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暑假小升初衔接课一古诗文鉴赏古诗文是我国古代文化艺术的瑰宝它意境深远,含义深邃,语言凝练,具有独特的意境美和音韵美《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性,并提出明确的要求“朗读优秀诗文,注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感展开想象,领悟诗文大意”能够背诵一定数量的优秀古诗在小学
五、六年级,学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词、古文,是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目在五年级下册主要学习了《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》《从军行》等七言古诗和简单的古文《自相矛盾》《杨氏之子》结合语境,在说话、写作中恰当地引用古诗文名句,在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用养成善于运用古诗交流的良好习惯,整体提高语文素养
1.学习古诗文需要注意的问题
(1)读准字音在古诗文中,有些字的读音与现今汉字的发音完全不同,所以学习时,首先要读准字音如《自相矛盾》一文中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛”的“夫”,读“fM,而不读“缶”
(2)按节奏和音韵诵读古诗诵读古诗,除了具备一般的朗读要求外,还要结合诗句的意思,注意节奏和音韵
(3)理解字义、词义古诗文受固定格式和字数的限制,一般用字用词非常严密、准确运用各种方法去理解字义、词义,注意它与今天所讲字义、词义的不同是理解古诗文的基础
(4)了解背景作者生活的时代、爱好、思想、写作特点、当时社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗文,因此要注意这方面知识的搜集、积累
(5)理解、把握全诗意境在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上,整体把握全诗的内容、意境,体会诗人在诗中所表达的思想感情这首诗前两句用夸张的手法写祖国山河的,饱含热爱之情,并为进一步抒情作了铺垫;第三句“泪尽”二字将宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的O【答案】⑴.晓⑵.早晨⑶.动作⑷.脱
5.清新明快
6.喜乐
7.失望⑻.宋代
9.陆游
10.雄阔壮丽
11.亡国之恨
12.企盼
13.失望与埋怨【详解】本题考查古诗的理解1出自宋代杨万里的《稚子弄冰》,全诗稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银祉敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声意思儿童早晨起来,将冻结在铜盆里的冰块脱下,用彩线穿起来当祉敲出的声音像玉磬一般穿越树林,忽然冰锣敲碎落地,发出玉石摔碎般的声音晓清晨即这首诗中体现时间的词是“晓”;诗中运用一连串的动作描写,画出儿童天真可爱的形象,“稚子金盆脱晓冰”中一个“脱”字形象传神地写出了孩子剜冰时的样子杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣,以清新明快的笔调,将孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意和冰碎时的懊恼一一呈现,表达出作者对孩子的喜爱之情2出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,全诗三万里河东入海,五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年意思三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄触青天中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”两句一横一纵,北方中原半个中国的形胜,便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了作者用夸张的手法写祖国山河的雄阔壮丽,标志着祖国的可爱,象征着民众的坚强不屈“泪尽”一词,千回万转,更含无限酸辛作者以“胡尘”作“泪尽”的背景,将亡国之恨宣泄无遗;一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,即使“眼枯终见血”,那些心怀故国的遗民依然企望南天;结句一个“又”字扩大了时间的上限,表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨,他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐,可是岁岁年年此愿落空他们不知道,南宋君臣早已把他们忘记得干干净净
四、诗词曲鉴赏共4分阅读古诗,完成下面练习秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年
9.解释下列加点的词语将晓王师••••
10.本诗重在写“迎凉有感”,在入题前却极言山高水长,这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法,在诗歌表现手法上称作,陕北民歌“”形式常用这种表现手法
11.如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好?为什么?
12.这首诗表达了诗人怎样的情感【答案】
9.
1.快要天亮
2.指南宋朝廷的军队
10.
1.起兴⑵.信天游
11.不好“尽”字强调眼泪流干,程度比“滴”和“流”字要深
12.表达了作者对百姓的同情,对王师的期盼,同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满【9题详解】本题考查字词解释秋夜将晓出篱门迎凉有感秋天的夜晚日出前离开家门乘凉所闻所感晓天刚亮的时候南望王师又一年他们盼望王师北伐盼了一年又一年王师指宋朝的军队[10题详解】本题考查学生对写作手法的理解这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法在诗歌表现手法上称作比兴“先言他物以引起所咏之词”是指《诗经》表现手法中的兴“兴”字的本义是“起”,因此又多称为“起兴”《诗经》中的“兴”,用朱熹的解释,是“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫它往往用于一首诗或一章诗的开头陕北民歌“信天游”就常用这种表现手法信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式这是一部用老锻镌刻在西北黄土高原上的传世巨著其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体,以浪漫主义的比兴手法见长它便是陕北民歌在陕北它叫“信天游”,又称“顺天游”“小曲子”在山西被称为“山曲”在内蒙古则被叫作“爬山调”【11题详解】本题考查分析字词的表达效果回答时先回答好或者不好,再说明理由遗民泪尽胡尘里中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽“尽”在此处是指眼泪都要流完了用“尽”字更能表现出中原沦陷区的百姓饱受异族统治的折磨,已是欲哭无泪;望眼欲穿地盼望着朝廷出兵收复中原含蓄委婉地表达了作者渴望恢复河山的迫切心情示例不好,“尽”字突出“遗民”的痛苦以及盼望“王师”时间之长;而“滴”或“流”则无此效果【12题详解】本题考查理解诗歌表达的感情这首诗意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄上摩青天中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年结合意思可知这首诗写大好河山,陷于敌手,以“望”字为眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情,表达了诗人对百姓的同情,对王师的期盼,同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满
五、文言文阅读(共5分)阅读古文,再完成练习杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出为设果,果・有杨梅孔指以示儿日“此是君家果」儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”•••••
13.文中加点字分别指的是谁?连一连其儿君孔夫子孔君平杨氏之子
14.从“为设果,果有杨梅”中可以看出()A.杨氏之子非常喜欢吃杨梅B.杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子
15.杨氏之子的回答妙在哪里?下列说法正确的一项是()A.杨氏之子让孔君平无言以对,展现了自己的霸道B.以“孔雀”为名来反问孔君平,这样可以贬低孔君平的身份C.孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章,采用否定的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又使孔君平无言以对
16.本文主要通过人物的来表现人物的特点
17.你认为杨氏之子是一个怎样的孩子?其孔君夫子[答案]
13.
14.B
15.C孔君籍氏之子
16.语言描写
17.是一个聪慧、幽默、思维敏捷的孩子【13题详解】本题考查字词解释孔君平诣其父孔君平来拜见他的父亲其杨氏之子孔指以示儿曰孔君平指着杨梅给孩子看儿杨氏之子此是君家果这是你家的水果君杨氏之子未闻孔雀是夫子家禽没听说孔雀是先生您家的鸟孔孔君平夫子指孔君平[14题详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解为设果,果有杨梅他为孔君平端来水果,水果中有杨梅根据意思可知从中可以看出杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子故选Bo[15题详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解杨氏之子的回答妙在孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对故选Co[16题详解】本题考查描写方法从原文的主要内容来分析人物形象的特点,主要是从两个人的对话,即语言描写来表现人物特点【17题详解】本题考查分析人物形象可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这句话中可以看出,杨氏之子是个非常聪明、有智慧、懂礼貌的孩子;也可从“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,杨氏之子的大度和冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦【点睛】参考译文梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说“这是你家的水果”杨氏子马上回答说“没听说孔雀是先生您家的鸟”
六、填空题(共4分)
18.读句子,完成填空孔指以示儿曰“此是君家果”儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”
(1)孔君平在上做文章,孩子也在—上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了
(2)孩子采用的方式,说“,婉转对答,既表现了应有的,又表达了“”这个意思足以反映出孩子思维的,语言的【答案】⑴.姓⑵.姓⑶.孔雀⑷.否定
(5).未闻孔雀是夫子家禽
(6).礼貌
(7).既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果
(8).敏捷
(9).机智幽默【详解】本题考查了对文言文内容的理解
(1)孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子“这是你家的家果”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣孩子应声答道“没听说孔雀是先生您家的鸟”孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀
(2)最妙的是,孩子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对既没有伤了两家的和气,又让人一笑而过
19.把诗句补充完整,填一填1,五千仞岳上摩天——【宋】•陆游.《》2劝君更尽一杯酒,——【唐】••《送元二使安西》3,春风不度玉门关——【唐】•王之涣•《4黄沙百战穿金甲,——[]•王昌龄《》5,唯见长江天际流——[唐]•《》【答案】
1.三万里河东入海
2.秋夜将晓出篱门迎凉有感
3.西出阳关无故人⑷.王维⑸.羌笛何须怨杨柳⑹.凉州词
7.不破楼兰终不还
8.唐
9.从军行
10.孤帆远影碧空尽
11.李白
12.黄鹤楼送孟浩然之广陵【详解】本题考查古诗和古诗题目的默写2书写时注意“阳”“故”的正确写法;1书写时注意“入”“海”“夜”“将”“篱”“迎”的正确写法;3书写时注意“羌”“笛”“须”“怨”“杨”“柳”的正确写法;4书写时注意“楼”“终”“还”的正确写法;5书写时注意“孤”“帆”“影”“鹤”“陵”的正确写法
20.读句子,解释加点的字,再解释句子1楚人有鬻盾与矛者,誉之日“吾盾之坚,物莫能陷也”•••••鬻誉莫:陷句意______________________________2其人弗能应也••弗应句意_______________________________3不可同世而立立_____________句意______________________________________4又誉其矛曰“吾矛之利,于物无不陷也”■利_________句意______________________________【答案】⑴.卖⑵.称赞,夸耀⑶.没有什么⑷.刺穿
5.楚国有个卖盾和矛的人,夸耀他的盾说“我的盾很坚固,什么东西都不能刺穿它”⑹.不⑺.回答⑻.那个人回答不上来了
9.存在
10.不可能同时存在
11.锋利
12.又夸耀我的矛说“我的矛很锋利,没有它穿透不了的东西”【详解】本题考查对文言文中关键字的理解及句子翻译结合课文注释、平时的积累或者通过查古汉语词典理解句中关键字词的意思,在这个基础上进行句子翻译1联系课文注释可知“鬻”的意思是“卖”,“誉”的意思是“赞誉,夸耀”,“莫”的意思是“没有什么”,“陷”的意思是“刺破”,然后将各个字的意思连贯起来,就是句意意思是楚国有个卖盾和矛的人,夸耀他的盾说“我的盾很坚固,什么东西都不能刺穿它”2联系课文注释可知“弗”的意思是“不”,“应”的意思是“回答”这句话的意思是那个人回答不上来了3立存在“同世而立”不能直接翻译,而是要理解性地翻译为“同时存在于世界上”不可同世而立不可能同时存在于这个世界上4联系课文注释可知“利”的意思是“锋利,锐利”这句话的意思是又夸耀我的矛说“我的矛很锋利,没有它穿透不了的东西”
21.看图,默写古诗,完成填空这首诗的意思是____________________________【答案】⑴.游子吟⑵.唐⑶.孟郊⑷.慈母手中线⑸.游子身上衣
(6).临行密密缝
(7).意恐迟迟归
(8).谁言寸草心
(9).报得三春晖
(10).慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?【详解】本题考查古诗的识记与理解观察图片可知,图中描述的是一个人在烛光下看书,旁边一位老人辛劳赶制衣服的场景由此可知这幅画应是出自唐代孟郊的《游子吟》,全诗慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖意思慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
七、选择题(共3分)
22.下列是送别诗的是()A.《凉州词》B.《送元二使安西》C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》D.《村晚》【答案】B【详解】本题考查诗词名句的理解A.《凉州词》是王之涣描述塞外苍凉境地的代表作这首是边塞诗B.《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛三四句是一个整体,主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈,深挚的惜别之情的集中表现这是送别诗C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山,陷于敌手,以“望”字为眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤这首是讽喻诗D.《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句这是一首描写农村晚景的诗:形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子这首是写景诗故选Bo
23.下面哪句不能表达诗人与友人的深厚情谊()A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君【答案】B【详解】本题考查了对古诗的理解B.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》这句诗的意思是到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁!王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报,而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念故选Bo
24.下列哪句诗不是描写儿童幸福生活的?()A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜B.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锌
(6)体会感情准确体会古诗文的思想感情,是学习古诗文的最终目的,它有利于我们学习用精练生动的语句,用新颖巧妙的技巧抒情表意,提高我们的语言表达能力
(7)古诗的的朗读和背诵古诗的意思一般都比较含蓄,有些诗句的含义还比较深奥,一下子很难读懂看透所以在学习古诗时一定要反复读,仔细品,直至熟读成诵这样才能进入诗中,真正理解古诗
(8)灵活运用古诗文名句古诗文语言精练,抒情表意、阐明事理非常生动、巧妙,特别是一些名家写下的妙语佳句结合语境,在说话、写作中恰当地引用古诗文名句,也是我们学习古诗文的一个重要原因要在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用
2.五年级下册学习的古诗文《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《自相矛盾》《杨氏之子》六年级对古诗文的学习和掌握要求进一步提高,重点学习更难理解一点,道理更深刻,意义更深远一点的古诗文六年级上册学习的古诗文有《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月•夜行黄沙道中》《浪淘沙(其一)》《江南春》《书湖阴先生壁》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》从近年来小考题的命题来看,关于“古诗文”的检测,试题类型较为灵活,考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价主要题型有
①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题;
②古诗文的默写与补写题;
③按要求填写古诗文名句题;
④理解诗句的意思,体会作者思想感情题;
⑤分析古诗文表现手法题;
⑥理解古文字词题;
⑦翻译古文句子题;
⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题这部分设题范围广泛,题型灵活,试题存有一定的难度,尤C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹D.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田【答案】D【详解】本题考查对古诗的理解A.此句出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》这两句的意思是小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树下学着种瓜B.此句出自宋代杨万里的《稚子弄冰》这两句的意思是一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当祉来敲C.此句出自宋代雷震的《村晚》这两句的意思是那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔D.此句出自宋代翁卷的《乡村四月》这两句的意思是四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了此诗写的是农忙时的场景,没有描写儿童生活,不符合题意故选Do
八、填空题(共2分)
25.观察图画,然后写出相应的诗句
(1)______________________________________________
(2)_______________________________________________
(3)______________________________________________【答案】
(1).月出惊山鸟,时鸣春涧中
(2).青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
(3).却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂【详解】本题考查诗句积累与默写
(1)观察第一幅图片,图片中有山,有月亮,有鸟儿,因此想到唐代王维的《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,原诗为人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣春涧中2观察第二幅图片,图片中一位将军骑在马上,正在看向远方的关塞,因此联想到“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”,唐朝王昌龄的《从军行七首-其四》,原诗为青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还3观察第二幅图片,图片中画的是在看书时,回望妻子儿女,也已一扫愁云,随手卷起诗书,全家欣喜若狂,因此想到“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”,唐代杜甫的《闻官军收河南河北》,原诗为剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
26.根据课文内容填空1“童孙未解供耕织,”这两句话出自宋朝诗人写的《》这两句话的意思是,表达了农村儿童的2“羌笛何须怨杨柳,”这两句诗出自一代写的《》3“,唯见长江天际流”这两句诗出自代写的《》,意思是O4《杨氏之子》选自南朝的《》,该书是一部主要记载汉末晋代土族阶层的小说品读课文,我的脑海里出现了一个的小孩子形象面对孔君平的“挑衅”——“,杨氏之子毫不慌乱,脱口而出【答案】
1.也傍桑阴学种瓜
2.范成大
3.四时田园杂兴•其三十一
4.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜
5.天真可爱⑹.春风不度玉门关⑺.唐
8.王之涣
9.凉州词
10.孤帆远影碧空尽
11.唐
12.李白
13.黄鹤楼送孟浩然之广陵
14.孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流
15.刘义庆
16.世说新语
17.言谈轶事
18.聪明机智、思维敏捷
19.此是君家果
20.未闻孔雀是夫子家禽【详解】本题考查了按课文内容填空1“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着他们从小耳濡目染,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜这是农村中常见的现象,却颇有特色,表现了农村儿童的天真情趣注意“傍”“阴”的正确书写2注意“度”“涣”的正确书写3“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”写李白送别诗友时的惜别深情诗人在黄鹤楼边送行,看着友人乘坐的船挂起风帆,渐去渐远,越去越小,越去越模糊了,只剩下一点影子了,最后终于消失在水天相接之处,而诗人仍然久久伫立,目送流向天际的江水注意“尽”“鹤”“陵”的正确书写4《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事描述了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣注意“君”“禽”的正确书写
九、诗词曲鉴赏共5分阅读下列诗歌,完成练习人闲桂花落,O_____________________,时鸣春涧中
27.这首诗出自朝代作者写的《》请先用一个字概括山涧的特点,诗中采用了的写法
28.补全诗句
29.解释下列加点的词语人闲桂花落时鸣春涧中••
30.用自己的话说一说后两句诗的意思
31.诗人描写了哪些景物?创设了怎样的意境?作者在诗歌中透露出了怎样的情感?【答案】
27.
1.唐代⑵.王维⑶.鸟鸣涧⑷.静
5.以动衬静
28.鸟鸣涧夜静春山空月出惊山鸟
29.
1.安静、悠闲,含有人声寂静的意思
2.时而,偶尔
30.明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟,不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中
31.诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物,创设了静谧、幽美、空寂的意境作者在诗歌中透露出了闲适、愉悦的情感【27题详解】本题考查了本题考查文学常识和对诗歌鉴赏能力《鸟鸣涧》这首诗的作者是唐代诗人王维这首诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣,取得了以动衬静的艺术效果,生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图这首诗写春山之静“静”被诗人强烈地感受到了是由于“人闲”,也就是人静人静缘于心静,所以觉察到桂花的坠落所以全诗紧扣一个静”字,通过描写花落,月出,鸟鸣,这些动”景,对托出春润的幽静对托出了一幅一幅宁静优美的山中春夜图【28题详解】本题考查补全诗句书写时注意“夜”“静”“春”“惊”的正确写法[29题详解】本题考查解释古诗的字词意思“人闲桂花落”的意思是寂静的山谷中,只有春桂花在无声地飘落,人闲指没有人事活动相扰“时鸣春涧中”的意思在春天的溪涧里不时地鸣叫时时而,偶尔【30题详解】本题考查对诗词内容的理解能力整句诗的意思是寂静的山谷中,只有春桂花在无声地飘落,宁静的夜色中春山一片空寂月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟,在春天的溪涧里不时地鸣叫末句“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,便是以动写静,一“惊”一“鸣”,看似打破了夜的静谧,实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适月亮从云层中钻了出来,静静的月光流泻下来,几只鸟儿从睡梦中醒了过来,不时地呢喃几声,和着春天山涧小溪细细的水流声,更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前,用自己的话来说后两句诗句的意思,与诗句意思大致相同即可示例人已休憩桂花自开自落,夜静春山显得更加空旷月光照下来惊动了山间的鸟儿,时而在淌着春水的沟溪旁鸣叫[31题详解】本题考查了古诗的主要内容和表达的感情王维在他的山水诗里,喜欢创造静谧的意境,这首诗也是这样但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣,这些动的景物,使诗显得富有生机而不枯寂,同时又通过动,更加突出地显示了春润的幽静动的景物反而能取得静的效果,这是因为事物矛盾着的双方,总是互相依存的这首诗主要描写深山幽谷夜晚寂静的情景,触发了作者热爱大自然的心情,表现了作者宠辱不惊,恬适淡然的人生态度,体现了作者寄情山水的人生理想
十、填空题共3分
32.回忆学过的古诗问,完成练习1《送元二使安西》是唐代诗人写的,字一世称“”他的诗尤以山水诗成就为最,是唐代诗派的代表,有“”之称这是一首送别诗,送别的时间,送别的地点o这首诗通过写细雨中设宴为友人饯行时劝酒的情景,表达了诗人与朋友的之情2《村晚》中的前两句描写的是o诗人把、和有机地融合起来,描绘了一幅非常的图画,为后两句写布置了背景诗的后两句表现了的可爱,一个在牛背吹笛,的牧童形象跃然纸上3独在异乡为异客,;春草明年绿,【答案】⑴.王维⑵.摩诘
3.王右丞
4.山水田园⑸.;自在飞花轻似梦,诗佛
6.清晨
7.渭城的客舍
8.恋恋不舍
9.山村晚景
10.池塘
11.山
12.落日13,优雅美丽
14.牧童出场
15.乡野黄昏晚景
16.悠然自得,淳朴无邪而快乐
17.每逢佳节倍思亲
18.王孙归不归
19.无边丝雨细如愁【详解】本题考查古诗词的默写1《送元二使安西》的作者是王维,字摩诘,号摩诘居士,世称“王右丞”,唐朝著名诗人、画家他的诗尤以山水诗成就为最,是唐代山水田园诗派的代表因笃信佛教,又被称为“诗佛”此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗,后有乐人谱曲,名为“阳关三叠”元二奉命出使安西都护府,王维到渭城为之饯行,写下这首诗全诗是渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人译文渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘,客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新老朋友请你再干一杯美酒,向西出了阳关就难以遇到故旧亲人故送别的时间是清晨,送别的地点是渭城的客舍这首诗诗人抓住了送别时刻的一瞬间,使其成为了永恒朋友即将远行,将前往边疆绝域的满地黄沙此时一别,不知何日才能再见,千言万语无从说起,只能将依依惜别之情、所有的关怀与祝福融进一杯离别之酒中2《村晚》出自宋代的雷震,原文是草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹译文在一个长满水草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲《村晚》的写景文字集中在
一、二两句,写的是山村晚景诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来,描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱,天真活泼,淳朴无邪这些景物,色彩和谐,基调清新,有了这样的环境,那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了同时,也表现出了牧童无忧无虑,悠闲自在的情致3书写时注意“逢”“归”“丝”“愁”的正确写法
33.回忆学过的古诗问,完成练习1《自相矛盾》这则寓言选自,写的是________________________________的故事,告诉我们的道理2“绿遍山原白满川,”这两句话出自一代诗人的《建句子的意思是o子规声里雨如烟3这学期我们积累了不少描写儿童生活的古诗有出自《四时田园杂兴》中的“,也傍桑阴学种瓜”,还有《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰,”更有《村晚》中的“,短笛无腔信口吹”【答案】
1.《韩非子•难一》
2.一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因互相抵触而不能自圆其说
3.说话、办事要实事求是,不要言过其实、互相抵触⑷.子规声里雨如烟⑸.宋
6.翁卷
7.乡村四月
8.山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中
9.童孙未解供耕织
10.彩丝穿取当银铮
11.牧童归去横牛背【详解】本题考查古诗积累与理解1本题考查古诗积累与理解、作家作品相关知识《自相矛盾》选自《韩非子•难一》,讲述一个既卖盾又卖矛的楚国人,在夸耀自己的盾和矛时,理由前后抵触,不能自圆其说这则寓言故事告诫人们说话做事要前后一致,不要相互抵触
(2)本题考查古诗积累与理解、作家作品相关知识出自宋代翁卷的《乡村四月》,原诗绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”意思是山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象
(3)本题考查名篇名句理解与默写书写时注意“解”“耕”的正确写法书写时注意“彩”“铮”的正确写法书写时注意“童”“横”的正确写法
34.说说下列“之”“其”的用法
(1)誉之日_________________■
(2)以子之矛,陷子之盾••
(3)又誉其矛日___________________
(4)其人弗能应也___________________【答案】
(1).代词,他的盾
(2).表示所属关系,的
(3).代词,他的
(4).代词,那个【详解】本题考查多义字
(1)结合文中句子“誉之日吾盾之坚,物莫能陷也”可知答案,这句话的意思是他夸耀自己的盾,说“我的盾坚固无比,没有什么能够穿透它”之代词,他的盾
(2)以子之矛,陷子之盾如果用您的矛刺您的盾,结果会是怎么样的呢?之的
(3)又誉其矛日然后又夸耀自己的矛其代词,他的
(4)其人弗能应也那人张口结舌,一句话也回答不上其代词,那个
十一、信息匹配(共1分)
35.带点的词在句子中是什么意思,请选择正确的解释并打“J”
(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠聪惠
①听觉灵敏()
②聪明()
(2)儿应声答曰……••••应声答曰
①马上作出回答()
②出声回答()
(3)未闻孔雀是夫子家禽・♦未闻
①没有听说()
②如此说来()【答案】
(1)
②J
(2)
①J
(3)
①J【详解】本题考查字词的理解《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语・言语引》,本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事文中描述了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣
(1)“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这句话意思在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明聪惠聪明故选
②
(2)”儿应声答曰”这句话意思杨氏子马上回答说应声答曰马上回答说故选
①
(3)“未闻孔雀是夫子家禽”这句话意思没听说孔雀是先生您家的鸟未闻:没有听说故选
①
十二、选择题(共2分)
36.“为设果,果有杨梅”对这句话的正确理解是()A.孩子给孔君平摆上了水果,其中有杨梅B.他为孩子带来了水果,其中有杨梅【答案】A【详解】本题考查文言文的理解“为设果,果有杨梅”出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》,设摆放果水果即这句话意思是杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅故选Ao
37.“未闻孔雀是夫子家禽”对这句话的正确理解是()A.我可没有听说孔雀是一种家禽B.我可没有听说孔雀是先生您家的鸟【答案】B【分析】【详解】考查对句子的翻译能力“未闻孔雀是夫子家禽”出自刘义庆的《杨氏之子》,原文梁国杨氏子九岁,甚聪惠孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出为设果,果有杨梅孔指以示儿曰“此是君家果”儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”译文在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,于是便叫杨氏子出来杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅孔君平指着杨梅对杨氏之子,并说“这是你家的水果”杨氏子马上回答说“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟“
十三、填空题(共1分)
38.看图,根据意境默写古诗,再完成填空其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题,难度很大学生在复习时应加强对这方面的训练六年级对古诗文的掌握和运用比五年级难度更大一些在掌握学习古诗文的一些基本方法的基础上,重点学习理解、把握古诗文意境在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上,整体把握全诗的内容、意境,体会诗人在诗中所表达的思想感情如何才能够读懂古诗文内容呢?六年级需要掌握的要点整理如下图抓“典故〃如何才能够读抓“作者〃懂古诗文内容抓关键词语或语句呢?抓〃标题”抓意象””
一、常考题型
一、填空题(共1分)L根据语境填写诗句
(1)《四时田园杂兴(其三十一)》中描写儿童不会耕织,却也在茂盛的桑树底下模仿大人的样子种瓜的诗句是,
(2)长长的黄河奔腾向东流入大海,高高的华山耸入云霄几乎碰到天看到眼前的景色,我不由得吟诵起《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句
(3)看着牧童骑在牛背上吹短笛,弟弟想起了《村晚》中的诗句:【答案】
(1).童孙未解供耕织
(2).也傍桑阴学种瓜
(3).三万里河东入海
(4).五千仞岳上摩天
(5).牧童归去横牛背
(6).短笛无腔信口吹【详解】1这首诗前两句着重写景、、、,寥寥几笔就把水乡时特有的景色勾勒了出来后两句写在的农民形象,从而衬托出“乡村四月”劳动的O2后两句话的意思是o【答案】
1.乡村四月
2.宋
3.翁卷
4.绿遍山原白满川
5.子规声里雨如烟6,乡村四月闲人少
7.才了蚕桑又插田
8.绿原
9.白川
10.子规
11.烟雨
12.初夏
13.水田插秧
14.紧张与繁忙
15.乡村的四月正是最忙的时候,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了【详解】本题考查古诗的默写与理解从图片中的景物及人物可知,这首诗写的地点和时间是乡村的初夏时节,可知这首古诗的题目是《乡村四月》,作者是宋代的翁卷;全诗为绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田1《乡村四月》诗的前两句绿遍山原白满川,子规声里雨如烟描写的是自然风光,首句是静景,有山原有河水,一“绿”一“白”,色彩明丽;后句是动景,有子规的鸣叫,有细雨的飘洒,情意绵绵,还有初夏时节,在水田里插秧,紧张而忙碌的农民;故
⑧绿原
⑨白川⑩子规⑪烟雨⑫初夏⑬水田插秧⑭紧张与繁忙;2《乡村四月》诗的后两句乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田描写了乡村的四月正是最忙的时候,人们刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了歌咏江南初夏的繁忙农事,勾画出了乡村四月农家的忙碌气氛
十四、诗词曲鉴赏共9分阅读古诗,完成练习四时田园杂兴其三十一昼出耘田夜绩麻,O童孙未解供耕织,O
39.把古诗补充完整
40.解释下列字词的意思绩麻供
41.跟随着作者,我们看到了两组镜头,勤劳的乡村男女和天真可爱的儿童,请你任选一组人物,结合诗句,描写一下你看到的画面我选的是乡村男女儿童画面______________________________________
42.写儿童“学种瓜”的细节有两层含义一是表明农家孩子养成了的习惯;二是用幼童的形象衬托出
43.诗中流露出作者怎样的思想感情【答案】
39.村庄儿女各当家也傍桑阴学种瓜
40.
1.把麻搓成线⑵.从事
41.
1.乡村男女
2.乡村里,村夫农妇都很忙碌他们白天去田里锄草,到了夜晚回来搓麻绳,一刻也不闲着
42.
1.热爱劳动
2.农民的辛苦和繁忙
43.对劳动人民的赞美[39题详解】本题考查古诗默写书写时注意“家”“傍”“桑”“学”“瓜”的正确写法【40题详解】本题考查诗词的字词解释“昼出田夜绩麻”意思白天去田里锄草,夜晚在家中搓麻线绩麻把麻搓成线“童孙未解供耕织”意思小孩子虽然不会耕田织布供从事【41题详解】本题考查想象画面“乡村男女”相对应的就是诗句“昼夜耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”看到的画面白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动作者以白描的手法,描绘了农耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌画面“儿童”相对应的就是诗句“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”看到的画面:农家孩童在桑树地下学着大人栽种瓜果的景象这两句写得意趣横生,“未解“也“学”等词语表现出乡村儿童的天真可爱【42题详解】本题考查了诗歌内容的理解从古诗中可以看出,无论白天还是夜晚,劳动人民都不得空闲,从而体会到他们繁忙的生活状态作者描述农民的生活,并刻画了小孩子的劳动场面,正是为了表达对他们的赞美之情作者通过描写儿童“学种瓜”一是表明农家孩子养成了热爱劳动的习惯;二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙【43题详解】本题考查的是对作者思想感情的理解和分析诗诗中描写的儿童形象,天真纯朴,令人喜爱、全诗语言通俗浅显,没有刻意追求的痕迹,诗句清新轻巧,流畅自然,犹如一幅生动的农村风俗长卷,溢着江南农村浓郁的乡土气息表达了作者对劳动人民的赞美对比阅读,完成练习牧童[唐]吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
44.下列对诗句朗读节奏划分正确的一项是()A.草/满池塘/水满陂B.草铺横野/六七/里C.短笛/无腔/信口吹D.不脱/蓑衣卧/月明
45.品析字词
①《牧童》中“铺”用得很好,请说说好在哪里
②《村晚》中“满”写出了的景象,由“衔”和“浸”可以想象到_________________________的情形
46.为两首诗选择合适的插图《牧童》(),《村晚》()
47.判断正误,对的画“,错的画“义”
①这两首诗描写的都是儿童生活,体现了童真童趣()
②从“村晚”“落日”“黄昏后”可知,两首诗都描绘了傍晚时分的景象()
③两首诗都从视觉听觉角度来描写乡村景象,诗中有景、有人、有声,流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情()
④两首诗种都表现了牧童的无忧无虑、自由自在,而《牧童》通过“不脱蓑衣”体会到牧童的懒惰()【答案】
44.C
45.
(1).一个“铺”字,表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景
(2).水草丰满
(3).落日挂在山头,和青山一同倒映水中
46.
(1).A
2.B
47.
1.V
2.V
3.V
4.X【44题详解】本题考查了诗句节奏的划分古诗句划分朗读节奏时,要注意划分开的字词有相对独立的意义A.草/满池塘/水满陂——草满/池塘/水满陂B.草铺横野/六七/里——草铺/横野/六七里D.不脱/蓑衣卧/月明——不脱/蓑衣/卧月明故选Co【45题详解】本题考查了字词的赏析
①“草铺横野六七里”意思是青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地描述了视觉上的感受,放眼望去,原野上草色葱茏一个“铺”字,表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景
②“草满池塘水满陂”意思是池塘四周长满了青草,池塘里的水几乎溢出了塘岸两个“满”字,写出仲夏时令水草丰满的景物特点;“山衔落日浸寒漪”意思是山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上一个“衔”,写日落西山,拟人味很浓,一个“浸”,写山和落日倒映在水中的形象,生动形象【46题详解】本题考查了对诗意的理解A图中,明亮的月光下,躺着一个身披蓑衣的孩子,描绘的正是《牧童》中“不脱蓑衣卧月明”的情景因此,《牧童》的插图应选AB图中,一个牧童横坐在牛背上,手拿竹笛吹奏着,描绘的正是《村晚》中“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”的情景因此,《村晚》的插图应选B[47题详解】本题考杳了对古诗意思和情感主旨的理解
①这两首诗都描写了牧童的生活,体现了童真童趣故该说法正确
②《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图,《村晚》是一首描写农村晚景的诗故该说法正确
③《牧童》中“草铺横野六七里”描述了视觉上的感受,“笛弄晚风三四声”描述了听觉上的感受;《村晚》中,前两句写景,是从视觉角度来描写,后两句写牧童吹笛,是从听觉角度来描写诗中都有景、有人、有声,流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情故该说法正确
④《牧童》中“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现“不脱蓑衣”并不是写牧童的懒惰,故该说法错误
十五、文言文阅读(共4分)阅读《自相矛盾》课文,完成练习楚人有鬻盾与矛者,誉之曰“吾盾之坚,物莫能陷也”又誉其矛曰“吾矛之利,于物无不陷也”或曰“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立
48.解释下列加点词语在文中的意思
①吾盾之坚()
②吾矛之利()••
③或曰()
④弗能应也()••
49.说说下列句子的意思
①或曰“以子之矛,陷子之盾,何如?”
②夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立
50.那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的?(用自己的话说一说)
51.这个故事揭示了什么道理?【答案】
48.
(1).坚硬
(2).锋利⑶.有的人
(4).回答
49.
(1).有的人说,“如果用你的矛,去刺你的盾,会怎么样呢?
(2).什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,是不可能同时存在于这个世界上的
50.那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾,来比较是盾坚硬还是矛锋利
51.我们说话、做事要考虑周到,不要自相矛盾,相互抵触【48题详解】本题考查了对文言文字词的解释坚坚固、坚硬利锋利,锐利或有的人应回答【49题详解】本题考查了对文言文句子的翻译
①“或曰以子之矛,陷子之盾,何如?”意思是有人问他“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”
②“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上[50题详解】本题考查了对文言文内容的理解“其人弗能应也”,那人哑口无言,一句话也回答不上来,因为他把自己的“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,当有人让他用自己的矛刺自己的盾,来比较是盾坚硬还是矛锋利时,他不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答【51题详解】本题考查了对文言文主旨的理解这是一则寓言故事,“自相矛盾”常用来比喻自己的言行相互抵触,后来讽刺那些言行不一致,前后不协调的人这则故事告诉我们的道理是,无论是说话还是做事,我们都要实事求是,三思而后行,不能相互抵触【点睛】参考译文有一个楚国人,既卖盾又卖矛他夸耀自己的盾,说“我的盾坚固无比,没有什么东西能够穿透它”又夸耀自己的矛,说“我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透”有人问他“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”那人一句话也回答不上来什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上本题考查诗词名句的理解
(1)结合”描写儿童不会耕织,却也在茂盛的桑树底下模仿大人的样子种瓜”可知填童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜书写时注意“童”“解”“耕”“桑”的正确书写
(2)结合“长长的黄河奔腾向东流入大海,高高的华山耸入云霄几乎碰到天”可知填三万里河东入海,五千仞岳上摩天书写时注意“海”“摩”的正确书写
(3)结合“看着牧童骑在牛背上吹短笛天”可知填牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹书写时注意“童”“横”“短”的正确书写
二、信息匹配(共3分)选择对诗句理解有误的一项填在括号里
2.青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关()A.这两句诗描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景,概括了西北边陲的状貌B.这两句诗的意思是青海湖上乌云密布,连绵雪山一片黯淡边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望C.这两句诗写景中包含着边疆将士思乡的悲伤之情
3.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年()A.被金统治的宋朝老百姓眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年B.诗句抒发了对金人统治下人民的同情,对无力收复失地的南宋统治者的强烈不满C.诗句表达了金人统治下的原宋朝百姓希望跟南宋军队一起奋勇杀敌的决心
4.下列()句诗描写的季节不是春天A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流C.阳春布德泽,万物生光辉D.人闲桂花落,夜静春山空【答案】
2.C
3.C
4.A【2题详解】本题考查的是对诗文词句的理解做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感,再根据题目要求答题即可这句话意思是青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关讲的是从边塞孤城上远远望去,从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线上空密布阴云,烽烟滚滚,银光皑皑的雪山顿显暗淡无光这里既描绘出了边塞防线的景色,也渲染了战争将至的紧张气氛,饱含着苍凉悲壮的情调C.不正确这两句诗写景中不包含戍守边疆将土思乡的悲伤之情故选C【3题详解】本题考查的是对诗文词句的理解“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”,这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟,他们的泪水已经流干了,他们多么想回到祖国的怀抱啊,然而年年盼望王师北伐,年年都注定失望南宋统治者奉行投降路线,每每和金人签定“和约”,他们置沦陷区百姓的死活于不顾,抒发了诗人对无力收复失地的南宋统治者的强烈不满C.不正确抒发了诗人对无力收复失地的南宋统治者的强烈不满故选Co【4题详解】本题考查的是对诗文词句的理解A.“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》根据意思可知这是描写夏天的B.“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流,出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗为故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流从“烟花三月下扬州”可知这是描写春天的C.“阳春布德泽,万物生光辉”意思是春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣,这首诗是《长歌行》根据意思可知这是描写春天的D.“人闲桂花落,夜静春山空”意思是人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落,宁静的夜色中春山一片空寂自于唐代诗人王维的《鸟鸣涧》根据意思可知这是描写春天的故选Ao
三、填空题共4分
5.先解释下列句子中加点的词语,再说说句子的意思1童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜・♦♦♦解供傍阴这两句话的意思是__________________________2稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锤•••稚子祉这两句话的意思是_____________________________________________________3黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还■穿:_________________・这两句话的意思是______________________________4渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新泡__________________■这两句话的意思是__________________________【答案】⑴.理解,懂得⑵.从事,参加⑶.靠近⑷.树荫
5.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜
6.幼小的孩子
7.一种金属打击乐器
8.一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当铳来敲
9.磨破
10.守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡
11.湿润,沾湿
12.清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘,空气清新,旅舍更加青翠【详解】本题考查了古诗的积累以及字词的理解和诗句的翻译1出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》全诗为昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜译文白天去田里从事田间劳动,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜解理解,懂得供从事,参加傍靠近阴树荫2出自宋代杨万里的《稚子弄冰》全诗为稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锌敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声译文儿童早晨起来,将冻结在铜盆里的冰块脱下,用彩线穿起来当祉敲出的声音像玉磬一般穿越树林,忽然冰锣敲碎落地,发出玉石摔碎般的声音稚子幼小的孩子皱指古代的一种像锣的金属打击乐器3出自唐代王昌龄的《从军行》全诗为青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还译文青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片黯淡边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡穿磨破4出自唐代王维的《送元二使安西》全诗为渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人译文渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘,客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新老朋友请你再干一杯美酒,向西出了阳关就难以遇到故旧亲人泡湿润,沾湿
6.把古诗补充完整,再说说后两句话的意思游子吟汉乐府慈母手中线,O_____________________,意恐迟迟归谁言寸草心,后两句话的意思是【答案】
1.游子身上衣
2.临行密密缝⑶.报得三春晖
4.谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?【详解】本题考查补充古诗,并解释古诗的意思书写时注意“游”“临”“密”“缝”“晖”的正确写法《游子吟》是唐代孟郊所写的,全文是慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖译文慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
7.看图默写古诗,完成练习
(1)请展开想象,简要描述这首诗前两句中的画面
(2)这首诗蕴含了作者怎样的感情
(3)古人写诗讲究炼字,这首诗中的“横”用得很好,请说说好在哪里【答案】
(1).草满池塘水满陂
(2).山衔落日浸寒漪
(3),牧童归去横牛背⑷.短笛无腔信口吹
(5).水草长满了池塘,池水漫上了塘岸山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上
(6).抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情(或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情)
(7).“横”字表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)【详解】本题考查古诗默写《村晚》全诗为草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹书写时注意“塘”“衔”“漪”“寒”的正确写法
(1)本题考查理解诗句表达的意境这首诗前两句的意思是池塘四周长满了青草,池塘里的水几乎溢出了塘岸,山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上诗句“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”描绘了农村晚景,诗人把池塘、山、落日三者融贯起来,描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,在长满青草的池塘里,池中的水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样,倒映在冰凉的池水波纹中
(2)本题考查古诗表达的思想感情这是一首描写农村晚景的诗:形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情
(3)本题考查分析字词表达的效果牧童归去横牛背放牛的孩子横坐在牛背上,慢慢的朝家而去横横坐“横”字表明牧童随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱,天真活泼
8.根据课文内容填空
(1)《稚子弄冰》这首诗中体现时间的词是“,意思是整句诗是对孩子玩耍时一连串的描写,一个“—”字形象传神地写出了孩子剜冰时的样子这首诗写的是小孩子在冬天用冰穿上彩线做乐器敲打,突然冰碎,发出玻璃碎的声音,以的笔调,写出了孩子的_________________________与0
(2)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是(朝代)的诗人的作品。