国培班主任培训总结

国培班主任培训总结班主任参加国培教育能够提升自己的教育水平，反思自身的问题，下面是分享给大家的国培班主任培训总结，希翼对大家有帮助时光荏苒，岁月如梭回顾一下20**年的教育工作，感触颇深，工作中既有成功的欢跃，也有失意的悲哀但觉得最值得回味的还是xx年我参加的“国培方案”的培训和自己所承担的班主任工作下面就简单回顾一下“国培方案”中班主任工作情况为了到达培训的预期效果，力创佳绩在培训开始前我首先组织学员做好工作在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培方案、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参预研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准作为班主任，我每天都要看课程视频，再看课程简报，认真后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论，在学习的过程中有的教师态度不是很认真，我都及时地和他们发展心灵上的沟通，同时他们有不懂的地方我也耐心地发展讲解、师范，往往使学员们心悦诚服，每每这时，我也倍感欣慰通常在很晚才把班级简报好并发表，同时还要编写班级公告，催促没有学习的学员（打、网上通知）有时还要听到学员不理解的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲劳，但是我觉得还是很有成就感，并不抱怨为了教育，为了国家为了子孙后代，值得多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感觉到他们学习的收获也是很大的，但是有个别学员做得不够，甚至还有抄袭作业的现象，我在班级简报和班级公告中都指出来过，也许是他们太忙，惟独在工作中抽出时间才干发展学习，要解决工学之间的矛盾但是我依然十分痛心，部份学员丧失了这么好的学习时机！1由于这是第一次使用远程网络培训，不少教师对此不熟悉，或者多或者少影响了培训效果，这有待于我们继续改进、加强辅导2部份学员集中做作业，为了完成任务有赶作业的现象3有些人认识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的时机和方式发展学习每位班主任都拥有一本书，书的名字是“教育与管理”，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，能够写多厚，靠的就是班主任对工作的付出，对学员的付出在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具当班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信当班主任是快乐的我深深的感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一位合格并优秀的班主任以上就是我在“国培方案”班主任工作中的点滴体味与总结，如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正xx年“知行中国”培训已经接近尾声了三个多月的时间，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨，认真发展自我反思和在岗的实践探索非但从案例、对话班主任、对话专家中，孳孳不倦地吸收着名师的，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗在实践中，我还故意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中发展修养与锻炼形成的在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着不少和案例中相同的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经历，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才干得心应手班主任要深入班级，了解每一个学生，相信每一个学生都有才,善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每一个学生都能成功我们要用心思量，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同

（2）民主平等、细致耐心当今的新时代呼叫民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作那末，身先士卒，用高尚的品格感染学生在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，发展广泛的民主选举遇到问题，在没有了解事情的真象前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心

（3）善于学习、创新开放现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和恭敬要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素质和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西在班级管理中，班主任要善于从学生实际出发，着眼于开展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，惟独在实践中锻炼，学生才会成长

1、巧妙使用表扬和批评，善于鼓励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功”心理学研究也说明，每一个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那末，正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法在批评中要把握批评的根本原那末教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生征服，而是让学生成长批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究

2、营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务一个魅力班级的文化建立是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每一个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级善于从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成份辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可承受的方式去承受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细那末这样一来，班上纪律更好了，学习气氛更浓了班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着

3、建立良好的师生关系良好的师生关系是实施素质教育的关键所谓“亲其师，信其道”，惟独老师得到了学生的认可，他所传授的道理、知识才会被学生悉心承受老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生因为教师与学生在人格上是平等的，我们不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从他们的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法这些都是班主任工作的前提尊重别人是做人最起码的行为准那末，学生也是活生生的人所以，我们要尊重每一位学生作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法在任何时候都要把严与慈结合起来特别是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用开展的眼光看待他们，匡助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到防止放错或者解决问题的策略，创设良好的师生关系班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经历、方法运用于日常工作实践中去，不断地反思，不断地总结，不断地发展创新总之，通过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略在今后的班级管理工作中，我将不断去实践，不断反思，提高自己的工作水平20xx年10月16日至10月31日，我参加“国培”方案教师全员培训的学习这次培训主要从六个专题发展，分别是

1、总论

2、源于教材，高于教材

3、数与代数

4、空间与图形

5、统计与概率

6、实践与综合应用，此外还加之启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容短短半月中，我认真聆听了不少专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃现简要总结如下整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”在培训过程之中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态我认为，保持这种心态对每一个人的工作、生活都是至关重要的作为一位新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的开展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经历是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久在这次培训中，我深刻体味到，教材是教学过程中的载体，但不是惟一的载体在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才干将教材中有限的知识拓展到无限的生活之中去“我是用教材教，还是教教材？”作为一位教师，应当时常问问自己而这次专家给了我明确的答复今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴教师在实际教学中，惟独多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和，课堂才有实效新课程标准要求学生的学习内容是现实的，故意义的，富有挑战性的讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探索的兴趣和欲望，使学生体味到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地发展观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动同时还要注意激发学生学习的兴趣，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。