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文本内容:
《米来回跑》教学设计25教学内容
一、25米来回跑
二、游戏《接力跑》班级四⑵执教人班周梅教学目标
2、驾驭来回跑回转的方法,快速完成动作重点摆臂手与脚的协作
2、熬炼学生的下肢力气难点来回时的灵敏
3、培育学生团结友爱的集体主义精神,加强团队意识课的时时次间教学内容组织教法与要求思想教化部分间数
一、常规组织学生站四列横队,成上课队形
1、老师整队集合.开队列早聿早早早早早早
2、师生问好始早早早早早早早早
23、宣布本节课内容与任听从叮嘱部务早早早早早早早早分钟听从指挥早早早早早早早早分要求精神饱满准661组织学生站四列横队,成上细致做准备活动课队形准备活动分备
1、全班成一例纵队围篮球钟队列早早早早早早早早场逆时针慢跑三圈.部
2、队列队形分早早早早早早早早
3、准备活动早早早早早早早早1头部运动2肩部运动3扩胸运动4腹部运动5腰部运动6膝关节运动7手腕关节运动要求1老师叫口令带着学生做2个8拍,学生自己做2个8拍.老师声音要响亮,学生细致跟着老师做
一、25米来回跑的练习3组织学生站四列横队,成上课队形
1.老师讲解动作要领队列早早早第率早早早学生的摆手臂与角要协作.早早早早早早早早手前摆不露肘,后摆不露早早早早早早早早手.返回的时候确定要快早早早早聿早早早速.然后跟着老师一起做原▲地的摆臂练习.教法
1、准备活动后调整队形还是在原队形的基础上,老师52在圈中间,讲解、示范展示图片动作要领要求学生原
3、学生练习地跟着老师做摆臂练习如图1途中跑的动作要领组织前脚掌扒地,落地时前脚掌着地,腾空时身体轻松,学生站四列横队,成上课队后蹬用力,髓前送,躯干形正直,稍前倾队列基2全班成4例然后排在篮25球场边线外,然后第一个本人起先跑.跑到对面底线在分部返回.排到队伍的前面.其钟次个同学接着跑.依次进行分▲▲¥¥¥¥¥¥¥¥早早聿早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早激发学生
1、分成4组,散开后站在篮的团队精球场底线后,神
2、再集合讲解、示范手臂摇摆的动作要领,再散开起先练习10人一组分4组,依次从复练习
3、老师巡回指导订正错误动作
4、请好的同学示范,并进行探讨评价
5、接着练习.
3、接力竞赛组织学生站四列横队,成上课队形全班分成人数相等的4的组,然后第一位同学听到队列口梢声起先跑到对面底线然后返回和其次位同学也▲接掌为接力信号,其次个早早早早早早早早A同学接着跑.早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早聿早早早
1、进行竞赛每组到一位同学必须要跑到对面底线然后在来回和其次个同学接掌,在跑的过程中,不能有意阻挡他对人员,否则判该对为失败对.
2、游戏惩处输的队做原地深蹲10个
3、集合小结转入下•内容结7・、集合1组织发挥学生的想象力束分钟做完游戏后,依据队形向中间场地集合部
1、依据队形后面同学给前面3
二、放松活动分同学轻轻拍拍肩背,然后再反过来进行
2、闭目静心30秒,睁开眼睛看看天空(使学生在短时间
三、总结本节课状况2内快速复原宁静,为上好下节课打下基础)要求想
一四、宣布下节课的内容1些奇妙的事情
五、下课场地篮球场一块
1、心理状况预料依据本课的特点,学生能够主动主动参与学习,学生学习的心情高涨,并器材能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通
2、生理状况预料练习密度在40%左右;平均心率在120-138次/分左右
3、心率曲线(略)教学反思跑的教学是发展小学生体能的最基本活动内容在教学中,主要是通过各种形式的自然跑,使学生初步驾驭正确的奔跑方法,发展灵敏、速度和一般耐力素养而在上此节课前,四年级学生已经通过米快速跑初步了解了跑的方法因此,来回跑30这节课是以另一种跑的形式接着巩固跑这一项体育技能在准备部分中,为了使学生的留意力集中,引导学生在自然、轻松的氛围中学习,我先复习了下队列队形,然后做了一些准备活动达到了效果在教学过程中,通过游戏使学生的主动性特殊高涨,这一点也得到了在场听课的领导的确定在基本部分中,我认为除了留意引导学生相识并驾驭正确跑的方法外,由于跑是一项比较枯燥的体育技能,应通过设计各种各样的活动形式,引导学生自然轻松学习,为此,先讲解、示范来回跑,让学生以小组为单位进行分组练习,在分组练习中,有一点做得不好的就是,我的口哨吹得稍快了点,以至于有的学生跟不上之后以竞赛形式评先评优,在这一过程中,我也忽视了一个微小环节就是,有的小组人多,有的组人少,这就造成人少的组常常赢,多的常常输,使课堂稍显不和谐而且,在练习过程中,出现“开小差”的现象显得课堂常规不是很好,之后,在领导的评课中也提到,这是我以后要很抓的地方总之,今后要在课堂中利用游戏和教学方法来提高学生的学习爱好,让他们在快乐中学习同时我也要不断学习提高自身的专业学问,励志创出更优秀的体育课《米来回跑》说课稿25敬重的各位老师,你们好我今日说课的题目是小学体育水平二的教学内容《米来回跑》(板书题目)25本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、设计理念等六个方面进行说课
一、说教材本教材是小学四年级(水平二)的学习内容,也是国标和省标测试的项目之一本节课是来回跑教学的第一次课跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动实力,它是各项运动的基础而来回跑是跑的一种形式,通过来回跑的练习,可以有效的提高学生的反应实力和奔跑实力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现
二、学情分析四年级的学生正处在长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟,通过跑的教学,使学生驾驭正确方法,培育学生身体的正确姿态,形成良好的身体形态()教学的有利因素学生活泼好动,有确定的识别实力,能够刚好领悟老师的1意图,接收簇新事物实力强,而且擅长仿照,好胜心强,宠爱表现自我,因此,这些都能很简洁的激发学生学习的爱好和提高学生练习的主动性()不利因素学生的留意力难以长时间集中,自控实力还是比较差,集体观念2和组织性也不是那么强
三、教学目标()认知目标通过学习,学生能够了解、相识各种形式的来回跑1()技能目标通过学习,学生能够初步驾驭来回跑的方法,提高学生的奔跑实2力,发展学生的灵敏、协调等身体素养()情感目标通过学习,培育学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进3取的团队精神重、难点的确定依据教材的要求和学生的心理特点,跑是四年级的重要内容之一主要是通过游戏和竞赛的方式体现出来,而来回跑则是快速跑再加上快速折返,也就是快速向前跑再快速折返跑回来,有一个折返的过程因此,我把跑得自然、跑得协调做为重点;而把折返转身时的放慢速度、降低重心、蹬地有力动作做犯难点重点跑得自然、跑得协调难点放慢速度、降低重心、蹬地有力
四、教法和学法依据课程标准的要求,并结合教材和小学生的特点,本课主要以启发性教学为主,1以游戏、竞赛的方式进行教学在教学中老师接受提问、讲解、示范、设疑等手段进行教学依据按部就班、由简洁到困难的原则,让学生在学练中充分发挥他们的想像力,创编多种练习方法,在教学中充分体现学生为主、老师为辅的教学理念,让学生体验体育的快乐本课老师引导学生主动进行想、看、练等练习活动,让学生主动尝试多种来回跑2的方法,使学生相识、了解,懂得来回跑
五、教学过程本节课教学设计的基本思路是激趣一一视察一一练习一一应用一一总结,为落实学生的主体地位,实行了多种学习方式,每个环节都尽可能的调动学生的眼、耳、手、脑多种器官主动参与学习的全过程力求形成一个老师与学生之间、学生与学生之间多渠道、多层次的信息传递和沟通,促进学生在原有的基础上的发展本节课选择了新授与复习相结合的内容,新授米来回跑复习队列队形目的25是增加学生身体的协调性,提高学生的奔跑实力,培育学生团结友爱的集体主义精神,加强团队意识本节课分四个部分起先部分、准备部分、基本部分、结束部分起先部分利用常规内容教化学生听从叮嘱,听从指挥,使学生形成一个好的传统,从而达到一个好的起先准备部分通过学生慢跑及基本运动,调动起学生的学习爱好,达到活动身体各关节的目的,让学生不感到枯燥乏味,同时发挥学生的想象力在基本部分中用通俗、简易、清晰的语言讲明动作要领,通过展示图片,让学生动眼、动脑、动手,全身心的参与学习活动中接受多种方法如请好的同学示范、进行探讨、竞赛,刚好驾驭学生的学情,即使调整教学,发觉问题立刻订正通过游戏竞赛的方法,调动学生的主动性,培育内学生团结的主体地位,老师只起点拨的作用在新授内容结束时做一个小的总结,轻松的转入下一复习内容,使环节紧紧相扣,分利用场地进行米来回跑在练习来回跑回转时,去时拍拍手,回转时再拍拍手,25嘴里同时喊出,即练了回转技术又动了口、动了手,从而达到教学目的在最终的水果名游戏中,发展学生的下肢实力.在结束部分中利用放松活动使学生快速复原宁静,为学生上下一堂课打下基础放松完并做总结,提出表扬和确定,增加学生的信念
七、设计理念本节课本着让各个环节紧紧相扣,由易到难、由简到繁按部就班的教学原则,把学生推上主体地位,在轻松、自然、活泼、快乐的气氛中,让学生始终参与学习的全过程,的确把实施素养教化落实到体育教学中,以便达到本节课的教学目的以上就是我说课的全部内容,敬请各位老师指责指正,感谢!。