25《爬山虎的脚》人教版

《爬山虎的脚》人教版2525《爬山虎的脚》|人教版设计意图《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实详细、条理比较清楚的简洁记叙文”而条理比较清楚对学生来说，就要按确定的依次去视察事物，描写事物《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的视察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按确定的依次详细地描写景物的写作方法结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点学校旁边有爬山虎，课前我组织学生实地视察视察前我布置了视察提纲

（1）爬山虎给你一个什么印象？

（2）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感爱好的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写视察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生驾驭重、难点，激发学生的爱好爬山虎脚的生长位置、形态、颜色等静态的东西，通过实地视察，学生简洁驾驭为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能刚好反馈教学目标

1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文

3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；接着培育学生留心和细致视察事物的习惯教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备

1、1实地视察爬山虎2写视察爬山虎的日记

2、投影片

3、多媒体课件1爬山虎的脚爬墙示意图2一堵墙上的爬山虎课时支配两课时第一课时学习目标

1、熟读课文，初步理解课文内容；

2、学会生字新词；

3、给课文分段；

4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色教学准备

1、实地视察爬山虎

2、写视察日记教学过程

一、导入新课

1、谜语

（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂（丝瓜）

（2）上搭架，下搭架，串串珍宝藤上挂（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长）

2、导语同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬这是为什么呢？今日，我们就来学习第25课《爬山虎的脚》

3、对课题质疑

二、检查预习对爬山虎的了解状况；

三、出示学习目标、自读

四、学习生字新词

1、开火车拼读、纠音（字形重点隙、漾）

2、说明生字词

五、默读、思索

1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？

2、分段

3、四人小组探讨分段状况、汇报

六、教学第一段第1自然段

1、默读、思索1这一段讲了什么？2你觉得爬山虎有什么特点？

2、提问

七、教学其次段第2自然段

1、大家还记得我们视察爬山虎时，最引起我们留意的是什么？满墙的叶子你能说说你看到的叶子是怎样的吗？

2、现在我们来看看课文又是怎样写的1爬山虎的叶子在生长中有什么变更？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？2课文写爬山虎的脚，为什么要写第

1、2自然段？3探讨、归纳要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了

3、重点指导朗读第

3、4句

4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段

5、说说你最宠爱哪一个句子，你认为哪个词语用得最好

八、质疑

九、做练习3板书设计25爬山虎的脚刚长出:嫩红一rarr;嫩绿叶子长大了绿得簇新一顺儿朝下匀整其次课时学习目标

1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；

2、相识大自然的奇异，培育自己留心视察四周事物的爱好教学重点了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备

1、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案

2、多媒体课件

（1）爬山虎的脚爬墙示意图；

（2）一堵墙上的爬山虎教学过程、复习检查练习3（投影片出示）

二、导入课文作者是怎样视察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段（出示学标）

三、学习第3自然段

1、默读；用-------划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？

2、提问、出句子投影，齐读

3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚以课文为依据，比照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议请学生到黑板前用课文的语言讲解并描述爬山虎的脚生长的位置、形态和颜色，全班说

4、这一自然段讲了什么？

5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象详细，说明白什么？课文哪个词语突出了这一点？（留意）

三、学习第4自然段

1、自由读

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？

3、多媒体显示、理解（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的）

4、用划出爬山虎在墙上爬的动作rarr;rarr;rarr;触一一巴一一拉一一贝占

5、齐读

6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说、指导朗读

78、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？探讨、汇报（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚）

9、多媒体再显示（一棵--rarr;满墙的爬山虎）

10、这一自然段主要讲了什么？

四、教学第5自然段

1、依据课后练习1

（3）,轻声朗读

2、同桌探讨、汇报

3、我们视察爬山虎时最引人留意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么详细详细，说明白什么？（视察细致、耐性）

五、第三段总结作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形态和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最终讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同

六、质疑

七、评议学生的一篇视察日记

八、课外作业

1、依据平常对校内紫荆树的视察，自己确定一个意思来写片段；

2、你将从哪几个方面来表现这个意思板书设计生长位置、形态、颜色爬山虎的脚rarr;rarr;rarr;触一一巴一一拉一一贝占触着墙l arr;-rarr;没触着墙的。