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文本内容:
小班科学《糖消失了》活动设计意图幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的做中学实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力这次活动属于现象观察类活动对小班幼儿来说,溶解现象既无法理解的,又是容易观察的该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的活动目标通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜
1.对溶解的现象产生好奇,并愿意思考糖怎么不见了的问题
2.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣
3.活动准备每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙活动过程
(一)让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣.师你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天1请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?.幼儿试验、观察、表达、交流2
(二)引导幼儿讨论溶解现象.师你们刚才看到糖放到水里怎1么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?.幼儿讨论、交流、思考、讲述3
(三)进一步了解溶解现象,知道不同的东西溶解的速度是不一样的教师出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示记录表L教师这里还有一些糖也会化掉,请你观察一下,它们在化掉的过程中有什么不一样?.幼儿操作并观察
4.教师总结原来不一样的糖果,在水中溶解的速度也不一样,方5糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖
(四)引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验.师你还知道有什么东西像糖一样,在水里会化掉呢?1幼儿表达交流
2.
(五)小结师今天我们发现了一个有趣的现象糖放到水里去就不见了请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的活动反思:科学源于生活科学小实验是幼儿探索科学知识的有效途径,它既能培养幼儿的动手动脑能力,更能培养幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿愉快地接受任务在组织幼儿实验时,不能留于形式,在实验过程中,要上幼儿实实才才地观察在幼儿科学教学中的观察不等一起观看,应使幼儿的各种感官都活动起从而获得实验效果。