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文本内容:
古时兵家心理管制思想的启发通过讲座,管理者可以掌握典型心理管理问题的知识和处理方法,了解心理管理发展的最新动态,开阔视野管理者之间互相交流所学的心理管理知识管理者之间通过互相交流自身所学心理管理知识,就可以扩展知识面,了解到更多的资讯,获得更多的搞好心理管理的方法,也能够对自身所掌握的心理管理知识有全面的认识不断丰富心理教育内容中国古代兵家很早就意识到政治是战争的决定因素,并总结出得道多助、失道寡助、人心的向背决定战争的胜负等战争规律兵家认为作为正义之师,必须师出有名《淮南子兵略训》强调“兵之胜败,本在于政”,#8226;即决定战争胜败的根本在于政治优势只有树立坚定的理想信念和正确的世界观,才能自觉克服各种心理缺陷和抵御消极思想观念的侵蚀,自觉选择对国家和社会有益的行为目标,积极稳妥地处理各种突发事件,防止心理反应失常,确保在任何情况下都能坚决捍卫自己的信仰和事业;才能为了完成自己担负的任务,不怕任何困难和挫折将官兵意志心理的培养贯彻到日常训练中,才能培养出官兵坚毅的品格,始终保持高昂的士气,在任何险恶条件下,都能英勇杀敌进行情绪管理教育,培养官兵相互之间的感情,增进官兵心理相容通过教育,培养官兵的乐观态度,增加宽容之心,热爱军营,尊重他人,积极投身军营,确定自己的奋斗目标,不怕困难进行人际交往教育,建立和睦相处的将士关系兵家认为要密切官兵关系,需要做到“令之以文,齐之以武”通过文武相兼,恩威并施,提高士兵的思想觉悟,强化将帅与士卒之间的感情,有效促进官兵关系健康发展进行人际交往教育,让官兵宽容地理解他人的过失,可以形成良好的官兵关系,官兵之间亲如兄弟,亲密无间开展目标激励,管理者应帮助官兵在其内心设立目标,如评功评奖、考学提干、学习技能等,并鼓励让官兵通过努力完成目标,使其内心得到合理满足,看到自己的努力成果,不断激发其积极性进行情感激励,管理者以满腔的热情,融入到官兵之中,与广大官兵一起摸爬滚打,建立起兄弟般的情谊,与官兵心心相印、共同进退深化压力激励,增强官兵的意识活动,对官兵形成一定的心理压力,激发广大官兵的心理潜力,驱动官兵向着标准前进,高标准的完成训练任务深化赏罚激励,激发广大官兵的干劲,必须做到“明”,即赏罚的标准明确清晰在严格实施奖惩制度的基础上,各部队应该针对实际情况,制定完善具体细致的规章制度,把奖惩制度的贯彻工作做深、做细、做实“严”,即严格执法,赏罚分明要重视奖惩制度中的心理因素,使奖惩制度符合社会整体心理需求,符合心理规律,满足官兵的心理需求“信”,即言而有信,及时兑现承诺对于官兵取得的成绩要及时发现,并给予充分的肯定,这样就能激励官兵再接再厉采用多种心理训练方法古代兵家十分重视心理训练,认为“不教而战,是谓弃之”进行模拟实战训练,可以提高官兵应变能力,从模拟训练中获取参加未来战争的经验,切实做好迎接未来战争挑战的心理准备进行模拟实战训练,设立与实战条件相一致的背景,并不断安排一些突变情况,从而提高官兵的应变能力通过冥想暗示训练,就是有意识的、积极的利用自己头脑中已经形成的观念,克服不良心理的影响,提高训练成绩通过冥想暗示训练,调节一般情况下不能调节到的人体内部过程及自己的心境、情绪、意志过程及工作能力通过心理防御训练可以使将士的心理状态不受敌方心理攻击的影响,始终维持良好的状态,做到“能夺人而不夺于人”对官兵进行战斗精神教育,不断增强官兵维护国家安全和统一的责任感、使命感,激发爱国奉献热情,使官兵深切感受爱国主义所产生的巨大精神力量通过挑战极限训练可以使官兵的心理受到巨大考验,能极大地提高官兵心理“免疫力”,使官兵始终能够保持冷静,展现临危不乱、处变不惊、不急躁、不悲观的良好心理素质挑战极限训练就是通过设置近似极度危险的情境,使受训的官兵受到极为强烈的刺激,掌握面对各种强烈刺激时克服心理负荷、调整心理活动强度和缓解紧张情绪的方法,从而克服感觉迟钝、思维混乱和行动失调等不良行为,提高心理承受力作者王鑫单位中国人民解放军陆军军官学院。