第六单元写作《我的拿手好戏》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册

《我的拿手好戏——》教案——列作文提纲课时1课时学习目标

1.学会围绕中心合理安排材料及文章结构，学列作文提纲

2.发现自身的闪光点，运用合适的表达方式表达自己的情感体验名人眼中的列提纲

1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事一一老舍

2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力——（俄国）冈察洛夫作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物好的作文提纲是写好作文的基础，列作文提纲要按照写作文的三个顺序审清题目、确立中心、选择材料进行分析三份提纲

一、题目《记一次劳动》段落

（1）开头

（2）劳动经过

（3）结尾

二、题目《他进步了》内容和中心:通过写小冬做的两件事，表现他进步了1小冬上课说话，不完成作业（详写）2最近小冬做了改变（略写）段落:

①在班级大扫除中争先恐后的干活3在班会上，老师表扬了他（详写）

②上课认真听讲，课下主动问问题

三、题目《我的拿手好戏一一剪纸》内容和中心在同学们面前展示拿手好戏剪纸的过程，及内心从紧张到自豪的心理变化1开头我对剪纸感兴趣（略写）2将剪纸学成拿手好戏的过程和感受（次详写）3当众展示获得惊呼赞叹的过程（详写）层次安排:

①剪纸过程中展示特别的技巧和花样

②剪纸时的动作和神态4结尾表达自己对这项拿手好戏的热爱（略写）

③自己内心的感受变化，周围人的反应如何列作文的提纲作文提纲一般包括三部分内容:

2.主要内容和中心:简要地写出文章主要内容及要表达

1.题目:的中心思想

3.结构安排最主要部分（包括开头与结尾、如何安排材料、确定详略、如何过渡、表现手法、点题等）采访活动请问你的拿手好戏是什么？能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地方吗你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力能否分享一下你练成拿手好戏时的心情？能说说你展示拿手好戏的经历吗？观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢素材归类思路梳理中心我因拿手好戏获得的成就感和自豪感我对它感兴趣把它练成拿手好戏的过程及感受当众展示拿手好戏的过程及感受我的表现与感受观众的反应小试牛刀《我的拿手好戏一》

1.补充题目

2.确定内容和中心

3.结构安排老师寄语考试作文要想好，作文提纲少不了布局谋篇安排巧，一气呵成实在妙课后反思作文难，是中学生普遍面临的一个问题一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯所以这节课我通过单元主题作文教学生学列作文提纲作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法希望同学们通过这节课明确要作文，先列提纲；不列提纲不作文平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样，依照作文提纲直接成文本节课同学们表现积极活跃，但是我的用时安排上有点缺失，讲解怎么列提纲时用时较少，可能有的同学还不太明白怎么列提纲，在同学们表演拿手好戏时用时过长，为了不打消同学们表演的积极性，在这个环节用时较多，所以最后留给同学们列提纲和点评同学们的提纲时时间有点紧张通过本节课的反思，我觉得只有反思才能进步希望自己通过不断的努力，能上出更精彩的课！。