家长会说话孩子才“会听话”模板范本

家长会说话孩子才“会听话〃家长会说话孩子才会听话，美国人才学家英格尔斯在20世纪60年月就提出了“现代人嗦养概念，主要体现在四方面一是求新，接受新东西、探究新领域；二是参加社会事务,表现出社会责任感;三是个人效能感和自信念强;四是思想上独立自主，不迷信传统和习俗这一“现代人标准始终为各国人才学讨论者敬重和认同被各国人才学讨论者敬重和认同的”现代人，标准也值得我们借鉴但在现实生活里有个问题值得我们探讨，许多家长在培育孩子的过程中特别注意“孩子听话，这个问题，问他们孩子最大的问题是什么,他们会脱口而出”就是孩子不听话！’对他们来说，孩子听话就是”乖其实，很多专家和教育案例都告知我们，在孩子听话这个问题上，家长肯定要避开一个误区听话的孩子才是好孩子对“听话教育的批判早在几十年前鲁迅先生就在《从孩子的照相说起》一文中对”听话教育有过评说“中国一般的趋势，却只在向驯良之类静的一方面进展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰好玩活泼、健康、坚韧、挺胸仰面凡是属于动的，那就未免有人摇头了’又说:”驯良之类并不是恶德，但进展下去，对一切事情无不驯良，却绝不是美德，或许简直倒是没出息’鲁迅先生认为把听话”驯良作为对孩子的首要要求，只能造成孩子的奴才性格，对此他深感忧虑听话教育起源于何时难以考证但它与“父为子纲”君为臣纲不无内在联系，是封建社会教育思想的流毒然而，时代究竟不同了,我们不能再把”听不听话作为评价孩子的首要标准，去片面地进行”听话教育培育孩子独立思索的力量，造就具有独立精神的人才是现代教育的重要课题必需让孩子听话的状况是有的第一类状况就是孩子还小的时候，学习基本的生活技能，例如刷牙、倒水喝等这些事情，在做的过程中加点乐趣便简单做到家庭中的规条也是一样规条不要太多，用轻松的态度处理，孩子便简单遵照执行其次类就是在紧急的状况里，没有时间做出具体的争论，家长必需要求孩子对他肯定信任，就像一个士兵在战场上接受上级的指令一样只是要留意，这份特权若常常使用，很快便失去效果，导致孩子干脆就不听家长的所以，平常没有大不了的事，家长最好避开用”听话，这一招而在特别状况下，例如可能有危急时，家长便能有效地做出这个要求了在一般状况里，就算孩子只有两三岁，家长也可以避开用”听话，二字去推动孩子6岁前的孩子不能明白简单的道理，只用开心的感受去推动孩子便已足够6至7岁以上的孩子，可以与他谈论个中的道理了真正需要孩子听话的机会不多孩子不听话的状况常常消失，会使家长产生很大的心情反应,其表面的道理是”这样下去，孩子不能成长为胜利的人，而内在缘由，其实是自己的权威地位受到了挑战，家长本身的一套信念、价值观和行为准则受到了冒犯，觉得对孩子失控被誉为”华人世界的国际级NLP大师，李中莹告知我们，真正需要孩子听话的机会不多

1.多听话便少用脑，这是很自然而且简洁的道理多动脑筋，一个人便会多方法、多突破反之，凡事只要听话便解决了，大脑没有运用的机会，便不能进展出更高的智力

2.听话是依靠性格的温床一些家长为孩子做好了支配，孩子只要听话便事事妥当这样的孩子长大了便会是一个脆弱无力、凡事都要有人说“话‘好让他去听的人想象一下，若你的女儿在成长时非常听话，中学毕业后你送她去英国读高校,她的环境一下子转变了,身边没有家长说”话，给她听，，她或许会把第一个熟悉的男孩当做父母的替代品，而跟定了他这或许不是最抱负的恋爱婚姻历程吧？

3.孩子诞生时没有半点自主力量，而10年、20年后，家长总盼望孩子已经把握了充分的照看自己的力量那就是说，孩子的成长应当每年培育出也许5%的自主力量，也就是每年少了5%的听话）家长的责任是关心孩子成长，也就是进展出孩子的自主力量家长习惯了享受孩子听话的安心和便利，便会简单遗忘这份使命了

4.家长总是盼望下一代比自己更好但是，若要孩子完全听话,再好也不会超过自己，更何况仿照另一个人，孩子再好也只会学得八成，那结果更可能会使一代不如一代了！故此，若真的想下一代比自己更好，必需容许孩子不听自己的话其实，家长应当引导孩子运用自己的头脑思索，明白事情应当怎样做，更由于事情能够给他足够的价值而主动地做若孩子总是主动地去做应当做的事，那又怎样会有听话的需要呢？没有两个人是一样的，虽然是自己的孩子，他也不行能在每一个事情上与你有肯定相同的看法其实，这也是使他成长后更有胜利可能的保证试问在今日的社会中，有多少事情在20至30年前的做法，现在仍旧有效的？要使孩子在21世纪出人头地，那么头脑更敏捷的他，将比事事听话的他，有更大更多的机会家长应教会孩子怎样去看、听、思索，找出最多的可能性，懂得做出好的打算（三赢，有效），自动乐观地执行那个打算，有效果便连续，没有效果就转变,更能够为自己的打算与结果负责任这样的孩子便能够有胜利欢乐的人生，家长也没有“听话不听话峭勺问题了怎么做孩子才会即说即行虽然孩子不肯定要听话，但在现实生活里，家长难免还是会对孩子发出许多指令，要求孩子遵从那么，我们就不妨找一些效果好一点的方法首先，解决自身的问题一个人做一件事，不是为了得到一些乐趣（正面价值），就是避开一些苦痛（负面价值）孩子不听家长的指令而连续他自己的行为，是由于不听家长话没有什么负面的价值，而连续他原来的行为是维持一些他追求的价值，这些价值对家长来说可能难以理解，但是假如没有这些价值,孩子根本不会绽开那些行为其次，家长要想转变孩子屡不听命’的状况，可以考虑以下的方式

1.家长转变在这件事情上的处理模式这就是说，转变所用的语气、措辞、态度及行为由于过去的做法已经证明无效，所以无论你怎样转变，都能比重复过去的方法多一个胜利的机会当心不要以为一转变孩子立刻就会“听命，他会用很多摸索来看看家长是否坚持

2.假如孩子没有听令，而连续的行为带给他的正面价值是家长可以认同的，例如看课外书、下棋、运动等，那么关心孩子支配更适当的时间和空间以获得这些正面价值

3.上上策不是要孩子听话，而是关心孩子熟悉和感觉到什么行为是他自己应当做的，而且从中有许多的乐趣可得心情本身不是问题，真正需要处理的是导致心情消失的事情或过程作为成人，家长假如能够跳出这种在孩子面前的权威怪圈，从孩子成长的长远来看，做与孩子公平的伴侣是更才智的方式伴侣之间的公平，让彼此的沟通会更流畅，因而就不会为听话与否，的问题与孩子产生分歧教育的真正目标，不仅仅是为了考上一个好学校，找一份好工作，而是为一生的幸福力量打基础，活诞生命的精彩。