陕西省西安市高陵区一中2022-2023学年高二下学期第一次质量检测语文试题

陕西省西安市高陵区一中学年高二下学期第一次2022-2023质量检测语文试题学校:姓名班级考号

一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题

①中华经典诗词内容广泛、意象精美、韵律和谐、意境深远，蕴含着丰富的思想情感、审美情趣与伦理观念，是中华文明重要的精神标识千百年来，人们援引诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生今天，在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量

②必胜的信念和信心，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的重要前提长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑毛泽东同志写长征，开篇就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”唐朝李白《行路难》说得好“多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”骆宾王在《西京守岁》中写道“忽见严冬尽，方知列宿春夜将寒色去，年共晓光新”在历史发展中，中华民族历经磨难，却从未被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起，其中一个重要原因，就是中华民族拥有坚韧不拔的必胜信念面对疫情，我们要有必胜的信念；面对经济社会发展的暂时困难，我们也要有必胜的信念

③战斗到底的顽强意志，是我们能够共克时艰、打赢病情防控这场硬仗的精神动力从中华经典诗词中我们能够感受到中华民族战斗到底的顽强意志，比如写小草“野火烧不尽，春风吹又生”，写竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，看似柔弱的小草、竹子竟也刚毅坚卓、傲然不屈像“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这样的诗句，体现了顽强的战斗意志越是艰苦卓绝，越是挺身向前，不战胜敌人决不罢休当前，经过全国上下和广大人民群众艰苦努力，疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快恢复此时，更加需要强化战斗到底的顽强意志，高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态有了战斗到底的顽强意志，我们就能坚持不懈、赢得最终胜利

④团结友爱、守望相助的手足情怀，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的情感依托疫情发生以来，全国上下万众一心、同舟共济，经过艰苦努力，付出巨大牺牲，终于取得积极成效从医务工作者到居家老少，人人都是战士；从定点医院到社区街道，处处都是阵地“岂日无衣？与子同袍”“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”这些诗词写出了中华民族的众志成城、团结一心，也写出了中华儿女的责任与担/则请以赋见还/辞容激厉B.因出卷朗诵之偃K大加赏/曰/请公与状头/邸曰/已得人矣/曰不得/即请第五人更/否/则请以赋见还/辞容激厉C.因出卷朗诵之卿大加赏/日/请公与状头/邮曰/已得人矣/曰/不得/即请第五人/更否/则请以赋见还/辞容激厉D.因出卷朗诵之邸/大加赏/曰/请公与状头邮/日/己得人矣/日/不得即请第五人/更否/则请以赋见还/辞容激厉

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语1识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之2少与李甘等善，其通古今，善处成败，甘等不及也

14.两段文字共同体现了杜牧的哪些性格特点？【答案】

11.D

12.C

13.1认识他的人把他和杜甫相比，所以称作“大杜”“小杜”来区别他们2杜牧年轻时与李甘等人亲善，他通晓古今，善于审度判断事情发展的成败，李甘等人比不上他

14.不拘小节为人粗疏，敢于直言【解析】

11.本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力D.“知二主持、掌管句意以考功郎中的身份掌管起草诏令故选D

12.本题考查学生文言文断句的能力句意于是拿出文卷朗诵它，崔哪听了大加赞赏吴武陵说:“请求您给予这个人状元!”崔邮说:“已经有人了”吴武陵说“如果不行，就请求及第第五名如果还觉得不行的话，就请求把赋返还我!”吴武陵的言辞面容激动严厉“邸”作主语，“赏”作谓语，主语谓语间不断开，排除AD；“更”作状语，“否”作谓语，简短的状语和谓语中间不断开，排除B故选Co

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“以拟杜甫”省略句，“以”补出宾语之”；拟与・・・・・・相比；“别区别⑵“善”，亲善，交好；“通”,通晓；“处”审度判断；“及”,比得上

14.本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力结合“诸生多言牧疏旷，不拘细行”“牧刚直有奇节，不为龊龊小谨”看，杜牧不拘小节,为人粗疏；结合“牧敢论列大事，指陈利病尤切”“敢论列大事，指陈病利尤切至“看，杜牧敢于直言参考译文杜牧，字牧之，京兆人擅长写文章是唐文宗太和二年状元韦筹那一榜的进士，与厉玄是同一年考中的进士当初考试没有及第时，来到京城，当时的主考官是侍郎崔邸，太学博士吴武陵向他报告说“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我不敢不效绵薄之力刚才遇见十几个文人进土，眉飞色舞，非常高兴地在一起读一卷文书，看他们读的文书，竟然是进士杜牧的《阿房宫赋》杜牧这个人，有辅佐君王的才能”于是拿出文卷朗诵它，崔邸听了大加赞赏吴武陵说“请求您给予这个人状元！”崔邸说“已经有人了”吴武陵说“如果不行，就请求及第第五名如果还觉得不行的话，就请求把赋返还我！”吴武陵的言辞面容激动严厉崔邸说“读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改变」后来崔邮又举荐他为贤良方正科沈传师上表举荐他做江西团练府巡官又做了牛僧孺淮南节度府掌书记被任命为侍御史，多次升迁到左补阙，历任黄、池、睦三州的刺史，以考功郎中的身份掌管起草诏令，升迁为中书舍人杜牧敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其严厉死时五十岁临死前自己撰写墓志铭，把自己所写的文章大多焚烧了他的诗作感情豪迈，言语大多惊人认识他的人把他和杜甫相比，所以称作“大杜”“小杜”来区别他们杜牧性格刚直，有气节，不拘小节，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害年轻时与李甘等人亲善，他通晓古今，善于审度判断事情发展的成败，李甘等人比不上他杜牧也因为很粗直，当时没有谁帮助援引他堂兄杜惊出将入相，但杜牧一直官运不亨通，仕途不顺利，不能振作自己，心里很郁郁不平逝世时年仅五十岁当初杜牧梦到有人告诉他说“你名字应该叫毕”又梦见写着“皎皎白驹”四字，有人说这是“过隙也”不久，蒸饭时饭甑破裂，杜牧说“不吉祥”因此自己写了墓志，把自己写的文章全部烧了杜牧在诗歌方面的特点是情致豪迈，当时人们号称为“小杜”，以与杜甫区别

四、古代诗歌阅读阅读下面一首词，完成下面小题浪淘沙南唐李煜♦帘外雨潺潺，春意阑珊罗衾不耐五更寒梦里不知身是客，一晌贪欢独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难流水落花春去也，天上人间

15.下列对词句的理解，不正确的一项是（）A.“帘外雨潺潺，春意阑珊”落花时节，风雨飘零这些景物蕴含着词人深深的愁绪，景中有情，情溢景外B.“罗衾不耐五更寒梦里不知身是客，一晌贪欢”语言通俗明白，而又十分精练准确这两句采用虚实结合的手法描写词人感受，词人愁绪满怀的形象跃然纸上C.“别时容易见时难”化用了李商隐的《无题》诗“相见时难别亦难”一句“流水落花春去也”水流花落春归，深深寄托着词人浓浓的悲伤短短的七个字包含着极深广的内容D.这首词以景起笔，由景及情，将梦与现实、欢乐与忧思结合在一起，情真意切，哀婉动人如同李煜同时所作的另一首《虞美人》，语言生动，主要用白描手法，却境界扩大，气象豪迈

16.这首词抒发了词人怎样的思想感情？【答案】

15.D

16.作者抒发了由天子降为臣虏后难以排遣的失落感，对国破家亡的千古憾恨，以及对故国江山的深切眷念【解析】

15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力D.“如同李煜同时所作的另一首《虞美人》，语言生动，主要用白描手法”错误《浪淘沙》主要以白描的手法诉说内心的极度痛苦，《虞美人》有设问，有诘问，有对比等手法故选D

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“帘外雨潺潺，春意阑珊罗衾不耐五更寒”暮春时分，五更梦回，薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭帘外，是潺潺不断的雨，洒扫着寂寞零落的残春囚居之人，独自流年,已是无言的况味；落花时节，风雨飘零；这种境地使他倍增凄苦之感“梦里”两句，回过来追忆梦中情事，睡梦里好象忘记自己身为俘虏，似乎还在故国华美的宫殿里，贪恋着片刻的欢娱，可是梦醒以后，“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮”，却加倍地感到痛苦过片三句自为呼应说“独自莫凭栏:是因为“凭栏”而不见“无限江山”，又将引起“无限伤感”别时容易见时难”，是当时常用的语言，然而作者所说的“别”，并不仅仅指亲友之间，而主要是与故国“无限江山”分别；至于“见时难”，即指亡国以后，不可能见到故土的悲哀之感，这也就是他不敢凭栏的原因“流水落花春去也，天上人间”所有春天都会谢幕，有的人聚散随缘，不悲不喜；有的人心境黯淡，落寞惆怅人世间，没有几人能够真正做到得失随缘，心无增减春花凋落，秋月无言，总有人凄凄惨惨其实，人们所感伤的，还是匆匆来去的人生春天去了还会再来；年华却是去而无声，永不回来至于李煜，他心中的滋味更是难言水流花谢，两处无情，自然会让他悲凉；江山如画，只是曾经，更让他极度痛苦水流花落，春去人逝，这不仅是此词的结束，也几乎是他生命的结束这首词，情真意切、哀婉动人，深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻画了一个亡国之君的艺术形象

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分1古代文人与酒有不解之缘如《拟行路难》中鲍照借酒来宽慰自己的句子是“《将进酒》中李白叫仆人把五花马，千金裘都拿去换美酒，是为了“与尔同销万古愁2同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中“,”注重他的丰功伟绩,陆游《书愤》中，“注重他的精神品格3《春江花月夜》开篇用“春江潮水连海平”勾勒春江水势浩荡的壮丽画面李白《梦游天姥吟留别》中用“”描写水波动荡生起烟雾的景象【答案】酌酒以自宽三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师一表真名世千载谁堪伯仲间水澹澹兮生烟【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词酌、频烦、计、澹澹

六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题古人著书立说，为何要作序？一般说来，—两种情况一是发乎衷愫，诚意推介即在阅读时，被原著所—，心有戚戚，于是付诸笔端，为之作序其所序者，或翻出蓟惑述£声路赏景，豁人耳目1忌蝇得之不易较为典型的，如欧阳修的《伶官传序》，所序很短，但却被后世倍加推崇，清代文学家沈德潜甚至赘其“—,得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字”二是承人之请，为序体现的是文友之间的一种情谊譬如明代王思任的杂序九十七篇，绝大部分都是为旧雨新知而写他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有载道明理、文采斐然的特点已达文质兼美之境其中许多段落，读来不禁令人,一赞三叹

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.不外触动抑扬顿挫拍案叫绝C.不外感动朗朗上口拍案叫绝D.只有触动抑扬顿挫拍案而起B.只有感动朗朗上口拍案而起

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘C.桃李花开人不窥，花时须是牡丹时D.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”，更非满口陈词滥调的乡愿，而具有文采斐然、载道明理的特点，已达文质兼美之境B.他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生更非满口陈词滥调的乡愿，而具有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境C.他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有文采斐然、载道明理的特点，已达文质兼美之境D.他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境【答案】

18.A

19.B

20.C【分析】

18.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力不外指不超出某种范围以外只有唯有，仅有句中“一般来说”即不是很确切，选用不外”更合适；触动因外界某种因素而激发（思想、情感等感动引起同情、支持或向慕语境为读书激发了思想感情而要写作，应选用“触动”；抑扬顿挫指声音的大小起伏和停顿转折朗朗上口:指诵读诗词文章时的声音大而顺口语境不是指诵读文章，指语言特点，应选用“抑扬顿挫、拍案叫绝拍桌子叫好，形容非常赞赏拍案而起一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨语境是赞赏文段好，应选用“拍案叫绝”故选Ao

19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力划线句子用了比喻的修辞，把有新意的文章比喻为赏心悦目的美景；把深邃的思想比作难寻到的宝物A.借代，“红袖”代指女子；B.比喻，把琵琶声比作珠落玉盘，形容声音清脆悦耳；C.借代，“花时”本意是百花盛开时；代指“赏花好时节”；D.夸张，形容蜀道高耸云天，在上面仿佛能触到星星故选B

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力划线句子有两处语病，一是主宾搭配不当行，结合句意，整个句子陈述主体应是文章；二是语序不当，载道明理”比“文采斐然”更深一层，应放在后面修改正确的只有C项故选C

七、语言表达

21.在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过1字“祝融号”登陆火星后，

①,其中包括火星表面低温、地表沙尘天气不可预测以及与地球通信严重受限等问题为确保探测任务的顺利完成，研究人员对“祝融号”进行一系列强化升级，使之具有更强的适应能力比如，

②O由于火星距离地球非常遥远，已超出直接遥控操作的距离，所以，“祝融号”要在无人参与的情况下，按计划完成传输、移动等任务又比如，在不同模式间切换的能力在白昼“祝融号”要执行探测任务，

③，即启动一夜好梦’的功能；天亮后，又能够探测到环境变化而从休眠中唤醒【答案】会面临一系列问题独立完成任务的能力在夜晚进入休眠【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力

①，后句的“其中包括……等问题”是对

①进行的举例，因此这里应填一个与“祝融号”登陆火星后出现问题相关内容的句子因此，此处可填会面临一系列问题

②，根据后文的“又比如”所举出的例子，这里应填一个和“在不同模式间切换的能力”结构相近的句子；根据对问题的描述，“祝融号”登陆火星后，地面无法直接遥控操作，需要“祝融号”独自完成传输、移动等任务因此，“祝融号”需要具备的是独立完成任务的能力因此，此处可填独立完成任务的能力

③，根据文中对“不同模式间切换”的解释，“祝融号”在白昼时探测，天亮后“从休眠中唤醒、因此“祝融号”在“一夜好梦”功能启动时，应处于夜晚时的休眠状态因此，此处可填在夜晚进入休眠

22.班级计划举行“中国梦•航天梦”主题班会活动你作为小组代表发言，请根据下面提供的资料，向同学们简要陈述中国首辆火星车被命名为“祝融号”的原因（发言的开头已经给出）要求语言简明连贯，条理清晰，不超过90字相关资料“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，在《左传》《史记》《山海经》《礼记》等数十部古书中均有记载火神“祝融”又象征着我们的祖先战胜黑暗，征服自然的顽强精神,一直以来，深深地烙印在中华民族的集体记忆中我认为中国首辆火星车被命名为“祝融号、有三个原因【答案】祝融是我国传统文化中的火神，与火星探测的“火有关，寓意着点燃我国星际探测的火种；火是光明的象征，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越；祝融象征着我们征服自然、征服宇宙的顽强的科学精神【详解】本题考查学生语段扩展、发言稿的写作的能力本题要求“简要陈述中国首辆火星车被命名为‘祝融号’的原因这是在主题班会上小组代表的发言稿的开头，这就要从题目所给的资料中进行概括和阐发首先，祝融是我国的火神，和火星有关，寓意着我国进行深空火星探测的开始，点燃了星际宇宙探测的火种；火，在我国又是光明的象征，“象征着我们的祖先战胜黑暗”；在火星探测中，我国科学家发扬顽强拼搏的精神，正与火神的寓意相契合由此可以概括出答案

八、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀要求结合材料内容和寓意，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭【答案】例文打铁还需自身硬为人处世，拼的是实力有实力者，天涯海角随我行，任尔东西南北风，反之像那匹只会攀关系的骡子，油嘴滑舌但终将一事无成打铁还需自身硬，只要实力到，英雄又何惧无人问津，壮志难酬？平步青云，要靠一身正气，两袖清风，何必与唐宗宋祖沾亲带故？打铁还需自身硬，为官者者若要大展宏图，必要爱民如子，以清廉自居，即使出身寒门也可出将入相虽贵为皇亲国戚，也值得在深宫中碌碌此生诸葛亮耕耘，南阳只是身出寒门的一件也是诸葛亮为人处事，一身正气，辅佐蜀汉两袖清风，怎能平步青云，官至宰相留下千古美名？而多少人出身皇族,有为官之利，却不知做官要一身正气，两袖清风，而是中饱私囊鱼肉百姓，最终为天下骂，被迫提早退出政治舞台打铁还需自身硬，百姓心中自有杆称，秤为官者的品行作风，而不是政治关系平步青云，带一身正气两袖清风即可，那些血脉关系与我如浮云妙手回春，要努力钻研，大胆实践，何必与扁鹊华佗同宗同源？打铁还需自身硬，医术高超才能妙手回春，赢得尊重，那些打着名医生之后，千年秘传幌子的行医之人，不是因技低而心虚？气功大师王林号称世代名医，本无真才实学,却为自己扣上一大堆帽子，招来一大群名医亲戚，却忽略了为医者要努力钻研，大胆实践的真理，又岂能妙手回春？而那些行走乡间的赤脚医生，他仍没有华丽的外表，没有高贵的出身，而行走于乡间土路泥泞中，努力钻研医术在乡土下大胆实践，最终妙手回春，造福一方熟优谁劣，一试皆知，妙手回春来源不断的钻研，勇敢的实践，打铁还需自身硬，这与早已沉睡的扁鹊华佗又有何关系呢？桃李满门，要靠孜孜不倦解疑难，尽心尽力树人，才何必与孔孟夫子血脉相承？打铁还需自身硬，作为老师要的是一种代代相传的为师精神，而不是于古代至圣先师的血缘关系魏书生，作为国内首屈一指的名师，他曾经谈自己出身贫困，父母皆是农民，整个家族没有一点书香基因，而自己正是通过对一批批学生孜孜不倦的教诲，尽心尽力的指导才走到了今天，虽有缺陷，但自己没有遗憾魏老师，桃李满门，弟子遍天下，虽无孔孟血缘，但是以师风立行，不留遗憾，无愧学生，尽力做了，这不正是桃李满门的原因吗？为人师者，不必血连孔孟，不必开口去说，用心去做，用爱去教，司马迁说“桃李不言，下自成蹊”便是如此打铁还需自身硬，实力成就千里行实力成就梦想，实力圆梦今朝，何必关心吾生何来，吾身合归呢【详解】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点【审题】本题考查学生的写作能力本题是一道材料作文材料只有一句话一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀可以提取关键词进行审题与立意材料中的关键词有“枝”和“翅膀”对“树枝”和“翅膀”，应深刻理解它们的比喻义“树枝”喻指可以凭借的外在条件，可以是职位、名气、荣誉、平台等,而“翅膀”喻指自己的能力、实力、本领、潜力等可从多角度进行思考一是个人层面，如增强个人实力，提升自身素养等；二是集体层面，如某企业提升自主创新能力等；三是从国家层面，如发展科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等【立意】1,练就奋飞的翅膀；

2.论自主创新的重要性；

3.要做到名副其实；

4.打铁还需自身硬【素材】

1.从古至今，考古稽外，从来不乏翼丰才满之人，在历史长河中，他们如恒河沙砾古有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛军师他满腹诗书，胸藏妙计,能在卧龙闲适躬耕，亦可在动荡的局势中一展才能，助刘备“联吴抗曹”，建立蜀国因为他有真才实学，他可以倚仗自己的实力，随心而动，而不随波沉浮他这一生读来都使人尽兴犹余而今亦有“巾帼不让须眉”的董明珠，丧夫之后，决定下海一试，勤奋又有雄心从“金牌业务员”一路飙至格力集团董事长她有实力，有野心，在人才辈出的时代，成为带领格力的首席执行官正是孔明的健壮翅膀，让他在动荡的东汉末年翱翔盘旋；正是董明珠的饱满羽翼，使她能够在人才济济的格力集团中傲视群雄由此观之，当我们自己有足够的实力时，岁月不会将我们埋没，风雨也不能将我们摧毁，我们更无需有被打败的畏惧所以我们要增长自己的实力，相信自己的实力

2.红尘纷乱，世事纷繁，人生难免熙熙攘攘，是非相错，我们该如何增强自己的实力，打造强劲的羽翼呢？脚踏实地，不断进取中国的网球女王李娜，从幼时便学习网球,她一步一个脚印，不断进取，最终打进了国际比赛，获得一零年的法网冠军不管外界的流言蜚语，因为张爱玲曾言“总有人会称赞，总有人会批判”做好自己才是最重要的李娜曾面对流言说“谁说输了就要对球迷三拜九叩？谁说三十岁就是老将？“她不被外界影响，继续训练，不断进取，终获胜利因为她明了只有自己足够强大，才能不惧外界风雨，活得舒心坦然当然，相信自己，倚仗自己要适度，不应恃才傲物丰满的羽翼是用来保护我们不受伤害的屏障，而非攻击外界的利刃树上之鸟，她的翅膀也是在树枝断裂时使她不坠地而亡

3.如今中华民族日益鼎盛，民族自信心的凝聚力和文化软实力、经济发展呈正相关作为工业大国，制造大国，经济有条不紊地发展作为文化底蕴深厚的传统大国，文化界人才辈出，如电影人李安，文艺作家安妮宝贝等实力的发展尤为关键，其重要性可见一斑实力让中国更具备“雄赳赳，气昂昂的资本，只有一个民族真正自信，全民才能踏着铿锵有力的步伐走向全面小康【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“打铁还需自身硬”这一中心论点从“平步青云，要靠一身正气，两袖清风，何必与唐宗宋祖沾亲带故？”“妙手回春，要努力钻研，大胆实践，何必与扁鹊华佗同宗同源？”“桃李满门，要靠孜孜不倦解疑难，尽心尽力树人，才何必与孔孟夫子血脉相承？”三个角度论述；最后回扣论点总结全文安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并”成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度当、牵挂与不舍这些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志成城、共克时艰的强大力量

⑤积极的精神、乐观的心态、从容的气度，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的心理基石疫情病痛固然可怕，但恐惧绝望却要不得“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”恐慌焦虑于事无补，从容淡定方能进退有据滋养了一代代中华儿女的经典诗词告诉我们困难是暂时的，胜利是必然的，“大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时”；挫折是暂时的，前进是永恒的，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“越是急难险重之时，越是要努力保持“青山不厌三杯酒，长日惟消一局棋”的恬淡心境我们不仅要战胜病毒，更要成为身心健康的胜利者只有这样，才能在“回首向来萧瑟处“时，感受到“山头斜照却相迎”的欣喜；才能无比欣慰地说“萧瑟秋风今又是，换了人间”（摘编自康震《从经典诗词中汲取共克时艰的精神力量》

1.下列关于原文内容的表述，正确的一项是（）A.在抗击疫情的特殊时期，只要阅读了中华经典诗词，人们就一定能获得精神力量，从而鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生B.长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑,这是我们面对疫情，要有必胜的信念的原因C.当前，全国上下和广大人民群众艰苦努力使得疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快恢复有了战斗到底的顽强意志，我们就能坚持不懈、赢得最终胜利D.困难是暂时的，胜利是必然的；挫折是暂时的，前进是永恒的越是急难险重之时，越是要努力保持中华儿女的责任与担当

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分式结构，论证了在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量的中心论点B.文章化用大量中华经典诗词，如第

②段“红军不怕远征难，万水千山只等闲”有力支撑了论点，体现了作者深厚的文学底蕴C.文章第

④段指出抗疫已取得了一些成效在抗疫过程中，一些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志成城、共克时艰的强大力量D.文章论证时兼顾诗词内容的精确和对现况的指导意义，既有对诗词的解说，又有对现况的分析

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.新冠肺炎疫情防控期间，经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量

8.“山川异域，风月同天”“千里同好，坚于金石”体现了世界人民守望相助的手足情怀，引发了人们的共鸣共情C.这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战此时保持良好的心态，是我们打好打赢这场硬仗的心理基础D.当下疫情防控取得了阶段性重要成效，但仍然不能松懈不得举行大规模的聚集性活动，也不要外出聚餐【答案】

1.C

2.B

3.D【分析】

1.本题考查学生理解分析文章内容的能力A.“只要……就一定能获得精神力量”说法错误根据文章第

①段“千百年来，人们援引诗词……中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量”可知，阅读了经典诗词，人们可获得人文关怀与精神力量，“就一定”的说法太绝对Bf长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑，这是我们面对疫情，要有必胜的信念的原因”说法错误“中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑与我们面对疫情，要有必胜的信念并无因果关系，选项强加因果D.“困难是暂时的，胜利是必然的；挫折是暂时的，前进是永恒的越是急难险重之时，越是要努力保持中华儿女的责任与担当”说法错误根据文章第

⑤段可知，与“困难是暂时的，胜利是必然的；挫折是暂时的，前进是永恒的”相关的是“越是急难险重之时，越是要努力保持恬淡心境”，选项曲解文意故选C

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力B“文章化用大量中华经典诗词”说法错误，文章并非化用而是引用中华经典诗词故选Bo

3.本题考查学生理解把握作者观点态度的能力D.“不要外出聚餐”说法错误根据实际情况可知，可在做好疫情防控条件下按要求有秩序地适当外出聚餐，选项太绝对故选D

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶“我找韩定宝先生”杨三怔了一下，低声答道“韩老板已经去世三年了”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落杨三又道“现在的老板是杨成岳先生”汉子呆了片刻，缓声道“我想见一见杨老板”说着取出一张名片杨三接过看了一眼，惊讶道“您就是王超杰先生啊您稍等”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生平生喜好收藏官窑彩瓷几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台不一刻，一壮年男人出来，拱手道“王先生，幸会我是杨成岳早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见王超杰笑笑“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑王超杰笑道“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来地道上品，还请杨老板说个价钱”杨成岳问“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声“生计所迫，还望杨老板成全”杨成岳点头笑笑“本店小本生意，实在不好言价了还请王先生体谅”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支王超杰来到保定的消息很快传开这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒吃过几杯酒，话便多了起来杨成岳道“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋”王超杰摆手笑道“好汉不提当年啊”张小武笑道“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢”王超杰笑道二位想听，那我就干唱几句吧”张小武忙摆手“不行不行取我的胡琴来”胡琴响起，王超杰就唱起来“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对”王超杰笑道“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了毕竟不知道单雄信能够出来啊“三人都笑了说笑了几句，王超杰笑道“超杰此次来保定不是卖马，而是卖竟器只是杨老板不肯成交啊”杨成岳沉吟了一下“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧”王超杰笑道”这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易一只盘子五百块大洋总是值的吧”杨成岳想了想，笑道“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里王超杰笑道“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑“正是此意”王超杰想了想，就说“今日就唱一段《奇冤报》吧”胡琴响起，王超杰唱起“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”杨成岳击掌叫好张小武叹道“今日真是大大地过了一场瘾”王超杰笑道”也唱过了，就请成岳先生过目吧”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道“超杰先生，清点一下”王超杰摆手道“不必不必”王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里杨成岳盯着那六件瓷盘发呆张小武笑道“成岳，不知道你能赚多少”杨成岳一笑“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被婵落，摔在地上，碎了张小武大吃一惊“你……”杨成岳道“请随我来进了里屋，只见货架上有几只盘子杨成岳叹道“这才是真的”张小武结舌道“你是说，超杰先生带来的，是魔品……”杨成岳道“正是，那东西顶多值上几吊钱我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”说罢长叹一声张小武皱眉道“那三千大洋……”杨成岳一笑“我们一共听了超杰先生两出戏,也就值了钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处”张小武默默无语，转身要走杨成岳喊住他“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”门外已经是秋风一片（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下两泪汪，这种细节写出了他当时的处境与心态B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘拽落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片“收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感

5.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析

6.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明【答案】

4.C

5.借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受

6.先是无意购买他看出瓷盘是鹰品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊【分析】

4.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语,如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语入故选Co

5.本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境,还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答

6.本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练

三、文言文阅读阅读《阿房宫赋》片段，完成下面小题嗟乎！一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家奈何取之尽镭铢，用之••如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于*在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语使天下之人，不敢言而敢怒独夫之心，日益骄固戍卒叫，函谷举,楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也••

7.下列加点词的解释不正确的一项是（）A.人亦念其家念顾念

8.瓦缝参差，多于周身之帛缕周全C.戍卒叫，函谷举举擎起*D.则递三世可至万世而为君递传递，顺着次序传下

8.下列两句中，加点词的意义和用法分析正确的一项是（）

①奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫••

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也••A.

①句的两个“之”相同，

②句的两个“而”不同B.

①句的两个“之”不同，

②句的两个“而”也不同C.

①句的两个“之”相同，

②句的两个‘而”也相同D.

①句的两个“之”不同，

②句的两个而啷同

9.根据文意，“秦人不暇自哀，而后人

①哀之；后人

②哀之而不鉴之，亦使后人

③而复哀后人

④也”，句中四处“后人”（）A.

①②相同，都指秦以后的人；

③指当时的人（如杜牧）；

④指秦人B.

①②④相同，都指秦以后的人；

③指后人之后人，更后的人C.

①③相同，都指秦以后的人；

②④相同，都指当时的人D.

①④相同，都指当时的人；

②③相同，都指秦以后的人

10.对上述两段文字分析不正确的一项是（）A.选文第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民自肥，很快失掉了民心B.选文第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情D.在选文第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻【答案】

7.C

8.B

9.B

10.C【解析】

7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C.举拔、攻占句意戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下故选Co

8.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力

①两个之，代词，代指财物；/结构助词，的句意为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样；/致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多

②两个“而”都是连词表转折，去H；/表承接句意如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训；/也只会使更后的人又来哀悼这后人啊故选Bo

9.本题考查学生理解文章内容的能力B.联系文章写作的时代背景和写作意图可知，这句话针对“秦国”而言，因此

①②④相同,都指秦以后的人；

③指后人之后人，也就是更后的人故选Bo

10.本题考查学生理解文章内容的能力C.“寄予了一定的同情”错“可怜”为“可惜”的意思，作者没有同情秦国灭亡，而是为偌大的阿房宫毁于一旦感到“可惜故选Co参考译文唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊阅读下面的文言文，完成下面小题牧字牧之，京兆人也善属文太和二年韦筹榜进士，与厉玄同年初未第，来东都，时主司侍郎为崔邸，太学博士吴武陵进谒谓曰“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿•••房宫赋》其人，王佐才也”因出卷朗诵之邸大加赏曰请公与状头邸曰已得人矣旦不得即请第五人更否则请以赋见还辞容激厉邸曰“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也”后又举贤良方正科沈传师表为江西团练府巡官又为牛僧孺淮南节度府掌书记拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，*迁中书舍人牧敢论列大事，指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志，多焚所为文章诗情豪迈，语率惊人识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之（选自《唐才子传•杜牧》，有删改）牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至少与李甘等善，其通古今，善处成败，甘等不及也牧亦以疏直,时无右援者从兄除更历将相，而牧回跋不自振，颇怏怏不平卒，年五十初，牧梦人告曰“尔应名毕”复梦书“皎皎白驹”字，或曰“过隙也”俄而炊甑裂，曰“不祥也”乃自为墓志，悉取所为文章焚之牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”，以别杜甫云（选自《新唐书•杜牧传》，有删改）

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.向偶见文士十数辈向刚才，从前B.扬眉抵掌,共读一卷文书抵掌击掌，搓手••C.辞容激厉辞容言辞，面容••D.以考功郎中知制诰知认识，了解■

12.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A.因出卷朗诵之邸/大加赏/曰/请公与状头偃K曰/已得人矣/曰不得/即请第五人更/否。