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文本内容:
小学四年级英语上册其次单元教学设计PEPUnit2My SchoolbagPeriod1一.教学内容与目标教学内容:
1.Let slearn,
2.Let s do教学目标
1.能听、说、认读单词Chinese book,English book,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.
2.能听懂Let sdo口令并作出相应的动作;以及驾驭under,on,in,near的运用和推断
二、教学重、难点重点听、说、认读Chinese book,English book,math book,story-book,notebook,schoolbag.难点依据指令娴熟地做出相应动作,以及驾驭under,on,in,near的运用和推断
三、课前打算
1.老师打算语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包
2.老师打算关于美术书的图片以及个别学习用具
3.学生打算好自己的书包、各类书和文具,本课要学的单词卡
四、教学步骤和建议Stepl.Warm-up1日常口语练习,内容After sayingGood afternoonclasses,the teachershouldask thestudentsT:How areyouS:I mfine,thank you,and youT:I mfine too.Step2Lead in
1、Warming up.老师拿出一个书包,让学生猜猜里面有什么?TWhat sin mybag5:Ruler,pen,pencil,book…复习已学过的文具类单词
2、Chant.I havea pencil.Me too!I havea book.Me too!I havea ruler.Me too!I havea bag.Me too!I mgoing toschool.Me too!通过有节奏的吟唱歌谣,在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态,在复习旧知的基础上自然导入新知Step
3.Presentation1Presentation ofnew words.利用书包,各种个样的书等实物来讲解单词老师从书包里面一本本的拿出书,然后同学回答“语文书,数学书,英语书,故事书,笔记本,文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.以及本课的新单词Chinese book,English book,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.播放幻灯片让学生相识到这些单词,跟着录音读,并且要留意每个单词的发音,尤其是Math book.老师要留意提示学生th咬舌尖2Practice the new words通过嬉戏来联系这些新单词,加强学生对单词的理解和记忆Gamefind the right friend.The ruleof thegame:give outthe wordcardsto thestudents beforethe class,Chinese book,English book,Mathbook,notebook,picture book,story-book andschoolbag.When Tsaythe firstletter,the Sswho holdstherightcard with the firstletterthe samewiththeteacher said,that Smust showthe cardquickly.师生一起找到正确的单词之后,把单词卡贴在黑板上3Presentation ofthenewphrases在学生已经充分驾驭新词的基础上,老师运用图片来示范新动作put须要特殊留意的是事物间的方位关系以及介词的用法in,on,under,near然后让同学们依据录音来练习之后让学生跟随老师的动作示范,在理解的基础上做出相应的动作来区分借此的用法4Game:Loudly andLightly,English andChineseLet splay asmall gameto rememberthe wordsand sentenceswestudied thisclass.When Tsay aword orsentence loudly,Ss shouldsay it lightly,when Tsay itlightly,Ss shouldsay itloudly.WhenT saysit in English,Ss shouldsay itin Chinese,When Tsays itinChinese;Ss shouldsayitinEnglish.通过这个简洁的嬉戏回顾本节课所学的学问,让同学们更进一步的加深了对单词的相识以及对方位介词的了解Step4:Practice
1、看谁快1老师说Show meyour math book,要求学生快速拿出书.2老师快速抽出一本书,学生快速说出该书的英语名称,在这个环节中,我把新单词放在旧句型Show meyour***中多次复现,充分体现了新旧语言学问之间的大融合,既起到了复习的目的,又能丰富学生的语言,也促使学生创建性地运用语言
2、嬉戏扔炸弹学生跟着老师读单词,老师读对的,学生要跟着读;假如老师读错了,学生也跟着读错的话,其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bombo
3、Quick response.多媒体屏幕上出现图片及单词,五秒钟后图片及单词消逝,让学生凭记忆找出相对应的单词和图片,老师给找对的同学给小贴贴嘉奖或给该组记分这个嬉戏要求学生留意力要特别集中,稍有不慎就会被扔炸弹,有极高的趣味性,有利于激发学生的学习爱好
4、句型操练TI havesix booksin myschoolbag.How many books do you haveSI have…引导学生用数字回答句型How many…do youhave,先个别操练,再分组,后全班Step