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在德育会议上的讲话稿三分钟在德育会议上的讲话稿三分钟1应德育处要求,我在此对自己从事的班级管理工作向大家作一些总结汇报本人并没有什么独到的经验,所做的不少事情也都是大家正在做的,兴许别人比我做得还要好,所以我要谈的只能算是对自己班主任工作的一点反思吧我目前所带的是高一⑶班我还清晰地记得就在几个月前,在我面前的是张目生而娇嫩的面庞我还能真切地感受到那时面对新组建37班级的新鲜和兴奋固然,我知道高一起始阶段对于一个班级,对于班级中的每位学生有多么地重要尽快地了解学生,及早地使班级管理走上正规是刻不容缓的工作然而,我必须首先明确一个班级管理目标,那就是我想看到一个什么样的班级,我希翼有怎样的班风、学风这个目标和我的教育理念密切相关简单的说,我希翼自己带的班级是个〃民主集体〃这里所谓“民主〃并非民主选举一下班干部那末简单它应该包含至少这样四个层次首先,〃民主集体〃应是〃管理集体〃,也就是能维持一定的秩序,这是开展正常教育学习的起码条件其次,“民主集体〃应是〃学习集体〃,班级必须形成良好的学习氛围,因为学习是学生学校生活的最主要的一个方面再次,只能正确地安置老师的工作,并且可以使用正确的药物来从外部表现中了解学生的内心深处教师应主要了解学生的家庭状况,性格,爱好,态度和习惯等老师知道这一点,并为打入学生的心灵打下坚实的基础大多数现代学生的家庭物质生活条件较好,其父母的教育水平较高他们更加重视家庭教育和对儿童的情感投资但是,由于诸如独生子之类的原因,这些学生的心理素质往往很脆弱,他们的情感依赖性也相对较强随着学历的提高,许多学生减少了与父母沟通的共同语言,与此同时,他们也逐渐进入了“心理断奶期〃他们的独立性已经建立他们渴望他们的老师,无论是老师还是老师朋友,我期待与一位受人恭敬的老师进行朋友般的情感交流学生学习主体性的形成,既是教育的目的,也是教育的条件仅仅靠老师的讲道并不能有效地唤醒学生的自主学习意识它需要教师自身个性的影响,并且需要精神和情感交流您如何真正走进学生的思想并与他们沟通我认为我们应该从改变老师的观念开始一种是〃在我们心中有爱〃,另一种是在我们眼中有某人〃诗曰随风潜入夜,滋润无声在学生心中,我们需要的是这种春雨般的保湿和母爱我记得一位好老师收到了学生的来信〃老师,当我看到你在与一位顶级学生谈话时,我很羡慕;当我看到你在与一个犯错的同学交谈时,我我很羡慕我知道我的成绩不是很好有时候我真的很想违反纪律,要你跟我说话,甚至训斥吗〃这说明我们必须建立一种新型的民主,平等的师生关系,并竭力为学生创造一个和谐的教与学环境,使所有的学生都能体味到〃越秀〃在关心中的温暖与快乐师资力量,使我们的教师在塑造学生健康人格的同时,也不断实现〃越秀人〃人格的自我可塑性老师的爱是老师道德的灵魂在某种程度上,爱学生就是爱教育,但爱学生并不容易,让学生体验对老师的爱更加艰难一位教育家曾经说过〃爱自己的孩子是人类,爱别人的孩子是上帝〃对于一个爱自己的孩子是本能,但对于一个爱别人的孩子是神圣的这是一种无私,广泛,无关的爱和仁慈经济之爱正是这种爱促进了学生的成年和成功,影响了他们的身心发展和个性形成,甚至使他们平生受益我走进了学生的内心,将内心与内心进行了比较教师应将与学生的朋友视为他们生活中不可或者缺的一部份通过与学生相处,相交和了解,老师与学生一起了解并解决了学生成长过程中的困惑和烦恼我们应该敢于在交际中暴露自己的缺点,无耻地问,并放下老师的立场随着与学生的接触和理解的增加,自然会暴露出学生的错误和问题这时,老师应该有宽容的心,善待学生,试着看学生的光辉,从发展的角度看学生同时,我们绝不能接吻或者稀疏,也不能将学业成绩好的学生作为客人,而学业成绩差或者品格不好的学生则是混蛋,因为学生越落后,更需要老师的照应要努力使〃越秀〃的每一个学生不仅合格,而且要具有较强的学术能力,较强的社会适应能力,受到用人单位的欢迎,要打造高品质的〃越秀〃品牌,从而在〃越秀〃中树立无敌的地位教育行业竞争在德育会议上的讲话稿三分钟3恭敬的领导人,老师们大家好在学校的委托下,我在今天的班主任工作会议上发表了关于班主任的经验的演讲接到任务后,我真的很耽心,实际上,在场的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验作为一位普通的班主任,我一点经验都没有它只能被视为与所有人分享我的经验和工作经验如果存在缺陷,请批评并纠正它们我已经任教年,并作为班主任工作了年我知道,班主任2018的工作是一项艰巨而琐碎的任务班主任不仅必须教授所教授的学科,还必须培养健康,进步的班级群体让班上的每一个学生在道德,智力,身体,审美,劳动和其他O方面得到充分发展,以形成良好的个性品质没有辛勤工作和辛勤工作,班主任将一无所获今天,我要从以下几点谈谈我班主任的工作经历给每一个孩子尽可能多的爱i.〃爱你的孩子,这是人类的本能,您可以爱别人的孩子,那么您就是上帝〃〃〃爱孩子的孩子,孩子会爱他,惟独爱可以用来教育孩子〃因此,如果我们想明确的良心班主任应善于与学生接触,体贴和关心学生,并与他们亲密沟通,以便他们能真正感受到爱学生知道,老师的亲密和爱心是班主任顺利进行所有工作的基础实际上,老师爱学生并不难艰难是要能够爱上班上的每一个学生,包括成绩差和纪律差的学生为了关注每一个学生,我时常利用课堂练习时间与孩子交谈每一个学生几乎每一个星期都有机会讲话这种交谈技巧使我能够全方位地理解它们这也增加了我们之间的亲密感,让孩子们感受到了老师对他们的关心和爱戴我带来的最后一班学生中有一个女孩她学得不好,也不喜欢说话她属于被遗忘的类型有一次,是深秋,天气蓦地变冷,他只穿着夏天的半袖校服我看到她因寒冷而颤抖,于是我握住她的手,问她是否很冷她说不冷,我说你在摇晃,怎么可能不冷我脱下衣服穿上了她她说她不会穿任何衣服我说那你该回去上班了感冒了就不能上学后来,我在她的日记中看到一段话老师,你像我的母亲一样关心我,爱着我那天的课上,我的身体很冷,但是我的心却很热,老师我爱你而且我发现他从那天起就特殊活跃,并且在学习中更加努力我没想到我的无意举动会给孩子带来如此大的改变第二,定制和实施的程度自从我们学校开始使用计分卡以来,我根据客观学习将学校的规章制度结合在一起对我们班级,制定了一系列的班级管理制度,对每一个学生的日常习惯,学习习惯,行为习惯进行定量评估为了使评估系统更有效,我会不时地对其进行改革首先,它反映在作业中功课正确地加了两分,而写作则巧妙地加了五分因为我发现写作很整齐,所以错误率很低,这也使那些努力学习的学生获得加分如果既正确又整洁,它将是十个目的是告诉学生,只要他们对学习有正确的态度并认真完成功课,就会得到奖励为了更好地监控学生的作业和纪律行为的完成情况,我要求学生进行监督,匡助学生,并让整个班级担任监督例如,如果您发现您的同学尚未完成作业,请向发现者添加两点如果发现者可以匡助他完成任务,则加分如果发现违反纪律,请加两点如果可以匡助他纠正,5请加分如果您不干净,请加分如果可以匡助您清理,请加分525如果您发现自己在课堂上做些小动作,请加分如果您可以提醒和及2时住手,请加分另外,如果有人能主动匡助同学学习,给有需要的5学生补习,一次加分通过这样的分数体系,孩子们的学习积极性10得到了极大的提高,上课期间和课后的纪律得到了显着改善第三,谈论方法并强调沟通课堂道德教育
1.良好的工作作风的形成和发展良好的习惯实际上与中文课的和谐是密不可分的垂直语文教学的内容几乎渗透到德育中儿童的品格与课堂教学密不可分在课堂教学中,我总是进行道德教育,这起到了无声的作用例如,当我几天前教“偷东西的铃铛〃的寓言时,同学们在嘲笑偷铃的那个人又傻又笨,所以我问他们“我们中间有人吗学生们一致说〃不我们怎么能犯这样的错误那个人太愚蠢了!此时,我及时进行了纠正,所有已知的行为都是〃遮住耳朵,偷铃〃学生们意识到这一点在我的指导下,孩子们发现他们没有按时完成作业,听不清,违反纪律,沉迷于游戏等这些实际上是掩盖耳朵和掠夺耳朵的行为经过这样的教育,学生不仅了解自己应该做和不应该做的事情,而且可以时不时地严格要求自己,无意间形成为了良好的工作作风.示范领导2作为老师,我们必须首先进行良好的示范,学生必须首先进行示范,而老师必须首先进行示范例如,您希翼学生养成照应班级和校园的良好习惯当老师发现纸屑时,他们必须随时捡起来如果您想让学生的课桌整洁,则必须清理您的课桌希翼孩子们不迟到,老师一定不要迟到还应发挥学生在示范中的作用当我上这堂课的二年级时,有一天,当我离开大楼时,一位学生举起窗帘等着我看到这个场景令我非常感动,因为它们很小,窗帘很重在下一堂课中,我公开表扬了同学并感谢他我没想到的是,后来孩子们争先恐后地为我敲开了帷幕,而低年级的同学有更高的同学后来,我发现最先出去的孩子们会为随后所有的孩子们敲开窗帘,直到我们班上的团队消失了这种习惯向来持续到今天刚开始时,他们只是为了老师的方便,后来他们希翼团体中所有人的方便这种赞叹既是对同班同学行为的肯定和欣赏,也为其他同班同学指明了道路因此,由于好孩子被夸大了,我们必须及时称赞孩子的优势,特别是学习艰难的孩子.培养学生的能力
4.每周必须有充足的上课时间,并且每周必须有一个主题
1.充分利用早读和中午阅读时间这个学期,我安排学生阅2读古代诗歌和《中国成语千句》千聚文〃凝结了华夏的数千年菁华教人做事的能力包含着生活哲学.多种组织的活动我每天上课前一分钟让学生讲故事这种做3法不仅培养了学生的勇气,而且发展了他们表达语言和概括能力我仍然时常使用假期,在周日,学生可以参加小组活动,有时作为文字游戏,有时作为主题活动例如,本学期我们组织了一些活动,例如〃调查街道上的方言和错别字〃,〃向伟人致敬〃,〃劳动中的快乐〃,然后在课堂上展示他们的收获.培训旁白我还努力培训叙述者我首先为每一个学生做准备,4然后在比赛中选择了更好的评论员然后给他们特殊的指示,从动作,表情,语调指导一遍又一遍,反复练习最后,我们班的五位评论员很荣幸被学校选为学校级评论员,并时常接待代表学校来访的领导者和老师五,与父母的沟通对于作为一个整体的父母来说,理解和支持我们班级老师的工作也非常重要与父母沟通和交流可以使更多的父母理解并支持我们的工作每一个父母都希翼我们关注孩子,甚至希翼我们的老师将所有精力都放在孩子身上父母看着孩子,不管他们有多少问题,他们总是喜欢看到孩子发光我们的老师与父母取得联系的主要原因是孩子不按照我们的要求去做事情父母一看到我们的消息并接到我们的电话,他们便在那里抱怨一个是他们最喜欢的孩子,另一个是监督孩子的老师我该怎么办您只能在老师面前批评孩子,并谴责老师在老师后面根据父母的普通心理,在与父母沟通时,我会尽量向父母介绍孩子的优点基于此,我使用一种更加委婉的语言向父母指出您的孩子在某个地区在某些领域,如果我们能更加努力,那肯定会更好换句话说,利用他们的小小的成功使他取得了巨大的成功简而言之,让父母在谈话中感到您关心他的孩子,耽心他的孩子,而不是指责他的孩子接孩子的问题简而言之,班主任的工作是一项复杂,乏味且繁重的工作我将一如既往地尽我所能,尽我最大的努力去做,并用我最温暖的感受去构思出最漂亮的花朵谢谢大家!在德育会议上的讲话稿三分钟4恭敬的各位领导大家上午好!今天我有幸受领导的指派让我在这个会议上发言,我深感惭愧,其实我只是尽了一个班主任的职责,谈经验谈不上,在这里我只能谈一谈自己对班务工作的一点体味,和各位一起共勉我认为一个人能否养成良好的行为习惯、学习习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才干形成班主任工作任重而道远,事无巨细作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点,错误进行批评指正是常有的事,正所谓〃爱之深、责之切〃如何做好班主任工作,可以从以下几点做起
一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的姿式,每天提醒他们注意习惯的培养读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿式当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然慷慨,并且说话时声音要响亮,吐词要清晰在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿式逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转
二、对学生进行耐心教育,多表扬少批评〃民主集体〃应是〃团结集体〃,团结精神是一个好班级的重要标志之一,也恰恰是我们面对的这些年代的孩子特殊缺乏的〃民主集体〃90的最后一个层次应是〃自主集体〃不仅有形式上的民主,更重要的是班级中的每一个成员都能得到充分的关注,能根据不同的成长需要得到应有的精神支撑,能最大可能地发掘自己的潜力固然,目前的高一⑶班还远未达到我心目中最理想的状态在起始年级的班主任工作中,以我的亲身实践,我想抓好三个〃关键〃应该有助于班级更早地树立起良好的班风、学风,实现我们班级管理方面的既定目标第一,抓好关键时间比如说,第一次班会课,这是班主任亮相的好机会我会认认真真地想好怎样去展示自己,怎样去给学生提一些要求这堂课相当地重要,是所谓的第一印象还有第一次自习课有的学生初中没上过晚自习,不知道该怎样做班主任及时地指导必不可少,要让学生尽快地适应新环境,学会自主学习还有像第一次集会,是集体主义教育的好机会记得高一新生第一次去报告厅开会散会时出口很挤,我们班同学拿着板凳站成两排,站在原地静静地等到所有的班级都走完了才退场当时,我注意到了他们的这个自觉的行动就这样一个小小的细节,我回去后就把同学们好好地表扬了一下,我想让他们为自己的举动感到欣慰和表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了,大部份同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱烘烘中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的
三、为人师表,以身作则班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人材,具有举足轻重的地位和作用在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范我作为一位班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天到教室的第一件事就是和学生一块捡教室的纸屑,提醒值日生要一天三次洒水,劳动工具摆放要整洁;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时努力做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成为了一种无声的教育教师是学生心目中的模范,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人
四、培养正确舆论和良好的班风约束、感染、陶、激励的作用在扶正压邪,奖善惩恶的过nu正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每一个成员都有程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中•些现象进行议论、评价,形成〃好人好事有人夸,不良现象有人抓〃的风气有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,劳动工具丢在卫生区不放回教室,水龙头不拧紧,随地乱扔垃圾,乱吐痰,大白日六个管灯全开着却不以为然等现象针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴〃实践证明有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
五、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数比较多因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作对后进生要赋予特殊的关爱,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时赋予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展在这学期中,我将和学生在一起学习、生活,虽然每天都是忙忙碌碌的,虽然有些累,但我有信心和孩子们一起努力,不断完善自己,提高自己,使所教班级的各项工作跃上一个新台阶,学习成绩更上一层楼在德育会议上的讲话稿三分钟5班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者班主任工作的核心又是德育工作我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体味、一把钥匙开一把锁每一个学生的素质、1才干、知识、个性和兴趣等都是有差异的由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到〃一把钥匙开一把锁〃班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生〃工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果、2循循善诱班主任匡助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻觅和发现他们的闪光点,鼓励其进步如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿我没有训斥,而是匡助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向最后,我真挚地对他说“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过无非,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉〃我接着问他〃你敢不敢向全班同学保证〃回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特殊要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决、重视心理健康,3做学生的心理〃医生〃由于部份学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐怖;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、妒忌;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如〃学雷锋、献爱心〃社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开辟精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展通过班主任如何抓好德育工作,固然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期故意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中,这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的.我任一年级一班的班主任工作已有三个月的时间在任职期间,我竭力履行班主任的各项工作职责,关心爱护学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育我积累了一些经验,对于做班主任也有一些心得体味、抓好德育工作,首先我将德育工作放在首位,积极配1合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风除了班会课进行正面宣传教育外,课外还联系实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式,通过这个学期的班队开放日的活动的开展,我才知道班队也可以采取比较灵便的形式,给学生更多的主动性和积极性,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育,并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼,正所谓〃一举多得〃此外,组织学生积极参预学校的各种活动如故事比赛、朗读比赛、体育比赛等形式多样的文体活动,让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育、抓好班干部队伍建设,班团干部是班主任开展工作的2得力助手,在班内的影响甚大班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成因此对于班干部队伍建设我一向非常重视人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢我认为必须采取民主集中制的原则,根据班上学生实际情况进行评选、抓3好班集体建设一个班级的好坏,从班风中可以体现出来要使整个班级拧成一股绳,增强凝结力,这样才会有良好的班风这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神,增强集体荣誉感要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特殊是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,时常鼓励他们多学一些知识著名教育家叶圣陶先生说过〃教育是什么,往简单方面说,惟独一句话,就是养成良好的习惯……〃在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,作为担负〃万丈高楼平地起〃的铺路人,应该如何把握好这一关键期如何整体优化班风班貌如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为普通学习习惯和特殊学习习惯我根据学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,匡助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展在德育会议上的讲话稿三分钟自豪抓住关键时间做好思想工作,我认为是会收到事半功倍的效果的第二,抓好关键事件个学生就像是本书,做班主任的就得用心地去观察每一个人,3737努力去了解每一个人像大拂拭、军训等时机,都能观察到一个学生比叫真正的一面还有就是一些突发事件举个例子,两个男生为了一点小事发生了口角,跑到我办公室,都是气鼓鼓的我本想两人各打五十大板就算了可是再一想,其中一人是教师子女,如果处理不当肯定会给其他同学造成比较大的影响后来,我花了点时间认真地了解了事情的经过主要原因是这位教师子女比较盛气凌人,好些同学都颇有微词对这事我必须公正处理同学们都看着我,惟独公正地处理好了,我才干树立起自己的威信所以,我和当事人分别进行了耐心细致地谈话,事后证明处理效果很不错第三,抓好关键人物任何集体中,总有一些人有形无形地起着重要作用这些关键人物是班主任最要留意的学生大多有一种〃从众〃心理班主任可以利用这种心理,让那些品学兼优的学生带动全班共同进步这样的领军人物就是班级的正面的关键人物他们的影响力应该在班主任的引领下扩大开来他们中有能力的人应该成为班级骨干,成为班主任的好帮手然而,一个集体中总难免有几个反面的关键人物我现在的班是实验小班,学生的整体素质较好,可是也发现了个别作风懒散、好吃懒做的学生如果有同学效仿、跟风,势必会严重影响整个班级积极好学的班风所以,我对这两三个学生盯得特殊紧对于这些学生特殊要讲究教育技巧,特别要有耐心要给他们机会,要允许错误的反复,要及时肯定他们的进步不同性格的学生采取不同的方法或者激励,或者批评,总之要多付出好几分心血我想,只要班主任以正确的教育思想为指导,拥有有效的措施和方法,加之学生的密切配合,相信对于任何一个班级都能形成良好的班风和学风在德育会议上的讲话稿三分钟2恭敬的同事们大家好!今天,如果我想向您介绍班主任的工作经验,我会感到有些诚恳和恐怖,因为有些老老师和老班主任比我更有经验,他们是年轻而充满活力的现代教育和教学理念我是一位新老师,我不会谈论任何经验我将简要讨论班主任工作中的小事我要求大家提出批评和指正班主任的工作是一项艰巨而琐碎的任务班主任不仅要教他所教的学科,而且要培养健康向上的班级集体,使每一个学生在品德,智力,身体,漂亮,劳动等方面都得到充分发展,形成为了良好的人格没有辛勤的工作和辛勤的汗水,就不会有收获有爱L〃没有爱,就没有教育〃在通常的教育过程中,我要求我以一颗仁慈的心对待每一个学生,并平等地对待他们,并能够从他们的角度体验他们的观点内心深处,走进他们的情感世界爱的表现通常反映在特定的小事情上例如,每天早上我走进教室时,首先要检查学生是否已经到了天气冷或者热时,我提醒学生增减衣服,并检查早上上学时是否安全作为班主任,除了关心学生的生活外,他们还需要关心他们的学习,身心健康和心理状况,并在精神上赋予鼓励和支持那些正在向后学习的人,那些在考试中表现不佳的人;那些有艰难的人;那些缺乏父母之爱的人,等等我时常使用语言来启示,鼓励和教育他们,并继续与他们交谈这不仅掌握了他们的心理活动,而且消除了他们的心理压力并获得了他们的信任不要表现出偏不歧视或favor,者抛却任何学生要求自己不要根据家庭的身高,智力和好坏来判断亲戚尊重学生的个性,严格爱,严格规则,严格信誉,严格温和及时掌握学生的思想动态,找到谈话的时机,做好学生的思想工作.成为他人的模范,率先树立模范,为学生提供思想道德教2育班主任是全班的组织者,教育者和指导者建立一个良好的班级集体,提高学生的素质,控制学生的情感,培养全方位的人才,具有十分重要的意义地位和作用班主任与学生保持了很长期的联系在学生面前是一面镜子和一本书因此,要规范学生的行为,首先要规范自己的行为,并要求在工作中学习做到这一点的学生,首先要做的是,尊重每一个学生的个性我告诉学生,我在三个方面最关心您一个是每一个学生都必须注意安全,而其他不注意安全的人则是空谈第二是良好的道德风尚俗话说,海的宽度不如心,地的深度不如道德一个人必须成年才干成功您的知识与您一样多社会上的人是实用的,所以我们需要对美德做更多的事情,而不是对缺乏美德做更多的事情我使用上午班来教育学生道德标准和小学生的日常行为规范,以便他们了解可以做什么和不能做什么,并提高他们分辨是非的能力第三是要努力学习我请学生谈论他们的父母如何关心自己的成长我告诉他们,父母赚钱并不容易,您长大也不容易父母不仅在培养成功的路上花了不少钱,金钱还投入了不少努力您必须感恩并以优异的成绩回报父母.改进班级管理3班主任必须善于组织和管理学生作为一位班主任,有不少工作要做例如,敦促学生每天打扫卫生,带领学生每天打扫卫生,凌晨到达,检查作业并组织早读在早操,护眼操,各种小组活动等中,班主任上了场每一个学期的工作计划,学期末的总结,上午会议,每周的班级会议,不定期的班级会议,学生会,教室布置,黑板演讲,主题班次会议,广播培训,文化活动,填写老师的课程手册,各种收费和其他工作必须到位除了日常事件,家访和其他琐碎的事情外,无法计算所花费的时间那末我们如何才干更轻松,更出色地完成班主任的工作呢作为班级老师,您必须具有一定的组织和管理学生的能力,注意培训班级的骨干,让学生自我管理这样,不仅可以放松班主任,而且可以培养班干部的组织能力目前,班长负责我班的总务,但具体工作分为各个班级委员会语言,数学和英语上午阅读的编排负责早操是体育委员会的职责学习委员会和部门代表负责学习当然,班主任应随时随地提供检查指导,清洁工作将把工作分配给每一个人,并将其张贴在墙上在不干净的地方,即将找党补课清洁后要及时总结,称赞先进并指出缺陷我发现一些班上成绩好的学生不喜欢劳动,表现得有点像我问他们,您将来想做点大事吗他们对自己说〃为什么不扫整个房子〃这句话是什么?他们的理解能力仍然比较强,并且可以理解我借此机会对他们进行了教育如果一个人甚至无法清理教室,我还能做什么如果您想做大事,就必须从小事开始一件事通常会在人的内心深处看到您必须脚塌实地地做每件事,而且不要浮躁止匕外,你是班干部良好的工作作风的形成起着重要作用在我的教育下,学生改变了态度,对劳动充满了热情他们还主动承担了每次清洁的任务今天,良好的工作作风已经形成.善于发现学生的闪点4每一个人都喜欢被赞叹优秀学生需要赞叹,学习艰难的学生也需要赞叹实际上,学习艰难的学生有不少优点,我们需要发现和挖掘它们作为一位班主任,我们必须善于发现他们的亮点,善于赋予他们信任,并引导他们故意识地发展自己的长处,克服缺点,增强自己的长处,避免弱点,并发展为善我班的蒋洁和唐荣生学习不好,但是他们的学习非常积极每次学校打扫卫生时,他们都会擦地板,排好门窗,而且汗流背他们不断问老师,还有什么要做〃我借此机会对are他们说老师特别喜欢您如果您更加努力地学习,您将成为一位优秀的优秀学生届时,您的同学会看着您老师和父母会更快乐他们听了我的话也很高兴接下来,我有时要求他们到办公室来做问题有时我请学习委员会安排同学匡助他们做作业他们逐渐改变了我现在已经取得了进步,而且我的笔迹更加清晰了我在课堂上受到训练,并且我很快完成为了作业我想成为第一个很好地向老师展示的人我为他及时取得的每项进步表示欣赏热情得到了很大提高尽管他的理解能力不强,但学习态度却发生了很大变化因此,我们的班主任应该毫不犹豫地表扬学生更有动力实际上,有时我也会在同学面前生气,但事后想一想,在同学面前看到我自己是否很烦人,是否很丑陋,是否对老师的形象有害其他教育学生的方式,为什么要生气并谴责学生这会伤害身体并压抑课堂气氛实际上,学生具有不同的教育基础,来自不同的家庭,并且具有不同的智力水平因此,学生的发展是多层次的,只要他们在原来的基础上有所进步,我认为,所谓的〃蹲下来看学生〃,可能只是从不同的角度看学生不能使用相同的模型来要求学生学生的发展是多方面的,应考虑学生的自身特点,并根据自己的能力进行教学谈论如何进入每一个学生的头脑每一个学生的内心都有一线情结要真正搅动这根心弦,老师必须尊重学生,并在同等位置聆听学生的声音,以便学生将自己的想法告诉老师通过交流与互动,加深了师生之间的理解与交流,加深了师生之间的友谊,使教师能够更好地进入学生的思想正是因为我走进了学生,认识了学生,理解了学生,关心了学生,与学生一起成长,并且与学生有了共同的话题有了共同的志向,学生们积极地参加了课堂活动,教学效果有了明显提高突出学生的主体地位意味着,在学生管理中,我们不仅必须做好教育,鼓励和激励人们的工作,而且还应从人文关心的角度来尊重人,理解,关心和匡助人们这是学校中以人为本的思想的具体体现,也是办学必须遵循的原则要了解学生的〃底线〃,。