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文本内容:
26、威尼斯的小艇执教者黎坤明教学目标、学问与技能11学会本课生字新词能联系上下文理解词语的意思2理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点及它同水城的关系3领悟抓住事物特点写的表达方法4有感情地朗读课文,背诵自然段4—
6、过程与方法21通过联系上下文理解词意2通过课前搜集的资料、有感情地朗读等加深对威尼斯的相识,体会小艇与人们的生活关系之密切、情感、看法与价值观3感受威尼斯的风光美,小艇的形态美教学重点了解威尼斯的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的教学难点学习作者抓住事物特点写的方法教学课时两课时教学过程第一课时
一、创设情境,导入新课、出示课题《威尼斯的小艇》
1、指名朗读课题,评议齐读课题
2、汇报沟通课前搜集到的有关威尼斯的资料
3、观看录像片段威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界闻名4的水上城市威尼斯以她的美丽和安静迎接着世界各国的友人今日,就让我们一起去欣赏美丽的威尼斯风光
二、初读课文,学习生字新词、出示要求,自学课文1自由读课文,读准字音标好自然段1给生字注音、组词2划出不懂的词句
3、检查自学效果2()指名分节朗读课文,正音1()字词质疑,探讨解疑2哄笑许多人说话并夹杂着笑声矗立高耸直立蜂拥许多人紧紧围着安静特别安静操纵自如指驾驭和限制不受阻碍,很灵敏、娴熟、出示生字指名认读,组词并说说用什么方法记住这些字?
3、齐读生字词4
三、再读课文,整体感知、再次自由朗读课文,思索威尼斯美在哪里?
1、全班沟通威尼斯美在哪里?(城市风光美,威尼斯的小艇美)
2、请具体描绘一下威尼斯的风光(河道纵横交叉,小艇来回穿3梭,形式不同的石桥,矗立在两岸的古建筑,夜色中的威尼斯)、自由接龙朗读全文(宠爱哪一个自然段的学生都站起来饱含4感情地读)
四、布置作业、抄写生字
1、朗读课文2其次课时
一、激趣导入、这节课我们接着学习课《威尼斯的小艇》请同学们大声126齐读课题、播放录像威尼斯的风光现在我们一起去看一看威尼斯迷人2的风光、说说你对威尼斯有了哪些了解?3
二、学习第一自然段、齐读第一自然段
1、指名说说你从这段中知道了什么?
2、这里说的“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽车”3指什么?(小艇)、小结过渡小艇成了威尼斯主要的交通工具那么威尼斯人坐4着小艇去干什么呢?为什么说小艇成了威尼斯主要的交通工具呢?
三、品读
五、六自然段、请同学们自由读、自然段
156、说说威尼斯人白天坐着小艇去干什么?(商人做生意青年妇2女高声谈笑保姆小孩去郊外老人全家去做祷告)那么夜晚人们坐着小艇又去干什么呢?(看戏)、想像一下,威尼斯人白天和晚上还会坐着小艇去干什么?(学3生上学、大人上班、老婆婆买菜,晚上警察巡逻,人们回家)从刚才的沟通中你有什么感受?说明小艇是威尼斯很重要的交通工具、小结看来,在威尼斯,人们的生活、学习、工作和消遣都离4不开小艇、有了小艇的威尼斯热闹非凡,但是到了半夜的威尼斯会是怎样5的呢?轻读最终一小节找出有关句子读完后你有什么感受?你觉得夜晚的威尼斯怎么样?用哪一个词来形容你的感受?(清寂)有哪个词和“清寂”的意思是一样的?指名读“清寂”和“安静”都表示什么意思?为什么夜晚的威尼斯会这么清寂呢?(白天有小艇在行驶,威尼斯就热闹非凡夜晚,小艇停岸了,威尼斯就清寂了可见小艇在威尼斯的作用真大呀)、指名朗读最终一节女生起立齐读最终一节6过渡小艇是威尼斯主要的交通工具,那么小艇原委是什么样子的呢?
四、品读
二、三自然段、生自由读一遍、自然段划出写小艇样子的语句
123、沟通描写小艇样子的语句出示小艇的挂图2为什么说它像独木舟?船艄是什么意思?看图,了解新月的样子指名读其次句,说说读到“新月”你想到了什么?(弯弯的月亮、香蕉)什么时候像水蛇?指名朗读第三句,读出小艇的敏捷、齐读其次自然段,思索能用一个什么词语来形容小艇的样子?
3、同学们有没有发觉这三个句子有一个小隐私?谁来说?都是4比方句,分别把什么比作什么?、你觉得威尼斯的小艇怎么样?用一个词形容它的样子?(奇异)
5、小艇穿梭在河道里,我们在船舱里,坐在软软的皮垫子上,可6以干什么?指名说(看书喝茶拉开窗帘我们还可以看来往的船只)真是有说不完的情趣呀过渡驾驶这样独特的小艇呀,船夫的驾驶技术确定不一般请同学们快速读第四小节
五、品读第四小节、想想这小节是围绕哪句话来写的?(船夫的驾驶技术特别好)
1、在这小节哪个词语最能说明船夫的驾驶技术特别好?(操纵2自如)指名读词语,齐读,说说这个词语的意思?、从这小节中哪些句子看出船夫的驾驶技术特别好?指名朗读3有关句子为什么最终一句也能说明船夫的驾驶技术特别好?“我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好”可以用哪个成语来概括?(纷繁芜杂目不暇接)船夫在不同的状况下都能操纵自如,说明他的驾驶技术特别好现在让我们来当当船夫,把你的手当做小艇,桌面就是河面,桌面上的书本和文具盒就是两边的建筑物或其它船只学生集体演示,一边协作老师读课文(师不管怎么拥挤,生接读他总能)、自由读一遍,再指名读,评议朗读齐读4
六、课堂小结今日我们一起欣赏了威尼斯小艇奇异的样子,领悟了船夫驾驶的超群技术,还感受到了威尼斯小艇的重要作用
七、布置作业用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要学习作者抓住事物特点描写的方法写出特点来板书设计、威尼斯的小艇样子奇异26驾驶技术特别好(主要的交通工具)作用大。