还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2022-2023学年度(下)期末教学质量检测七年级语文试卷(考试时间120分钟试卷满分120分)
一、积累与运用(满分分)
251.请用正楷字将下面汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁(1分)出淤泥而不染
2.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是()(2分)A.绵逑ydn疲惫bM依傍(bang)心有灵犀(XI)B.闲暇xid尉蓝w6i俯瞰(kan)海市展楼(sheng)徘徊(hud i)C依然chang气维f@n屏息凝神(ping)竹蔑(mi6)毛骨耸然(sbng)愧作zud•••D.哀倬dido
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()(2分)生逢其时,重任在肩,新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的,要有生龙活虎、昂扬向上的,要有攻坚克难、敢闯敢拼的,要有不卑不亢、自立自强的oA.志气锐气朝气骨气B.志气朝气锐气骨气C.骨气朝气锐气志气D.骨气锐气朝气志气
4.下列表述正确的一项是()(2分)A.“基础设施”是主谓短语,“重视语文”是动宾短语B.“那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵”是设问句C.“只听见钢笔在纸上个沙地响”其中加点的“沙沙”是拟声词D.“他二边说着,一边向暖点头”加点词依次是名词、介词
5.对下列病高的病因解说本正确的一项是()(2分)A.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节(“一个”不应放在“环境监测”的前面,语序不当)B.随着国内疫情得到有效控制,使人民生活逐渐恢复正常(“随着……”和“使……”连用,使句子缺少主语)C.老王和老李是忘年交,他80多岁了,很喜欢侍弄花草(“他”指代不明)D.能否搞好中小学生思想道德教育,是提高学生德育素养的重要途径(“提高〃和“途径”搭配不当)
6.赏析下面这首诗,理解正确的一项是()(2分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层A.这是一首七言绝句,“飞来”是山名,“千寻”是塔名B.前两句都是实写,极言诗人立足点之高,为后两句诗做了铺垫C.
三、四句蕴含哲理只有站得高才能看得远,才能不怕阻挠“浮云”暗指奸佞小人或困难D.全诗重在写景,表明诗人远大的政治理想和大无畏的精神
7.下列有关文学与文化常识表述正确的一项是()(2分)A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史,记载了从战国到五代共一千多年的史事B.古代文人喜欢以“居士”取别号如李白号“青莲居士”,苏轼号“东坡居士”C.律诗共有八句,分为四联,依次是首联、颈联、颔联、尾联D.春节贴春联、拜年,端午节赛龙舟、挂艾草,重阳节登高、吃粽子,这些都是传统节日的习俗
8.对于下列名著的说法,错误的一项是()(2分)A.《骆驼祥子》这篇小说描写了一个普通人力车夫的一生,反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情
8.样子的堕落,除了因为社会的摧残、压迫,还与他自身的思想局限有关C.《海底两万里》中尼摩船长是投身科学的探索者,小说的主题就是对科学的不懈追求D.儒勒•凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家,《海底两万里》是他的一篇代表作
9.古诗文填空(每空填一句,共10分)
(1)荡胸生层云,,,(杜甫《望岳》)
(2),关山度若飞(《木兰诗》)
(3)可怜夜半虚前席,,,(李商隐《贾生》)
(4),柳暗花明又一村(陆游《游山西村》)
(5)落红不是无情物,o(龚自珍《己亥杂诗》)
(6),草色入帘青(刘禹锡《陋室铭》)
(7)陈子昂怀古伤今,用“,”表达对明君的渴慕(《登幽州台歌》);杜牧借古讽今,用“,”表达忧国之情(《泊秦淮》)
二、阅读理解(满分分)45
(一)阅读下面文言文,回答10——13题(满分12分)【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来,世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也嚏!菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣(周敦颐《爱莲说》)【乙】
(1)竹似贤
①,何哉?竹本
②固,固以树德
③;君子见其本,则思善建
④不萄者竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚
⑤者竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受
⑥者竹节,贞以立志;君子见其节,则思砥砺
⑦名行,夷险一致制者
(2)夫如是故君子人多树之为庭实
⑦焉(节选自白居易《养竹记》)[注释]
①贤有德有才的人
②本根
③树德树立品德
④善建善于建树
⑤不倚不偏不倚
⑥虚受虚心接受
⑦砥砺磨砺,磨炼
⑧夷险一致顺境逆境都一样夷,平坦
⑨庭实庭院中有意义、有价值的东西[翻译]
(1)竹子像贤人,这是为什么呢竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培植好坚定不移的品格
(2)正因为如此,君子都喜欢种竹;把它作为庭院中有价值的东西
10.解释下面加点词的含义(4分)
(1)可爱者甚萼
(2)香远单清
(3)成语“坚访不拔”形容信念坚定,意全顽强,不可动摇由此可知“善建不谈”的“拔”应解释为__________________o
(4).乙文把竹子比喻为贤人,充满赞美之情由此可推知,“竹节贞”的“贞”应解释为o
11.用“/”给下面句子划分朗读停顿(2分)夫如是故君子人多树之为庭实焉
12.请用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(2)菊之爱,陶后鲜有闻
13.下列对甲、乙两文的理解,说法不正确的一项是()(2分)A.甲文从生长环境、形态香气、风度气质等方面描写莲花,赋予莲君子般的美好品质B.乙文由竹根、竹性、竹心、竹节的特点联想起贤者的特质C.甲文作者通过对莲的赞美,表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格D.甲乙两文都运用托物言志的写法,都运用了反衬的手法
(二)阅读下面选文,回答14——18题(满分17分)教教学的“语文老师”
①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”
②初识老陈,颇有些渊源刚开始的时候,我与他是空间内的两条“异面直线”,看似毫无交集,实则必有维度
③在碰到老陈以前,我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科,似乎教学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔但老陈却一反数学老师该有的常态,慢慢走入了我年轻的心
④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子他腆着肚子,脚步一晃一晃,自我介绍道“各位朋友,谢谢大家,你们来了,我是老陈,是一个残疾人,你们不许欺负我,你们回答问题的声音尽量大一点儿,不能在下面窃窃私语”
⑤介绍完自己之后,老陈开始上课了他用“兰花指”夹着粉笔,在黑板上画着,不由分说便列出了许多知识点毫无疑问,学校给我们文科班安排了一位“高人”,但我们并没有遇见良师该有的兴奋
⑥文科生难免对数学心生畏惧,外化为课堂气氛的凝重老陈见我们一个个像霜打的茄子,便提高声调“万水千山总是情,声音大点儿行不行?”我们说行,他还不依不饶地说“有同学好像怕我听见一样,别以为我不认识你们你看,那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在教学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑
⑦快下课时,老陈在黑板上写下了“自古华山一条道,当今书海多窍门”,以表示劝勉
⑧在之后的教学过程中,老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话,如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段,解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等,让人听得云里雾里,然后开始若有所思
⑨没错,老陈努力用文科生的思维去解释数学他用近乎“怪诞”的方法,渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神⑩比如,老陈会问“这道题怎么写?”然后自己回答“把这里抹去,掀起你的头盖来呀嘿嘿,哇哈哈,这个时候武侠高手就出现了,他的名字叫李连杰(联结),你们看这条边,再加上这条边,他的平方加上她的平方等于它的平方以后啊,对于这个勾股定理我们就说是‘拉芳加拉芳等于小芳,明白了吗?“霎时间,我们笑得合不拢嘴,所有的压力和难题带来的困扰,早已随着笑声一道飞到了九霄云外⑪0为老陈,我们学会了打手势、说哑语,知道了数学和文学还有浪漫的碰撞,理性和感性也可矛盾地并存,懂得了能力的最高境界是无招胜有招年既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师,我们文科班的同学当然要用我们的方式“脸证”一下他有一次,老陈出了一道等差数列的题目,我们都不会他骄傲地向我们炫耀说“你们有没有发现这道题目的精妙之处?它是按照上海自来水来自海上这样的句式出的”⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”,但老陈还是个专地大笑我们笨@这次,老陈激起了我们的“共怒”“老师,2数学方面,你是‘上等马,我们是下等马,当然比不过你但我们知道上海自来水来自海上有一个很妙的对子,你要是能对出来,我们就服你”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处⑮“对,对!”全班同学都起哄道⑯“这有何难?”老陈双手负背,摇头晃脑,一边踱步,一边说“黄山落叶松叶落山黄”余音袅袅,我们哑口无言⑰也不知道从什么时候起,曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待我们聚精会神地听老陈“胡扯”,生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”⑱高考之后,老陈问我们考得怎么样,能不能及格全班同学都笑着对他说“估计刚好吧”领见在,我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物,排列组合要如何解,但我们都不会忘记他——老陈
14.文中哪件事展能体现老陈是把数学教得最好的“语文老师”?请简要概括(4分)
15.说说选文第⑪段在文中的作用(3分)
16.文章以“教数学的‘语文老师’”为标题有什么作用?(3分)
17.从老陈身上可以看出什么样的老师更受学生欢迎?(3分)
18.选出下列对选文的理解不恰当的一项并改氐()(共4分)A.第⑩段画线语句运用夸张手法,突出渲染了老陈课堂上带给我们的快乐B.第⑬段加点词“狂妄”,形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态,表现其睿智和良苦用心C.第⑯运用正、侧面描写相结合的方法刻画人物,使读者如见其人,如闻其声D.第⑱段从师生对话中可窥见,高考之后全班同学已漫不经心无意认真回应老师对借误项你的修改意见是___________________________________________
(三)阅读下面选文,完成19——22题(满分16分)竹笋印象仇士鹏
①我对竹笋的印象,一直是励志和积极的
②在黑暗中积累了一季的力量,竹笋用根握紧了大地的脉动正所谓在积而薄发,当春雨洒落,它便猛地抬头,捅破大地,一跃而上或许从蚂蚁的视角来看,那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起,直入云霄
③高中时一位同学很喜欢竹笋,不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片,还写下座右铭“像竹笋一样,一鸣惊人”他也是这么做的
④在高一,他算是班里的“拖油瓶”,时常挂在成绩单的最后一名那应当是他生命里的冬天他学习基础很薄弱,听课时经常掉线,但他并没有自甘堕落,和顽劣者沆涩一气,而是如咬定青山不放松的竹子一般,牢牢地坐在自己的座位上无论我什么时候看他,他都在低头刷题终于,在高二摸底考的时候,他冲入了班里的前二十;在高三,更是直接迈入了年级前十那时候,他已经从一根不起眼的竹笋,长成了翠色欲滴的青竹
⑤他很喜欢吃竹笋,尤其喜欢吃竹笋炒肉,素雅和荤腥相遇,鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵《诗经》有言“其簌维何,维笋及蒲”竹笋虽是幼年期的竹子,却有极佳的口感“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”,只有亲口品尝了竹笋的滋味,才能真正明白苏东坡流连忘返的原因,才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客,也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章想来,竹笋确实很像那时候的我们,青涩而又灰头土脸,未来的光芒都还在体内深藏,我们自以为的伶俐,在如今看来也是如此笨拙而又天真
⑥“嘴尖皮厚腹中空”,竹笋着实其貌不扬母亲时常对我开玩笑说“你以后要像竹笋一样,做事有冲劲,但又不招摇”她说,不能像花花草草那样,个子长不高,心思全都放在花杳上了看看竹笋,不妖不艳,踏踏实实,长大后还十分虚心当然,还要有足够厚的脸皮每次下雨后,竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光,却绝不会把生存的机会拱手让人早一点破土.多长高一点,就能吸收到更多雨露
⑦母亲说她以前因为害羞,错失了某次上台的机会,单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”她经常对我念叨,不管心里多么不好意思,也要像竹笋那样,该出手时就出手不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情,或许在那满是泥泞的外皮下,也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧
⑧我最喜欢的,却是看父亲挖竹笋
⑨长时间生活在高楼上,我和竹林之间早已经没有了默契,在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋而父亲不一样,在乡野中土生土长的他,目光一扫,便能找到竹笋的痕迹,锄头一刨,就把竹笋挖了出来在我看来,这简直就是无中生有的魔术所以每次和父亲上山,都像是一场邂逅惊喜的旅程我虽然只是一个旁观者,也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤,我一口口地饮,似乎又和自然达成了默契因为这时,春天好像也从我体内,破土而出了(选自《羊城晚报》,有删改)
19.选文围绕竹笋写了哪几件事请用简洁的语言加以补全(3分)®“我们”当年在食堂吃竹笋
②一
③一“我”饮竹笋汤,又与自然达成了默契
20.请根据括号里的提示,赏析下面两个句子(共6分)
(1)正所谓厚积而薄发,当春雨洒落,它便猛地抬头,捕破大地,一跃而上(说一说加点词的表达效果)(3分)•・•・・
(2)每次下雨后,竹笋就一个赶着一个地冒了出来一一它们只会把谦逊留给大地和阳光,却绝不会把生存的机会拱手让人(这句运用了什么修辞手法?赞美了什么精神?)(3分)
21.第
⑨段中我认为“和竹林之间早已经没有了默契”的原因是什么?(3分)
22.你最喜欢竹笋哪种精神?为什么?(4分)
三、作文(满分分)50请从下面两个题目中任选一题作文题目一请以《这些年,离我最近的那个人》为题,联系自身经历和体脸,写一篇文章(可以是空间的“近”、情感的“近”、思想的“近”……)题目二羊芋芦苇,触动了文人的心灵;竣巍神舟,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事请以“触动”为羊拳写一篇文章要求
1.选择题目二请自拟题目
2.立意自定,除诗歌外文体不限
3.文章字数不少于600字
4.字迹工整,卷面整洁
5.文中不得出现真实的人名、地名、校名等七年级语文试卷(答案)
一、积累与运用(满分分)
251.注意结构、笔画变形
2.A
3.B
4.C
5.D
6.C
7.B
8.C
9.决眦入归鸟万里赴戎机不问苍生问鬼神山重水复疑无路化作春泥更护花苔痕上阶绿前不见古人,后不见来者商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
二、阅读理解(满分分)45
(一)
10.⑴多;
(2)更加;
(3)动摇;
(4)坚定(坚贞)
11.夫如是/故君子人多树之/为庭实焉
12.
(1)从淤泥里生长出来却不沾染(污秽),经过清水的洗涤却不显得妖艳
(2)对于菊花的喜爱,在陶渊明之后就很少听到了
13.D
(二)
14.老陈因同学们不会数列题而嘲笑大家笨,激起大家用文科方式一-现场对对子“验证”他,他成功对出,令我们哑口无言
15.承接上文,小结我们在老陈的数学课上收获颇丰,突出老陈对我们的影响之大,表达了我们对他的敬佩之情
16.题目新颖,耐人寻味,交代了人物及其特点,能引发读者阅读的兴趣
17.热爱学生、懂得学生心理、幽默风趣、教学有方、学识渊博的好老师更受学生欢迎(答出三点即可得满分)o
18.D(2分)修改意见同学们这样回答是幽默的体现(1分),表现了同学们深受老陈的影响,对老陈的亲切(1分)
(三)
19.
①高中同学贴竹笋照片,写座右铭激励自己
②母亲教育“我”要像竹笋一样有冲劲,不招摇
③“我”看父亲挖竹笋
20.
①这些词形象、生动的地写出了竹笋破土而出的果敢与力量,表达了作者对竹笋的赞美之情
②运用拟人的修辞手法,(生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点,)赞扬了竹笋不甘人后的精神
21.说“没有了默契”,是因为“我”长时间生活在高楼上,不能发现土里的竹笋
22.不断积累,厚积薄发;坚韧不拔,顽强拼搏;有冲劲,但又不招摇,能抓住机会,敢为人先(答其一并说出理山即可)
三、写作按常规评(满分分)50备注以上主观题不必拘泥于此答案,意思对即可。