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文本内容:
27.《短文两篇》复习导学案《答谢中书书》复习目标
1.学问目标1了解相关的文学常识2驾驭课文注释词语
2.实力目标1熟读并背诵课文2逐字逐句疏通课文3理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情复习重点实词的含义的驾驭.复习难点理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情教学时数两课时学问回放谢中书,名谢微或作徵,字元度,阳夏今河南太康县人,幼有异慧,年四五岁即以荻为笔划灰中学书,读书万余卷,未弱冠,齐高帝作相,即引为诸王侍读,官奉朝请后隐居于句容句曲山,自号华阳陶隐居因梁武帝早年与之游,即位后,逢有朝廷吉凶征讨大事,常前去征询他的看法,时人称他为“山中宰相好神仙之术,爱山水谥贞白先生著作甚多,大都亡佚,诗文今传《陶隐居集》辑本一卷因曾任中书鸿胪,故称“谢中书”书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”,是一种应用性文体此文是陶弘景写给挚友谢中书的一封信文章以感慨发端,接着便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色通过凹凸、远近、动静的变更,视觉、听觉的立体感受,来表达作者与自然相融合的生命的喜悦最终又以感慨收束,期与谢公比肩之意溢于言表文章结构……共谈II高峰……仙都II……
①层自古以来,文人们都夸赞山水的美丽引子,引出写景
②层具体描绘各种美丽的极致具体写景
③层感叹这样的人间天堂,再也没有人能欣赏到争辩、抒情,点明中心
二、学问检测
1.《答谢中书书》作者谢微,字元度,“书”的意思是书信,“答谢中书书”的意思是写给谢中书的书信
2.词语说明1五色交辉交相辉映2四时值容:四季3鹿宴将歇消散4夕日欲横坠落・5沉鳞竞跃潜游水中的鱼沈,同“沉”6欲鼻之仙都佛教中三界之一即指人间7盲康乐以来谢灵运灵运袭封康乐公,性耽山水,故云8未宜看能与其奇者参与其间这里指欣赏
3.翻译下列句子1山川之美,古来共谈山河的壮美,是自古以来人们共同谈赏的2两岸石壁,五色交辉河流两岸悬崖峭壁,在阳光下各种光彩交相辉映3晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都每当早晨,夜雾将要消歇,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣;每当傍晚,太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面这里实在是人间的仙境啊!4自康乐以来,未复有能与其奇者自从谢灵运之后,就再也没有能欣赏这奇异山水的人了
4.文段阅读山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者1统领全文的句子的是山川之美,古来共谈2全文共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿;有静有动,绘声绘色3文中哪些语句写山,哪些语句写川写山高峰入云、两岸石壁、青林翠竹;写水澄澈见底,沉鳞竞跃⑷文中有静景转入对动景描写的句子是晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃5文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?谢灵运;说明能够欣赏领悟山川之美的人很少6写出作者所要表达的思想感情通过写人间奇景,表达了作者对大自然的宠爱之情⑺本文是一篇游记散文,从中表现了作者什么心态?在生活中与学习中给了你什么启示?请简要概述表现了作者酷爱自然,和谐共处的心态启示在生活中,人与人之间应团结友爱,和谐共处,亲近自然……《记承天寺夜游》复习导学案复习目标
1.学生能背诵默写课文
2.驾驭“寝、藻、存”等字音;“念、空明、但”等字意
3.理解文中赏月名句及作者情怀复习方法自主归结学问点回顾重点复习过程重点梳理一:作者苏轼,北宋著名的文学家,是豪放派的代表字子瞻,号东坡居土,唐宋八大家之一与其父苏洵,其弟苏辙合称为“三苏”,本文选自《东坡志林》
二、说明句中加点的词念考虑,想到寝睡但只是相与共同,一起闲人悠闲的人空明形容水的澄澈户门水(指月光)中藻、苻(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横遂至承天寺寻张怀民遂于是至到永中藻存交横,盖竹柏影也交横交织,纵横盖原来是
三、把下列句子译成现代汉语
1.怀民亦未寝,相与步于中庭张怀民也没睡,于是我们一起在庭院闲逛
2.庭下如积水空明,水中藻,荐交横,盖竹柏影也月光照在庭院中,像积水那样澄澈透亮,竹子和柏树的影子就像水中交织的藻和存
3.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!
四、填空
1.结构本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意记叙描写争辩板书(第一层1-3句)月色入户,欣然起行,庭院闲逛(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)(其次层4句)观月赏景(写景、描绘月夜庭中美景)第三层(最终3句)月夜问天,自喻闲人(庭中月色或月光如水,争辩,点出作者旷达乐观的襟怀)
2.全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达的胸襟和主动乐观的情怀
3.作者游承天寺的缘由月色入户,无与为乐
4.文中正面写月的句子是月色入户文中侧面写月的句子是庭下如积水空明,水中藻,芍交横,盖竹柏影也
5.文中描写月下美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,存交横,盖竹柏影也其中积水空明四个字写出了月光的澄澈透亮
6.表达作者微妙困难的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳(主旨句)
7.文中抒发作者感受的句子是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳
五、思索
1.文章表现了作者何种微妙而困难的的感情?(贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,闲逛的悠闲,种种微妙困难的感情尽在其中)
2.你是如何理解文中“闲人”的含义的?表现作者虽遭贬谪仍强作轻松快乐的困难心情既有由赏月咏月而发的傲慢自慰,又有为空有志向却不得不做〃闲人〃的境遇而生的惆怅和苦闷
六、欣赏“庭下如积水空明,水中藻,存交横,盖竹柏影也”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样奇异的境界?(此句用比方手法写出了月光的澄澈透亮,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的奇异境界)
七、语段阅读元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭,,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
1.选文的作者苏轼其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属“唐宋八大家”之列
2.将文章中空缺的语句填写在下面横线上庭下如积水空明,水中藻苻交横
3.用“/”标示下列语句朗读的语意停顿盖/竹柏影也
4.说明下面句子中加着重号的词语
①念无与为乐者念考虑,想到
②相与步于中庭步闲逛(或闲逛、走、行走)
5.把下列句子翻译成现代汉语⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行译文(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(特别美丽),我兴奋地起来走出户外
(2)但少闲人如吾两人者耳译文只是缺少像我俩这样的闲人啊!
6.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?⑴作者描绘的世界空明澄澈,疏影摇曳;似真似幻的奇异境界
(2)作者的心境自我排遣的旷达(或虽遭贬照旧旷达)。