还剩26页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
六年级上学期教学计划小学六年级第一学期教学计划【篇一】
一、具体情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、进一步养成良好的书写习惯
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
三、主要措施一词汇教学Let siearn
1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教统化,做好中小学数学教学的衔接本学期是小学阶段学习的最后一个学期,本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复习”,把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解,各种能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的预定目标,为中学的数学学习做好必要的准备整理和复习是小学数学教学的一个重要环节尽管《标准》为体现义务教育的整体性,将整个义务教育阶段划分为三个学段,使各学段之间数学课程的联系更为密切了但是由于诸多因素影响,目前我国绝大多数地区的学校教育实际上仍然是小学和初中独立建校,使得小学和初中的教学基本上是分开进行的而从小学到初中,学生学习的数学知识、学生的学习方法都发生了较大的变化因此,在小学生完成学业之前,对所有数学学习内容进行一次系统的、全面的回顾与整理是非常必要的通过整理与复习,使那些最为核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系突出出来,形成良好的认知结构,为新知识的学习打下坚实的基础,解决中小学数学学习的衔接问题同时“整理和复习”的设置也体现了学生学习的一般规律学生对数学知识的理解,由浅入深、由此及彼,进而认识相关知识之间的内在联系在完成了小学数学全部内容的学习之后,进行总体的整理和复习,可以使原来分散学习的知识得以梳理,使数学的知识点串成知识线,再构成知识网,帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久的记忆,对于提高学生的数学能力也是十分有益的因此,“整理和复习”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一,也是全套小学数学教材的一个重要组成部分
二、教学目标
1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用
2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积
4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图
5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育
7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力
三、学生情况分析六年级2班原有学生45人,现35人
1、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难
2、学习能力大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想
3、学习习惯学生学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成只有少数差生学习上仍有惰性,完成作业较应付
四、教学措施
1、贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量
2、比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力
3、圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积
4、统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯
5、复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏
五、教学重、难点
1、重点
①比例的意义和基本性质,正反比例的意义
②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积
③整理和复习小学数学知识
2、难点
①比例的有关概念及应用
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用
③小学数学有关知识体系的建构关键
①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答
②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构六年级下学期数学教学计划篇2要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术,确实抓好复习工作,提高教学质量
一、贯彻《课程标准》,重视复习的针对性教师要认真研究《课程标准》,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复习效果
二、梳理拓展,强化复习的系统性复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平
三、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性
四、有的放矢,挖掘创新复习一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能
五、面向全体,全面提高面向全体学生是素质教育的基本要义之一,总复习更应该体现这一点教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们取得好的成绩
六、在复习过程中,我们精心选择和设计练习题,加强解题方法的指导,提高学生解题能力毕业班数学复习课的备课,重点要抓住二点一是要把握教材内容,善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点,精心选择和设计练习题
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点
1、克服复习单纯为应付考试的错误思想,防止在复习中不适当地加重学生过重负担,大量挤占学生休息和活动时间,只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法,应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节
2、克服复习中只重一例一题,不重知识基本结构的做法
3、克服复习中只重知识技能,不重提高发展学生数学思考能力的做法
4、克服复习中只管上课不管效果的做法
5、克服复习中只注意课本,不关注课改和(标准)的做法
八、时间安排第一阶段巩固知识、整理知识4-5周第二阶段归类训练发展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周
九、复习的基本策略
1、巩固知识,以练为主巩固知识是复习课的主要任务以练为主,且以学生自己笔练为主,应作为巩固知识的主要策略常见复习时有的课还以教师讲学生听为主,或者以教师提问个别学生应答为主实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外,应大胆放心地让学生自己练习,通过练习巩固知识,获得提高
2、整理知识,学生为主整理知识是复习课的重要一环常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来,我们认为整理知识最好以学生为主,教师应当是引导者和组织者实践证明在教师引导下以学生自己为主,并通过同学之间的交流来整理知识,学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别,记牢知识和运用知识解决简单实际问题
3、查漏补缺,调查为先查漏补缺是复习的重要内容所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要,在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误摸清“缺漏”和常见的错误,平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法,在复习课之前,作些摸底调查也非常必要六年级下学期数学教学计划篇3本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计
(二)都是小学数学的重要内容首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点本册教材编写特点
1、重视研究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念第十册已经教学过长方体和正方体,它们都是由几个平面图形围成的几何体本册教学两种新的立体图形圆柱和圆锥这两种立体图形都是含有曲面的几何体教材教学时,同以前各册一样,重视加强学生的操作,发展学生的空间观念教学每一种形体时,都引导学生先观察形体的特征,然后进行一些实验教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估,在猜测或估计的基础上进行实验和推理,培养学生的学习能力此外,本册教材在联系实际方面也有所加强一方面在教学形体概念加强联系周围的实物,另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题
2、加强看懂和分析简单统计图的训练,注意要求适当本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练,为此,例题中在统计图后面提出几个问题,让学生看图回答有的练习题还专门安排看统计图回答问题考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的,教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤,另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的以免对制作统计图的要求过高
3、突出比例的概念,加强知识间的联系正比例关系和反比例关系,实际上是一种函数关系修订后的教材中,比例知识趋于简化,教学的重点是正、反比例的概念,用比例知识解应用题只保留一些较简单的本册教材为了突出比例的概念的应用,作了以下几点改进⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学,加强比例尺与比例概念的联系,这样既有助于学生加深理解比例的概念,又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题通过这样的教学,可以加强整数、分数运算和比例之间的联系,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力
4、加强数学知识的整理,使所学的数学知识系统化本册教材的最后一个单元是总复习,把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的目标本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分,依次分别复习⑵在复习每一部分知识时,注意加强知识间的内在联系⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识⑷在练习中既注意基本的训练,又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习,以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力
5、继续加强能力的培养本册教材继续加强能力的培养,做法与前几册基本相同,另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养⑴培养分析、比较和综合能力⑵培养抽象、概括能力⑶培养判断、推理能力⑷培养迁移类推能力⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力略
1、理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题
2、认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积
3、会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图
4、通过系统的整理和复习,加深对小学效果教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效
2、利用Let sstart部分引入话题、引出新词和新句型本册书的Let sstart是一项brainstorm式的活动教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时,除了使用学过的词汇和句型之外,可以非常自然地引出一些新词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词,这样会场收到良好的教学效果
3、在实际交流当中教学单词教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏,在丰富的语言活动当中操练新词,将词汇和句型的教学融会贯通教师除了用好学生用书,活动手册和教师教学用书以外,还应根据教学的需要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词二对话教学Let stalk
1、在听力活动中感知新的语言Let stry这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let siearn部分学过的新词,并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标
2、理解语言的基础上学说、操练语言三阅读学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力思想教育
(1)通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用,激发学生学习兴趣,不断进行学习目的教育
(2)对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育
(3)培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、克服困难的精神,计算仔细、书写整洁,自觉检验的学习习惯基础知识教学方面加强概念、性质、法贝I、公式、六年级下学期数学教学计划篇4
一、学情分析
六五、六六班共115人大部分学生能做到上课专心听讲,发言积极,认真完成作业,主动预习和复习,还学会了对单元知识系统的小结而且通过近六年的学习,他们的数学知识有一定积累,他们的数学思维水平也有较大的进步,部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,能通过自己的探索和发现找到方法和思路,有的方法还相当的简捷也有个别学生对综合性的问题还不能够充分理解并解决,需要本期继续努力二教材分析[新知识]本学期的教材中涉及到的新知识只有两个单元第一单元圆柱和圆锥
1、经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解其基本特征及各部分的名称
2、结合具体情境,探索并掌握圆柱表面积的方法,并解决一些生活中的实际问题
3、结合具体情境,了解圆柱和圆锥体积(容积)的含义,探索并掌握计算方法,并运用解决简单的实际问题
4、经历类比猜想一验证说明的探索过程,体会类比、转化等思想,初步发展推理能力第二单元正比例和反比例
1、结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量;在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系
2、结合丰富的实例,认识正比例和反比例;能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是正比例或反比例
3、会利用正、反比例的有关知识解决简单的生活实际问题
4、体会比例尺产生的必要性和实际意义,了解比例尺的含义
5、运用运用比例尺的有关知识,解决一些生活中的实际问题[总复习]教学目标
1.巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化
2.应用所学的知识解决简单的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问题
3.回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯
4.体会知识与知识、知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力
5.与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度,发展自信心和克服困难的意志[教学内容]:
1、数与代数数的认识包括整数,小数、分数、百分数,常见的量数的运算包括运算的意义,估算,计算与应用,运算律及对数的再认识代数初步包括字母表示数,方程,正比例和反比例,探索规律
2、空间与图形图形的认识包括线与角、平面图形、立体图形图形的测量包括长度、面积、体积图形与变换图形与位置
3、统计与概率能从统计的角度思考与数据信息有关的问题能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策,认识到统计对决策的作用能对数据的来源、处理的方法,以及由此得到的结果进行合理的质疑
4、解决问题的策略主要内容梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如列表、画图、尝试与猜测、从特例开始寻找规律等;体会解决问题策略的多样性
三、教学思考
1、鼓励学生积极思考,大胆提出问题
2、培养学生善于对知识进行回顾与整理
3、鼓励学生利用所学的知识解决问题本学期的教学重点是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力以及综合学力
四、课时安排
1.圆柱和圆锥15课时
2.正比例和反比例15课时
3.数与代数20课时
4.空间与图形15课时
5、统计与概率5课时
6、解决问题的策略5课时
7、综合学力练习10课时
8、机动5课时说明本学期估计总课时90节(除节假日),以上预案仅做参考,具体课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整
五、本学期课题《以高质量的课堂教学保证高质量的出口》六年级下学期数学教学计划篇5
一、情况分析本年级共有学生41人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩本班有几名学困生这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析,学会审题,提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学努力提高他们的学习成绩
二、教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册)
1、百分数的应用
2、圆柱和圆锥
3、比例
4、确定位置
5、正比例和反比例
6、解决问题的策略
7、统计
8、总复习
三、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算
2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点和作用,了解复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的分析和判断
3、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题
4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力教学重点
1、理解比例的意义和性质,会解比例
2、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题
5、使学生进一步认识统计的意义和作用,并学会制作一些含有百分数的简单统计表
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的能力教学难点
1、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题
2、使学生认识折线统计图的特点和作用,学会制作一些简单的统计图
3、使学生会用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算
4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够较灵活地运用所学知识
四、教学措施
1、走进新课程,决胜新课程认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量
2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高
3、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息
4、放下架子,与学生交流,尊重学生民主权力,做到师生互动,教学做到因材施教
5、采用一帮一互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励学困生
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学
7、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣
8、重视培养学生的应用意识和实践能力
9、把握教学要求,促进学生发展
10、改进教学评价方法
11、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高六年级下学期数学教学计划篇6教学内容负数圆柱,圆锥比例统计数学广角整理和复习教学目的和要求
1、初步认识负数,正确读写正负数,知道其含义
2、学会用负数表示日常生活中实际问题,体验数学与生活的密切联系,
3、借助数轴学会此本正正负数
4、圆柱,圆锥,掌握特征侧面积,表面积计算方法及体积计算公式,解决实际问题
5、空间观念
6、理解比例的定义和基本性质,会解比例
7、理解正反比例的定义,解决实际问题
8、认识正比例图象,并会画图,
9、了解比列尺,会求比例尺以及根据比例求图中的距离和实际距离,
10、认识放大或缩小
11、会综合应运学过的统计知识,从统计图中准确提取统计信息,正确解释统计结果
12、能够根据统计提供的信息,作出正确判断或简单预测
13、经历“抽屉原理”授课过程,初步了解“抽屉原理”解决实际问题
14、通过灵活应运解决问题,感受数学的能力
(1)数与代数复习概念,基本运算方程解法各种类型应运题的分析方法和解决思路
(2)空间与图形;认识测量,形体周长,面积,体积计算方法,对称轴,平移,旋转几何转变,解决实际问题
(3)统计与概率,掌握统计定义,调查表,分析统计表统计图知识复习平均数,中位数,众数,复习有关可能性基础知识与重点、难点重点认识正负数圆柱和圆锥特征以及计算公式掌握比例基本性质,解比例用比例式解决实际问题,会求图上距离和实际距离会从统计图中提取信息,正确解释统计结果认识“抽屉原理”解决实际问题难点理解,并会运用正负数理解圆柱和圆锥各部分特征及公式推导公式理解比例的定义和比例的定义区别,理解正反比例,会列比例式理解抽屉原理及含义教学(Let,sread)阅读教学的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动在这里,教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力具体教学建议如下
1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式
2、教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型
3、教师解惑答疑
4、检测学生的理解情况
(四)歌曲与歌谣教学(Let,ssing/Letschant)歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型,让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言;又可以用来扩展语言、加大信息输入量,尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用,应该注意以下几点
1、在每节课中渗透
2、灵活运用于各个教学环节
3、唱演结合,培养艺术素质
4、巧妙替换,服务于新知识的教学
(五)趣味故事教学(Storytime)趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用
(六)阶段复习教学(Recycle)阶段复习密切围绕各单元话题展开,招所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累小学六年级第一学期教学计划(篇二)六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,英语底子薄,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
一、认知能力能背诵指定的课文和单词,喜欢学习英语,同时,孩子们喜爱英语,能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型,并且在学习中巩固单词,句型孩子们对英语有了一定的兴趣,大多数能表达出学过的句型在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力
二、学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加英语实践活动但学生书写习惯不够正确,有待改进也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此英语成绩不够理想,英语能力有待提高
三、培养目标使学生进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的习惯培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导对待特殊学生,进一步了解学生学习时遇到的困难,并与之共同寻找解决问题的方法,鼓励他们,给他们学习的勇气,使其能快快的进步,早日品尝学习的乐趣
四、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写习惯
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容
3、能够进行简单的日常用语交流
4、能够用简短的句子进行写作
5、掌握所学的歌曲、韵诗等
6、注重能力培养培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力突出兴趣激发教学形式多样化包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等
7、重视双向交流,了解中西方文化
五、教学重点
1、能掌握所学单词
2、能掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范小学六年级第一学期教学计划【篇三】
一、学生现状分析学生通过五年的学习,对语文和英语学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的英语学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过课外实践活动,培养多方面的能力,拓宽知识面,切实提高学生的素养
5、会用英语进行简单的交流及会话提高学生的口语表达及口语交际能力
三、教材重点难点
1、一般现在时态的各种语言结构;选择疑问句的各种语言结构;形容词的比较级句式
2、针对教材中的重难点,开展一些英语课外实践活动,提供实践的机会
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、注重实践,培养能力
4、在平时的教学中,加强读的训练,培养学生的能力,从而提高他们的口语表达能力及英语的综合素质
5、充分发挥学生的积极性和主动性,在自学实践中逐步提高素养
五、教改设想在教学生学习时时,多鼓励学生自主学习,自己发现问题,在小组交流中解决问题,有创意地、高效地落实英语教学,力争在学期末学生的英语水平能再上一个新台阶,为顺利升入高一级学校打下坚实的基础小学六年级第一学期教学计划【篇四】
一、本学期教学的任务和要求
1、会用等式的性质解方程,能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题
2、让学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练地计算分数乘、除法(简单的能够口算)
3、让学生会进行分数四则混合运算
4、能解较简单的分数乘法、分数除法实际问题;能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)
5、让学生理解比的意义和性质,并学会求比值和化简比;会解决按比例分配的实际问题
6、学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题
7、能应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题
8、知道长方体、正方体的基本性质,认识长方体、正方体的展开图;理解并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,能解决实际问题
9、了解体积(容积)的意义,知道常用体积(容积)单位的含义和进率,理解并掌握长方体、正方体的体积公式,能解决实际问题
10、让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案
二、教材的重点和难点教学分数四则运算,培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力;教学分数四则应用题,解决一些比较简单的有关百分数的实际问题教学长方形、正方形的表面积和体积,会解决有关的实际问题
三、提高教学质量的措施
1、重视概念教学,打好扎实基础;
2、加强计算训练,熟练技能技巧;
3、抓好应用题教学,突出思维训练;
4、开展活动课教学,发展学生智力六年级下学期数学教学计划2000字通用小编专题“六年级下学期教学计划”、“六年级下学期数学教学计划”为你推荐以下内容六年级下学期数学教学计划篇1
一、教材分析本册教材具有下面几个明显的特点
1.增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解“负数”概念对于小学生来说比较抽象,《标准》要求“在熟悉的生活情境中,了解负数的意义因此,本册教材的编排,首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材,如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等,让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义教材还注意在练习中提供应用负数的活动,让学生在实际应用中加深对负数的理解例如,用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距,等等这样的编排不仅加深了学生对负数的理解,还有助于培养学生用数学眼光观察现实,逐步形成数学应用的意识在此基础上,教材又安排了两个例题,通过生动有趣的活动和联系实际的素材,让学生学习在直线上表示所学过的数,初步渗透数轴的概念,形成数的比较完整的认知结构(例3),以及初步体会负数、零和正数的大小关系,初步认识数轴上数的顺序(例4),加深学生对有关数的知识的理解
2.改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力比例是传统的教学内容之一,也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识首先,它有着较大的实用价值,有一些实际问题需要用比例来解决例如绘制地图、图形的扩大或缩小等;其次,它是学生进一步学习的基础知识,中学理科学习过程中常常要用到比例知识另外,通过对正比例与反比例知识的学习,还可以加深学生对数量关系的认识,渗透函数思想,为中学的数学学习打下基础因此,比例仍然是小学生高年级重点教学内容之一
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样,本册教材的编排,继续注意使学生在获得有关空间与图形知识的同时发展他们的空间观念、自主探索和动手实践能力本册教材所安排的教学内容是这一领域的最后一部分“圆柱与圆锥“圆柱与圆锥也是传统的教学内容,对这部分内容的编排,在内容和要求方面没有大的变化,但是,实验教材的编排体现了新的教学理念,使得教材的面貌发生了较大的变化
4.安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系。