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文本内容:
幼儿园校本研修计划书幼儿园校本研修计划书幼儿园校本研修计划书
(一)
一、指导思想以校本研修工作精神为指导,以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标,坚持解放思想、实事求是,全面落实《幼儿园教育纲要》,加大校本研修的力度,提升每一位教师的专业化水平,全面提高教师队伍的整体素养,在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍通过师训工作探索本园特色的研修模式,为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础在此,结合我园的实际情况,特制定本研修实施方案
二、研修目标
1、结合校本培训五年规划,教师制定相应的个人发展规划,通过校本培训,进一步更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍
2、根据我园青年教师多的现状,加强对他们的培养力度,针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划,期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训,在教育教学上给以更多的关心和指导,让新教师尽快胜任工作岗位
2、充分认识校本研训的意义,创造性地进行“以园为本”的研训活动提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为,提高科研水平和现代信息技术应用能力,坚定不移地走课程园本化之路,形成经验,开发园本课程
三、研修内容及形式
1、提高教师的师德修养注重理论与实践的结合,集体活动和个别学习相结合认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》,组织教师进行二周一次的政治学习活动,开展形式多样的主题教育活动,规范教师行为,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范,促使师德水平上新台阶
2、加强教学实践能力培养以六个一活动为主要抓手,共同学习,共同提高继续深入学习新《纲要》《指南》,真正领会二期课改的核心所在,对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心⑴每月进行二次业务学习,传达最新动态,分析教学现状,研讨共性问题,⑵进行两周一次的教研活动,活动内容有针对性,活动形式注重参与性结合学校主要研究方向确定研究主题⑶开展各项园级大活动,如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动,由此来提升教师专业素养,增强教师教育教学功力⑷加强骨干教师的培养力度,发挥引领和示范作用,定期开放教学活动,全面提高她们的管理能力和教学实践能力⑸加强对青年教师的培养,确定每学年培养目标、配备带教老师,进行辅导与督促,每学期开放一个园级公开半日活动⑸现代信息技术的培训,青年教师人人参与现代信息技术培训,做到青年教师人人实行网上备课,有独立设计、制作多媒体的能力,从而不断更新幼儿园网页,利用现代化信息技术,优化课堂教学,提高教学效率⑹通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台,提升专业化水平
3、以科研为抓手,提高研究能力⑴每人每学年确立一个班级研究重点,研读孩子的特点、分析自己的行为,提高用理论指导实践的能力⑵围绕我园混龄活动的研究特色,青年教师积极申报县级课题,拓展思路,积极反思,形成良好的学校研究氛围⑶各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、经验总结互相研读,取长补短将这些内容用以充实完善学校的网页
4、按照市教会精神,多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训
四、研修管理机制
1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组,形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用
2、明确职责⑴组长是校本研修第一负责人,宏观调控和指导方案的落实,定期组织领导小组成员汇总情况,研究改进措施,布置下一阶段校本研修任务⑵师德研修负责人,负责师德教育活动方案的制定和开展⑶教育教学研修负责人,负责教育教学活动方案的制定和开展⑷师训专管员负责做好研训活动考勤纪录,学分登记,档案资料整理存放等工作
3、建立考核与奖惩制度,实行过程监控,结果考核幼儿园校本研修计划书
(二)
一、读书学习
1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,理解《指南》的结构及其内涵
2、阅读《<3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》,学习怎样理解和实施《指南》
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》养成阅读的习惯,提高自身的教学质量
二、专业能力及专业技能
1、继续加强自身专业技能的提高,如简笔画、琴法等
2、提高的普通话水平及语言表达能力
3、多学习多看书刊报,提高自身写作能力
4、多关注幼儿环境创设,思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境
三、教育研讨
1、积极参加名师工作室的培训,与名师及工作室学员多学习交流,不断总结反思,提高自身的素质与水平
2、积极参加园区各种培训及教研活动,与老师一起研究探讨,总结经验,在反思中进步
四、课题研修参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”,前期收集相关的资料
五、专业写作、
1、每周两个教学教案及教学反思
2、每周两个幼儿观察记录
3、每周对本周的工作结合阅读书籍,进行总结和反思,写出心得体会
4、每学期任教领域优秀3篇优质教案1篇
5、班级学期教育教学计划,家长随访记录,家长会,班级幼儿素质分析报告,学期工作总结
六、交流分享
1、每周与本班老师交流本周幼儿情况,总结自己工作的不足与下周改进
2、每周园区周前会的读书分享
3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片
七、示范引领,传帮带[此标记可删除]由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划创新落地是我们的工作目标作用无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行同时,计划本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用所以计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段提高工作效率工作有两种形式
一、消极式的工作(救火式的工作灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作预见灾难和错误,提前计划,消除错误)写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点让自己做到清清楚楚、明明白白计划是我们走向积极式工作的起点提升管理水平个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切企业小的时候,还可以不用写计划因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限计划的重要性就体现出来了化被动为主动有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路[此标记可删除]
1、在师德师风、自身素质方面以身作则,做好榜样示范作用
2、在日常教育教学工作中,对本班老师及时指出问题所在,并反思总结,一同改进
八、成果展示
1、撰写幼儿观察记录1篇,发表于园区第一期园报
2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛,虽未取得成功,但可积极鞭策自己更加努力。