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文本内容:
《快乐的节日》优质教学设计25《快乐的节日》教学设计教学目标.相识“艳、爱”等个生字,正确读写个新词
1108.正确流畅地朗读、背诵课文
2.细致视察,找出写好字的关键笔画,能独立描红、临写
3.联系课文内容,感受自己生活的快乐和华蜜,并有实现将4来志向的愿望教学流程第一课时
一、创设情境,感受快乐.欣赏音乐同学们,现在老师请大家欣赏一首好听的歌曲1(播放歌曲《快乐的节日》)听了这首歌,你有什么样的感觉?(很快乐、很兴奋)你们知道这首歌歌名是什么?.板书课题这首歌的歌词就是我们今日要学习的第课课23文全班齐读课题.说节日我们中国有很多很多的节日,你们知道哪些节日?3在快乐的儿童节里,你们最宠爱干什么?今日让我们也一起来过过这个快乐的节日【设计意图由歌曲干脆引入课文,创设了愉悦的情境通过对话沟通了节日的快乐,唤醒表现的渴望,学生在轻松温馨的氛围中对话,为学习文本奠定良好的情感基础】
二、初读课文,体会快乐.同学们,这首歌词写得可真美呀,你们情愿自己读读吗?1老师请大家借助拼音大声地读读课文,想想课文有几节,遇到不相识的字多拼几遍,再把生字词圈出来读给你的同桌听,好吗?生自由读文,相识生字.检查学生读诗状况2指名分节读诗,边读边订正读音,随小节贴出相关词卡1明丽庆贺可爱希望敬重健康英勇志向指名读词语,特别留意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三2拼音节和轻声音节说说“贺、希、勇”三个字的部首分别是什么?再用部首3查字法查一查,比一比看谁又快又对说说你理解了哪些词语的4意思?想想课文有几节?你怎么知道的?5【设计意图让学生在语境中学词,通过查查字典,联系课文,让学生扎扎实实地读准字音,了解词的意思,相识诗以自然空行分节的特点既培育了学生的语文实力,又避开了词语教学的呆板和枯燥]
三、合作练读,领悟快乐.合作学习1建议在小组内大声的、有感情地朗读你宠爱的小节?试1说你读懂了什么?四人小组合作学习,探讨解疑2全班沟通
2.指名读最宠爱的段落其他同学评价读得怎么样1说说你读懂了什么2诗中充溢了喜庆的节日气氛,这些少先队员酷爱生活,憧憬将来美读诗歌
3.播放歌曲《快乐的节日》,学生随着音乐或拍拍手,或扭扭屁股,美读诗歌【设计意图依据文本特色,充分挖掘文本的快乐因素,引导学生通过自主、合作的学习方式读好课文,感悟语言,获得美的享受让学生在读书中领悟诗歌内在的音乐节奏,同时又从音乐语言中感受诗歌语言的美丽,让学生的情感得到有效激发】
四、复现生字,练习写字.嬉戏采蘑菇记生字
1.重点指导书写“艳、爱、健、敢、敬、希、贺、勇”21艳相识新偏旁“色”字旁范写“艳”字,提示左部“丰”的三“横”定位略高,间距匀整,末“横”最长,“色”字旁要饱满些爱说说“爱”字的偏旁名称,相识结构,探讨笔2顺敢、敬留意反文旁的书写,不能写成“文”3健左部“单人旁”,右部先写“聿”,再写走之底4贺上部“加”体形宽扁;下部“贝”体形瘦长,撇画伸5入“贝”内.学生练习描红,再抄写两遍3【设计意图写字教学要重视,特别是低年级,写字练习要放课堂内进行,要一步一个脚印】其次课时
一、复习检查,导入新课.嬉戏读贺卡出示课件把词语藏在贺卡的祝愿语中,让1学生练读我是蘑菇,庆贺可爱的小挚友们身体健康!我是大树,希望小挚友们英勇地向着天空翱翔!.分节读诗歌,说说你仿御看到了什么,听到了什么2【设计意图学生刚会认的生字新词还是消极语言,输入合适的语言图式,让学生尝试学习运用新词】
二、朗读感悟,品尝快乐
(一)细读第一节自由读第一节,说说这段你读懂了什么
1.指导理解比方句
2.练习像花朵我们像O像.思索为什么说我们像春天一样?3(首先,春天是一个百花盛开的奇妙季节我们儿童戴着明丽的红领巾,穿着美丽的衣裳,和春天一样美丽其次,春天万物生长,生气勃勃,少年儿童也是朝气蓬勃、每天向上)想象快乐
4.我们来到草地上、花园里干什么?(在花园里唱啊,跳啊;在草地上打滚,嬉戏).赛读第一节,读出我们的美丽、活泼、快乐5
(二)细读其次节读读其次小节,沟通你仿佛看到了什么?
1..看图想象说话花儿会说些什么?小鸟会唱些什么?白杨2树讲些什么?还有谁会向我们庆贺?
3..引读其次段,读出快乐的语气
4.小结春天是世界的希望,我们是祖国的希望5
(三)细读第
三、四节.指名读第三节想想为什么说我们像小鸟?理解“丰满、1英勇、志向”的含义.小挚友们,我们过得这么快乐,应当感谢谁呢?
2.对,感谢我们的父母,感谢老师,感谢我们的祖国那你3想怎样报答祖国妈妈?请你对祖国妈妈说说心里话.指导读好第三节,带着快乐、感谢的情感朗读
4.引读最终一段,读出快乐的感觉5【设计意图引导学生细读课文,读懂作者的心声,体会文中蕴含的感情,进而体会自己快乐的生活】
三、做课中操,享受快乐播放《快乐的节日》,学生拍手做动作【设计意图利用本课的歌曲帮助学生休息,既放松了学生身心,又巩固强化了歌词内容,让学生在轻松的歌曲中感受学习生活的奇妙】
四、背诵诗歌,留住快乐.这么好听的歌曲,小挚友们想把歌词登记来吗?1指导学生背诵诗歌
2.供应重点词小鸟风儿菜园草地红领巾衣裳花儿小溪更加感谢丰满志向度过⑵找信念选取自己宠爱的一节,记住几个重点词,尝试背一背,背不来的再看课文赛一赛规定时间,学生自由背诵3【设计意图爱好所在,事半功倍学生宠爱唱歌,就想把歌词记住老师顺势引导,学生就特别想背诵课文在此基础上,老师教学生方法,给学生信念,以赛促背,真正做到促进学生发展,使学生为须要读书】
五、学唱歌曲,传递快乐结课在快乐的乐曲声中,同学们学唱歌曲,自由跳舞。