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16.A.道德思志的_L、14B一C.留意力分性散)D.坚持性不强..律存有「指导,范例、练习、评价C.劝服、规范、练习、评价A.D.劝服、15里、.动的组织原则不性原则C.主性原则D.实践性原则AA..良攵蜀二17V.B格驾源戏A.…「即(簿矍嘴
18.:鞋舱旗和%除型玩X C.智力玩具和消遣玩具D.体育玩具和音乐玩.A.
19.A.、具体性、自主性B.社会性、现实性、爱好性和愉悦性、具体自主A.E虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、性D.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体FB•LlC.
22..A.D.环C.
23.境、活、麻翻翻慧照B.A.生、、C.D.C
2.4琢!、必A,家售系方XC.』择家奉熟口时窗D.小班接白X®25在「班苏行D.贯穿于整个幼儿园教化.
26.C.限制心情实力D.运动实力B.A.A
2.7社套).D.语气要始终不变A.28错贺亶经常会谈、深度探讨.重保彳趣态,A1鼠加毓心心的旁*谑C.2—3岁末D.0一3当末为()A.1-2一放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺s.法蓄擎者、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为A.舞他常田朗、台生巩固期C.努力期D.前学习期34流理教化趣M手、《)A BD国3511|1»...A.梦36心发在存善街D.儿童智力发展须要.激谕窿.学前教化效益.个体社的会化口期口的
23.育人效益.主观能动性
45.幼儿园教化目标6B—f•C不育一.学前811IS力夔相看嗯泮记.教历探讨24血、窗簪湖南的讨甑向理豕儿:心宜而口境旦丑七匕星策
八、4y节探知结iwww々人马备二箭响力径途音wwwwss小
五、论述论述学前教化学的产生与演化L
2.i嘴霍察_境.
3.TII勺方式
10..t.借鉴国外11论述幼小连接工作的内容与途径
12.幼
六、案例分析
1.佩里支配是美国High/Scope教化研基金会组织的试验探讨项目在试验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面状况,包括进行智力、语言等方面测试,查看在校学习成果和老师评语,与家长谈话,后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料,在驾驭与分析材料的基础上接连写出一些阶段性试验报告1984年发表了克莱门特等人题为“变更着的生命”的综合性探讨报告,详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面赛过对比组,主要体现在智力发展、学习成果、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的状况,比较系统地总结了佩里支配电试验结果,表明试脸组孩子在毕业手、文化龙平、入高校率、怏状况、经济独立、少女怀孕状况以及青少年犯罪率等方面请你用学前教化与人南发展前相相关关原原理理分分析析上上述述案案例例
2.新学期起先,李红和张霞担当幼儿园大班老师,她们认为大班幼儿立即就要进入小学学习了,为了做好幼小连接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们辅翁翟骨福想甯翩实行了小学化的教化模式.如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动变更为以学着的编列进行分札
3.在科学探讨和综合技术服务业从业人员中,大专以上教化程度者所占比例
53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标
50.85个百分点;中学教化程度者为
28.69%,高出全国各种行业同一指标
17.74个百分点;与1990年人口统计数据相像,在初中以下教化阶段,该行业从业人员平均教化程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标该行业初中教化程度者所占比例
14.58%,低于全国各种行业同一指标
21.73个百分点;小学教化程度者为
2.67%,低于全国各种行业同一指标
34.53个百分点,文盲
0.31%,低于全国各种行业同一指标
12.33个百分点更我重要的是,接受过学前教化的人在将来能够更多地获得高文化水平^.
42.32,
22.
12.02,91,81,
71.616,
41.31,21u.01r.9T8uL-6L-5mT2u^;^^,;;;;OnOArO2^0请你用学前教化效益的相关原理分析上述案例
4.开学的第一天,一大群家长围在贴有班级一周教化活动支配表的幼儿园宣扬廊边争辩纷纷,园长细致打听,原来是一些家长对幼儿园的教化活动支配很不满意有的家长说“一周就支配上这么几节课,这么多的时间用来游戏,莫非我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”请你用学前儿童全面发展教化的相关原理对上述案例进行分析
5.“梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句老师用红笔打了一个大叉子这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树”还有一次我翻看甜甜的图画作业,只见上面画了一个长扁的椭圆圆是绿色的,四周画着绿色的光线,画的名字是“太阳”老师的评语是“画得不像,用色不当,重画”太阳在我们眼里不是绿色的,但是我们怎么能断定在孩子眼里不看绿色的呢?爸们反当问问孩子的感受,而不是®洁地打一个大叉子请傣的儿园老谛角色的相关原理对上述案例进行分析
6.在一次游戏活动中,某小挚友在做“炒菜”访谈,不知什么时候,她把娃娃的玩具搬到了走廊上老师望见了,对她说“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去”她很不情愿地搬了回去老师听到她在嘀咕着“我都没游戏玩,我想到外面去玩”就这。