26全神贯注教案B案教学教学反思

全神贯注精品教案案教学教学反思26B文章本文章的主要内容是关于26*全神贯注精品教案B案—教学实录—课堂实录—案例—教学反思一课文—教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！B案第一课时自由朗读，感知人物精神

1.（板书课题全神贯注）反复读一读，说说你对这个词的理解

2.回顾一下我们学过的课文或身边的人，有没有具备这样精神的人？今日我们要相识一位在艺术创作中全神贯注的人，他就是法国著名的雕塑家罗丹，请同学们阅读课后的“资料袋”，并欣赏一下他的雕塑作品《思想者》

3.自读课文，要求用“全神贯注”说一句话，来概括课文的主要内容绽开想象，深化体会人物精神研读其次自然段，想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理a.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说静静话（罗丹一会近观，找寻微小的毛病，一会远观，视察整体，一边还自言自语，说着自己发觉的问题）b.突然眼睛闪着异样的光，好像在跟谁激烈地争吵（罗丹突然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，细致斟酌）C.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在惊惶劳碌地修改塑像）d.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消逝了（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完备，他已完全遗忘了四周的一切，连同自己的挚友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）

（5）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品最终满意了，感觉到轻松和兴奋）表演朗读，表现人物精神

1.充分自读，画出最能表现罗丹全神贯注的句子，反复读，并自己试着演一演

2.组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读

3.分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气拓展运用，延长课外

1.细致读课文最终一段，联系实际说说自己的感受

2.老师把写出名言的书签赠给学生如，在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆——爱因斯坦最可怕的敌人，就是没有坚毅的信念——罗曼middot;罗吾志所向，勇往直前，愈挫愈奋，再接再厉--------------孙中山（激励学生自己创编“名言书签”，并送给同学）

3.激励学生课外搜集图片，欣赏罗丹的作品内容概括这篇介绍了关于26*全神贯注教学设计B案，全神贯注，希望对你有帮助！。