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文本内容:
八年级语文暑假精品课(统编版)诗词鉴赏学习目标L了解古代诗歌的有关知识
2.通过反复朗读诵读,能够想象作品所描绘的意境,感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴基础知识
3.能背诵默写名句名篇诗词鉴赏的题型及答题技巧
一、主旨情感类这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟主旨领悟,即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味,即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等L常见题型
(1)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
(2)这首诗在描写景物中蕴含怎样的深刻道理
(3)这首诗反映了怎样的社会现实?
(4)这首诗的主旨句是哪句?抒发了诗人怎样的思想感情诗歌鉴赏,杜甫712-770[答案]搔,用手挠的意思,动作描写,生动描写了诗人频频抓挠头发以致头发愈来愈少,连簪子也插不上了一个“搔”字,传神地表达出诗人念家悲己、忧国伤时之情,可谓一字传神[解析]考查诗歌的炼字搔”是用手挠的意思这是对诗人的动作描写白头搔更短,浑欲不胜簪烽火连月,家书不至,国愁家忧齐上心头,内忧外患纠缠难解眼前一片惨戚景象,内心焦虑至极,极无聊赖时刻,搔首徘徊,意志踌躇,青丝变成白发自离家以来一直在战乱中奔波流浪,而又身陷于长安数月,头发更为稀疏,用手搔发,顿觉稀少短浅,简直连发簪也插不住了诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老白发是愁出来的,搔欲解愁而愁更愁头发白了、疏了,从头发的变化,使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨,读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象考点三名句鉴赏
1.阅读诗歌,完成各题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起报君黄金台上意,提携玉龙为君死“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句历来为人传颂请你自选一个角度如色彩、修辞、感情等简要赏析佚口识点]诗歌鉴赏,李贺790-816[答案角度一,巧用修辞运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶,音韵和谐角度二,感情浓郁歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概[解析]本题考查诗句的赏析首联黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开意思是敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙;我军严阵以待,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁这里的黑云压城甲光向日是虚写,写出了诗人的独特感受,当时,敌军到来,那气势如同天空布满黑云,运用比喻、夸张、对偶的修辞手法,凸显敌人来势凶猛,再以压这个动词来加强此种势态;第二句甲光喻指守城将士雄姿英发,突出了我方军容整肃,军威雄伟,有临危不惊的气概;诗人用黑云〃〃甲光〃着意于气氛的渲染,给读者勾勒出这场战争紧张的形势,而戍边将士勇敢迎敌,歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概考点四诗歌形象——例
4.
1.阅读下面一首诗,完成下面小题饮酒其五陶渊明结庐在入境,而无车马喧问君何能尔?心远地自偏采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辨已忘言你从这首诗中读出了一个怎样的诗人形象[知识点]诗歌鉴赏,陶渊明365-427一个厌倦官场、归隐后心情闲适、悠然自得、超脱世俗的诗人形象[解析]本题考查的是古诗中的人物形象分析我们可以根据不同的诗句来分析人物形象,这首诗是陶洲I明的言志诗歌,每一句诗都表达了他生活在田间的闲适悠然之感,表现了他对官场生活的厌倦”结庐在人境,而无车马喧作者言自己虽然居住在人世间,但并无世俗的交往来打扰,表现其远离尘俗,超凡脱俗;问君何能尔?心远地自偏”反映了诗人超凡脱俗,内心淡泊名利;采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态表现其弃官归隐,不愿随俗浮沉,洁身自好,独善其身由此,可以读出这是一个厌倦官场向往田园生活、归隐后心情闲适、悠然自得、超脱世俗的诗人形象考点五意境画面例dll
5.
1.阅读《渔家傲•天接云涛连晓雾》,回答小题渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句九万里风鹏正举风休住,蓬舟吹取三山去!“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面?[知识点]诗歌鉴赏,李清照1084-1155[答案]天空中云涛连接晨雾、星星在流转的银河中如千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画[解析]本题考查对诗歌内容的理解和画画的描绘描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象,概括出画面的特点诗句〃天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞〃里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等,通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景天空中,银河转动,繁星点点投向江面,有无数轻舟逐浪追波,展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画据此理解,发挥想象描绘其画画即可考点六表达技巧例dzi
6.阅读《野望》《春望》,完成小题
1.野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依树树皆秋色,山山唯落晖牧人驱犊返,猎马带禽归相顾无相识,长歌怀采薇春望杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪这两首诗中都运用了对比、衬托的手法,请你从画线诗句中任选一处,结合内容进行分析[知识点]诗歌鉴赏[答案]示例一“牧人驱犊返,猎马带禽归”的意思是放牧的人驱赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎物各自随愿而归此句写傍晚时分人的活动,从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境示例二“国破山河在,城春草木深”写春望所见,既点明了写作背景,又融情于景,奠定了全诗沉郁的感情基调沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的的景象,与昔日的繁华形成巨大反差,突出战乱给国家和人民带来的沉重灾难[解析]本题考查表现手法牧人驱犊返,猎马带禽归意思是放牧的人驱赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归描绘的是傍晚时分人们的活动;联系相顾无相识,长歌怀采薇(相对无言彼此互不相识,只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士厂’可知,面对着不认识的人相顾无言,不禁追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人,从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境〃国破山河在,城春草木深意思是国都遭侵但山河依旧,长安城里的杂草和树木茂盛地疯长因国破而草木深,点明写作背景,繁华的城内如今荒芜破败,人烟稀少,草木杂生,表现了长安城肃杀荒芜(凄凉破败)的景象特点;诗人寓情于景,睹物伤感,诗人忧国伤时,与之前国都繁华形成对比,不禁悲从中来,百姓因战争逃离国都,亲人离散,表现了强烈的国破家亡之痛,突出战乱给国家和人民带来的沉重灾难
(一)阅读下面一首诗,完成下面小题春望【唐】杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪【小题1】
1.请你发挥想象,描述“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所展现的情景【小题2】
1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?[知识点]诗歌鉴赏,杜甫(712-770)[答案]【小题1】因为感时伤怀、思念家人,面对花开鸟鸣的春景,诗人无心观赏,站在花前,不禁流下了眼泪;听到鸟鸣声,心里阵阵惊悸(意思对即可)【小题2】表达了诗人忧国伤时,念家悲己的感情[解析]【小题1】考查对诗文内容理解诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的意思是我感于战败的时局,看到花开而泪落潸然;我内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战本题要抓住意象“花”“鸟”“溅泪”“惊心”等意象,通过合理的想象,描写诗人面对萧索的景色,而眼观春花而泪流,耳闻鸟鸣而怨恨的感伤之情如面对萧索的长安景色,看到盛开的鲜花,不禁流下了眼泪;听到小鸟的鸣声,不免心里感到阵阵惊悸,这真让人感时伤怀、思念家人呀答案是多元的,符合题目要求即可【小题2】考查对诗歌主旨的理解“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人的手法,表达出亡国之悲,离别之悲;“烽火连三月,家书抵万金”“白头搔更短,浑欲不胜簪”叙写诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,可见其忧国思亲之情据此可知,这首诗抒发了作者忧国伤时,念家悲己的思想感情
(二)阅读下面一首诗,完成下面小题黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是?烟波江上使人愁
1.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同【小题2】
1.请从景与情的角度赏析尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”[知识点]诗歌鉴赏,崔景页704-754[答案【小题1】第一个“空”可理解为“空空荡荡”,强调空间上的虚无仙人驾鹤离去之后,兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感第二个“空”可理解为“空自”“徒然”,强调时间上的渺远千载白云,空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅【小题2】示例一尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情与景,表现了诗人萦回无尽,百感茫茫的思乡之情示例二尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄予了诗人远离故土,羁旅他乡的凄苦思乡之情[解析]【小题1】此题考查关键字赏析“此地空余黄鹤楼”中的“空”可理解为“空空荡荡”,这句的意思是,友人远行,这里只留下了空空的黄鹤楼和自己一个“空”字,传达出诗人内心的孤寂与苦闷,是空间上的空空荡荡诗人面对历史陈迹,不免浮想联翩,”已乘”和“空余”“昔人”和“此地”,两相映衬,凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨,美好憧憬与寻常江楼的落差,在诗人心中布上一层怅然若失的底色,为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫“白云千载空悠悠”中的“空”可理解为“空自”“徒然”,黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见白云悠悠这个“空”是“千载”如此,强调的是时间上的,诗人登上古楼,友人已经离去,再也无人与自己把洒畅谈,只见碧空浩渺,白云悠悠这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生失落与人世彷徨的无限惆怅,道出了“人去楼空”,唯有悠悠的白云千载依旧的景象,展现了诗人对世事变幻无常的感慨据此回答即可【小题2】此题考查诗句赏析“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情与景,那弥漫在长江之上的浩浩烟波,正是诗人无边乡愁的形象化表达,那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情抒发了诗人远离故土,羁旅他乡的凄苦伤感与思念故乡的情怀据此回答即可
(三)阅读下面一首词,完成下面小题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔【小题1]
1.“铜雀春深锁二乔”一句在写法上有何妙处?
2.答题技巧1读标题,找信息诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息2读注释,知作者古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景;同样,在注释中也会解释疑难字词,揭示典故意义3读诗句,懂大意细读诗词中凝练传神的字词,这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关4辨题材,判情感同一类型题材的诗歌,所写内容和所表达的思想感情往往类似5抓诗眼,明情感诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语6紧扣意象,悟情感意象中往往融入了作者的主观情感7借典故,窥情感典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀8寻主旨,知情感通过主旨句也可知悉作者的情感
3.答题格式
①这首诗通过对……的描写,
②展现了一幅……的画面,
③表达了诗人……的思想感情
二、炼字赏析“吟安一个字,捻断数茎须”古人写诗作词,讲究锤炼字面炼字,即指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意
1.常见题型
1.《赤壁》是咏史之作,也是抒怀之作,诗中抒发了作者怎样的情怀?[知识点]诗歌鉴赏,杜牧803-853[答案]【小题1】运用了以小见大的手法,用二乔的命运代表国家的命运,更能体现诗句的形象性,感情表达更含蓄【小题2】诗人感慨自己空有满腹才华,却缺少像周瑜那样好的机会,抒发了诗人怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之气[解析]【小题1】考查诗句赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句是说,假如东风不给周瑜以方便,结果恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了作者用大乔和小乔两位美女的命运来影射东吴的命运,二女被关在了铜雀台中,东吴自然就难逃失败的命运了以小见大的写法,使诗意表达更加形象,感情表达也更加含蓄【小题2】考查赏析思想感情诗歌大意赤壁的泥沙中,埋着一枚未锈尽的断戟自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物倘若不是东风给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗他认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性从“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”可知,诗人把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利,完全归之于偶然的东风,假使这次东风不给周郎以方便,那么胜败双方就要易位,历史形势将完全改观他之所以这样地写,用意还在于自负知兵,借史事以吐其胸中抑郁不平之气
(四)阅读下面一首词,完成下面小题渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句九万里风鹏正举风休住,蓬舟吹取三山去!【小题1]
1.请合理想象,描绘“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”所呈现的画面【小题2】
1.梁启超认为这首词“绝似苏辛派”,请结合内容分析[知识点]诗歌鉴赏,李清照(1084-1155)[答案]【小题1】示例天上云海茫茫,那一团团的白云相接,如翻滚的波涛,与晨雾连成一片,银河流转,无数的船帆在风浪中飞舞前进【小题2】
①这首词境界开阔大气一开篇便展现一幅辽阔壮美的海天相接图画“九万里风鹏正举”更是气度恢宏,
②融现实感受于梦境,想象丰富与天帝对话尽情抒发自己胸中的愤懑既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调
③借用典故,充满浪漫主义色彩把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以及神话传说都融入词句,体现出浪漫主义色彩
④这首词气势磅礴,音调豪迈,充分表示她对自由的渴望,对光明的追求(答出任意两点即可)[解析]这道题考查描绘诗句画面结合此句的意思“水天相接,如波涛翻滚的云,又和拂晓的晨雾连在一起,越发显得迷蒙透过云雾远远望去,那银河好像也在流转,河中似乎漂浮着许多船,风帆舞动,随云涛起伏”,我们可以对此展开描绘,抓住诗中的主要景物,用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美即可示例天上云海茫茫,那一团团的白云相接,如翻滚的波涛,那一团团的白云相接,就像奔涌的波涛又和拂晓的最雾连在一起,越发显得迷蒙透过云雾远远望去,那天河好像也在流转,河中似乎漂浮着许多船,风帆舞动,随云游起伏【小题2】本题考查诗词风格的鉴赏众所周知,李清照是婉约派的代表人物,而这首词与李清照多数词作的清丽、深婉的风格不同,这首《渔家傲》是以粗犷的笔触、奇谣的想象,对一个闪光的梦境所作的完整的叙述营造了一种豪放之美词一开头,便展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画天、云涛、晓雾等景象极其中壮丽,“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界船摇帆舞,星河欲转,具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调将屈原《离骚》庄子《逍遥游》以及神话传说结合在一起,构成气度恢弘,格调雄奇的意境此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,隐寓对社会现实的不满与失望,对理想境界的追求和向往作者把真实的生活感受融入梦境,以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,奇妙的设想,倾述隐衷,寄托情思全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局,以故事性情节为主干,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,用典巧妙,景象壮阔,气势磅礴,音调豪迈,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面据此概括即向
(五)阅读《庭中有奇树》古诗,完成下面小题庭中有奇树(古诗十九首)庭中有奇树,绿叶发华滋攀条折其荣,将以遗所思馨香盈怀袖,路远莫致之此物何足贵?但感别经时【小题1]1,下面对于这首诗歌的理解不正确的一项是()A.这是一首怀远诗,写一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情B.
一、二两句是环境描写,“庭中”二字暗示这是深闺中的环境C.
三、四两句写思妇面对繁花似锦的景象,以花寄情D.结尾两句是丈夫无可奈何而说出的自我宽慰的话,同时也点明了全诗的主题【小题2】
1.请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果[知识点]诗歌鉴赏[答案]【小题1】D【小题2】
①“盈”字用得很妙,不但表现了花儿香浓,而且也暗示思妇手执花枝,站立很久这样,就为推出下面一句蓄势
②表面写花香充满,四处漫散,实指女主人公情感丰富
③“盈”字把主人公深深思念的感情表达得淋漓尽致貌浅而意深,是全诗“诗眼”所在[解析]【小题1]本题考查诗歌内容的理解D.结尾两句意思是并不是此花有什么珍贵,只是有感于离别多时,想借着花儿表达思念之情罢了是妻子(即主人公)无可奈何而说出的自我宽慰的话,“但感别经时”点明了全诗的主题故选D【小题2】本题考查诗歌的炼字解答此题,分析诗句中用的最好的字眼,最好在动词或形容词上下功夫于是,此句中的动词“盈”就会跳入答案之列“盈”即“满”的意思,写出了花香四溢,香味扑鼻,从侧面说明了她伫立时间之久,花香染满了女主人公的衣袖,表现出她对远方亲人的思念至深,可见“盈”是全诗的“诗眼”
(六)卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在丛中笑【小题1]1,下列对这首诗歌的理解,有误的一项是()A.毛泽东的这首咏梅词,用了第三人称的写法,一个“她”字就是例证B.这首咏梅词翻出了新意,古人写梅花的诗词风格多是“豪放”的,而毛泽东的这首词却是“婉约”的C.一个“俏”字不单描写出梅花之美,更是刻画出她那种旁若无人的“顾影自得”之态D.此词塑造了不畏严寒、坚韧不拔的梅花形象,意在鼓励人们要像梅花一样具有迎接一切艰难险阻的乐观且自信的精神【小题2】
1.请结合词的具体内容,说说“风雨”“飞雪”“悬崖”“百丈冰”在词中有何妙用?[知识点]诗歌鉴赏[答案【小题1】B【小题2】“风雨”“飞雪”等词语生动形象地刻画出梅花生长的环境非常恶劣,但梅花却开的如此绚烂,更好地反衬出梅花不畏严寒、坚强不屈及乐观自信的精神[解析]【小题1]本题考查诗词的理解B.分析错误这首咏梅词翻出了新意,应为“古人写梅花的诗词风格多是‘婉约的,而毛泽东的这首词却是‘豪放的;故选Bo【小题2】本题考查词语赏析“风雨送春归,飞雪迎春到”,点出了梅花开放的季节,“春归”“春到”着眼于季节的交替,为下面写雪中之梅作了饱历沧桑的准备,词句挺拔,气势昂扬“已是悬崖百丈冰”一句,描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境但就在逼人的环境和险恶的氛围中,竟然“犹有花枝俏”“悬崖”表明环境是如此险峻,“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈,而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着,一个“俏”字,不仅描画出梅花的艳丽形态,更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质因此,“风雨”“飞雪”“悬崖”“百丈冰”从季节和环境等方面侧面反衬了梅花坚冰不能损其骨,飞雪不能掩其俏,险境不能摧其志的坚强不屈、乐观向上的精神这一句中XX字历来被人称道,你认为它好在哪里?XX字可否换为XX字?为什么?这一句(联)中最富表现力的字是哪个字?为什么?某字(词)有什么表达效果?
2.答题步骤
(1)解释词语的本义(指出诗眼/词眼/字眼,把字词代入句中,解释含义)
(2)描摹景象,写出词语的语境效果(展开联想,把该字放入原句中描述景象)
(3)结合诗歌的主旨进行情感分析(有表现手法时点出,点出该字烘托了怎样的意境,或塑造了怎样的人物形象,或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果)
3.答题格式该字在诗/词中的意思是……;诗/词人巧妙地运用了……手法;(生动形象地)写出了……的景象;着一“X”字,境界全出,更好地表达了诗/词人……的情感
三、名句赏析纵观近几年的中考试题,对古诗词考查的比重逐年增大,题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析,作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点名句是整首诗(词)精华所在,它们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方这些诗词名句,要么情景交融,情思绵绵;要么蕴含哲理,发人深思;要么情感积极,斗志昂扬;要么用词精炼,形神兼备等L常见题型
(1)诗歌“X”联采用了什么艺术手法?结合诗句简要分析
(2)从表现手法的角度,分析这首诗词
(3)有人认为某诗在情感上体现了……的特点,你是怎么理解的
(4)……引用了……典故,有何用意?
4.答题策略
(1)抓关键词语赏析句子
(2)从修辞的角度赏析句子
(3)从结构作用的角度赏析句子
(4)从写作艺术手法的角度赏析句子
(5)从句式特点入手赏析句子
(6)把握内容及思想情感
5.答题格式
(1)写景句运用……手法(XX修辞或表达方式),写出了……(诗句字面意思或景物特点),达到……效果(作用),表达了……(深层含义或作者情感)
(2)哲理句运用……手法(XX修辞或表达方式),表达了……(作者情感或诗句哲理)
(3)议论抒情句运用……抒情方式(表达方式),表达了……(作者志向、情趣、抱负)该字在诗/词中的意思是……;诗/词人巧妙地运用了……手法;(生动形象地)写出了……的景象;着一“X”字,境界全出,更好地表达了诗/词人……的情感
四、诗歌形象形象,也即作品中的文学形象指诗人在作品中借以表达思想感情的具体可感的物象或画面,它可以是景象(山、川、边塞等景物;离别、战争等场面;白色、黑色等色彩)、物象(蝉、雁、梅、竹等物),也可以是人物形象(作品中人物及作者本人),是诗人形象思维的产物一些著名诗人本身往往具有相对固定的形象,例如李白的傲岸不羁、豪放洒脱;杜甫的心忧天下、忧国忧民;陶渊明的寄情山水、归隐田园;王维的友人送别、思念故乡;陈子昂的怀才不遇、壮志难酬;王昌龄的献身边塞、反对征伐;辛弃疾的矢志报国、慷慨愤世;柳永的多愁善感、爱恨情长等,但具体形象还要结合诗词文本来分析
1.常见题型
(1)这首诗以什么为诗歌的主要意象?
(2)你从诗中看到了一个什么样的人物形象?
(3)诗中某形象具有怎样的特征?
2.答题技巧
①总说形象概说塑造了什么样的形象
②具体分析结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点
③形象意义揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)形象赏析:外在特征+内在品质十思想情感+(形象意义)
五、意境画面意境的前提是意象,没有意象就没有意境体味意境,主要靠分析诗歌的意象来完成诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确,如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情,明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情,梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等营造意境的手法较多,一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然……意境画面描绘,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面这种题型,主要考察学生赏析诗歌意境的能力
3.常见题型(I)诗句XX描绘了一幅什么样的画面?
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘
(3)用自己的话,描绘某一句(联)所展现的画面
4.答题思路四步法
(1)找全描写的事物(主要找名词)
(2)找出事物的修饰语(形容词、动词为主,修饰语要找准)
(3)连词成句描述景物(加修饰语和其他句子成分)
(4)展开联想想象丰富句子连缀成画面(尽量加上人物活动,用生动富有艺术感的语言写)注意描述画面不是指翻译,不一定要按照诗句的顺序,同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象,运用修辞或修饰性的句子描述画面,力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境,符合题目字数要求
5.答题格式找出景物(或事物)+概括其特点+描写画面
六、表达技巧表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达思想感情所采取的各种手段,包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧以及遣词用句等诗词常用表达技巧
①表达方式描写(人物描写、环境描写);抒情(直接抒情、间接抒情)
②修辞手法比喻、拟人、对比、夸张、用典、借代双关、化用、叠词、互文、反复等
③表现手法正侧结合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合;直抒胸臆、间接抒情(触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借事抒情等);比、兴、象征、联想、想象、对比、衬托、烘托、抑扬、以小见大、意象组合等
④结构手法过渡、照应、铺垫、渲染、总分、并列、递进等
⑤遣词用句炼字、句式等
6.常见题型
(1)这首(句)诗用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?
(2)本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析
(3)诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析
7.答题技巧对所给诗歌表达技巧进行赏析,一般可从以下几个角度入手
(1)从练字角度着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用
(2)从名句角度着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用
(3)从修辞角度审清修辞手法,该诗运用了哪些修辞手法,起了怎样的表达效果
(4)从表达方式记叙、描写、议论、抒情
(5)从表现手法辨明表现手法,如化用典故、想像等
8.答题步骤
(1)明手法准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法
(2)析内容/阐运用结合诗句和具体的词语作分析
(3)析效果/抒感情这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理
9.答题格式这首诗(词)采用了……(表达方式/修辞手法/表现手法)技法,写出了……意象,表现(突出)了……思想(感情),起到了……作用C考点剖析考点一主旨情感
1.阅读下面诗歌,完成下面小题渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游山随平野尽,江入大荒流月下飞天镜,云生结海楼仍怜故乡水,万里送行舟尾联表现诗人怎样的情感[知识点]诗歌鉴赏,李白701-762[答案]表达诗人思乡之情[解析]本题考查情感主旨仍怜故乡水,万里送行舟意思是我还是怜爰故乡的水,流过万里送我远行这一句运用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,愈发显出自己的思乡深情考点二炼字赏析
1.阅读下面这首诗,完成下面小题春望杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪“一字传神”是该诗的艺术特色之一,请结合“白头搔更短”的“搔”字进行赏析[知识点]。