班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距抓起来有一定的困难另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;、奋斗目标钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的:要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查(要求翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能
13.继续实施家长签条制要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等
14.提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量课程安排及教学进度第一周一第四周准备课-Unit3阶段性测验第五周一第六周Unit4-Unit5阶段性检测第七周一第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周一第十周Unitreviewl-6阶段性检测第—•周ReviewUnitl-Unit6复习迎接期中考试第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测。