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画家乡教案设计案精品案例24A文章本文章的主要内容是关于24画家乡教案设计A案精品案例,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!24画家乡(A、B案)阜新市海州区平北小学张宇教学目标
1.相识“宽、虾”等12个生字会写“贝、原”等6个字
2.朗读课文,背诵自己宠爱的部分
3.培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的感情
4.激励学生用笔画出自己的家乡教学重点
1.相识本课的生字、新词,正确书写
2.理解课文的内容,激发学生酷爱自己家乡的情感,并把自己宠爱的部分背诵下来课时支配2课时课前打算
1.多媒体课件中国地图课文插图
2.字卡、词卡
3.图画纸、彩笔教学过程教学案例
(一)第一课时
一、激发爱好,导入新课
1.小挚友们,你们看这是什么?(课件出示中国地图)它像什么?(像一只昂扬着头的雄鸡)你能够在地图上找到自己的家乡吗?
2.让学生上来在地图上找一找自己的家乡,并说一说自己的家乡
3.今日,我们的教室里来了五位小挚友,他们很爱自己的家乡并把他们的家乡画下来,他们的家乡可美了,你们想看看吗?板书课题(24画家乡)
二、初读课文,相识生字
1.请大家边看插图边听老师朗读课文想一想,这五个小挚友分别来自哪里?
2.请同学们用自己宠爱的方式读读课文,留意读准字音
3.检查学生相识生字的状况
(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由认读
(2)下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁读对了,贝壳就是你的啦!(开火车认读)生字宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市
(3)齐读生字
三、图文结合,朗读感悟
1.指名读课文,说一说本文共有几个自然段
2.初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去就选择到她(他)的家乡去,美美地多读几遍,等会儿展示给大家
3.精读其次段,指导感悟
(1)看样子,大多数小挚友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡说一说你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读其次段)
(2)“涛涛的家乡在海边”他画的海是怎样的?(宽)
(3)涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读
(4)这段有两个句子比较难读(课件出示他画的海那么蓝,那么宽,一艘艘船上装满鱼和虾)引导读好两个“那么感受大海的美及对大海的宠爱看着这涛涛的家乡,你能用“那么……那么…”说话吗?・・・
(5)谁来当评委?(指名评)谁来读读?(指名读)我们来看着图背背这一句吧!
(6)海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最终一句,感受涛涛快乐的心情
(7)是呀,这么美的地方,怎么能不让人宠爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!8能背了吗?好,我们来试一试9读了这一段,你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻,你想对涛涛说点什么?10假如你是涛涛,你怎样向其他小挚友介绍你的家乡呢学生自由介绍11师生共同总结学习过程看图——读文——看图介绍
4.小组合作学习任选一段1小组协商你们宠爱去的地方!2四人小组合作学习,依据前面的学习方法看图——读文-------------看图介绍3学后小组汇报,全班感情朗读
5.自由选择一段自学1还有三位小挚友的家乡没有去,你看,他们都等急了下面老师确定让小挚友自由活动,你最想去谁的家乡就跟谁去,现在就动身吧!2全班沟通自学体会3感情朗读最宠爱的句子4自学相同段落的小挚友齐读整段5小结这节课,我们一起到祖国的各处参观了,感受到了祖国山河的美丽现在我想和大家完整地读读课文读到你宠爱的段落,可以站起来背
四、游戏活动,巩固练习
1.出示词卡,认读词语
2.连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边
五、拓展课文,课外延长
1.指导学生画出自己的家乡我们刚才已经巡游了五位小挚友的家乡,他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也美,请大家拿出纸和笔,用绚烂的色调来画一画自己的家乡吧!
2.介绍自己的家乡你们想请你的挚友到自己的家乡去玩吗?下节课,老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡板书设计画家乡涛涛山山平平画家乡爱家乡青青京京其次课时一■、复习旧知
1.齐读课文
2.把自己最宠爱的部分背给同学听
3.展示自己的绘画作品,介绍家乡的美景
二、巩固识字
1.出示认读卡片认读生字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼
2.你能用“那么……那么……”说一句话吗?
三、学习生字内容概括这篇介绍了关于24画家乡教学设计A案,画家乡,希望对你有帮助!。