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2025届第二学期第八单元语文试题姓名班级总分
一、文言文问读(本题共6小题,24分)阅读下面的文盲文,完成下面1-4小题.(18分)贞现十七年,太宗问该议大夫格遂良日“昔弁造漆器,禹耶其俎,当时谏者十有余人.食器之间,何须苦谏?”遂良讨日“雄球老农事,累如伤女工.首创会海,危亡之渐.漆器不已.必金为之;金为不已.必玉为之所以臣必读其渐.及其满盈.无所丸谏.”太宗日“卿吉是矣.朕所为事,若有不当,或在其渐.式,已将终,皆宜过该比兄前史,我有人臣谏事,遂各云业已为之,或道业已许之?,竟不为停改此则危亡之嫌,可反手而待也.”
1.下列句子中加点词的解春,不正确的一项是()(3分)A.及其满盈,无所◎谏盈满:做完B.所以臣必谏其渐渐:渐渐C.皇后自此未闻有愆愆:过D.不合问外人合:应该
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.
①可反手而待也
②张良日“沛公之参乘奥者也.”
8.
①首创奢涅,危亡之渐
②子而思报父母之仇,臣而思报君之仇C.
①此则危亡之初.可反手而待也
②于其身也,则耻师.琳,惑矣D.
①金渊不已,必玉为之
③公为我献之
9.下列说法与原文意思不完全相符的一项是()(3分)A.太宗问楮遂良,为什么当年有那么多人苫谏舜帝制造漆器和帝敢饰器,褚遂良认为那是他们过分地讲究,开奢侈浪费之风,是危险的开始.臣必须在刚开始露出奢侈的苗头时进谏,一旦奢侈成风,再进谏就难了B.唐太宗认为楮遂R的观点很好,希望自己所做的事情,如有不当,不论是在刚开始.或者是将做完,都应当及时得到下属的出谏.C.这段文字写的是贞观十七年唐太宗向谏议大夫褚遂良求谋的事,唐太宗的做法说明他是,一个礼贤下士、黎守信用、能鲂听取他人意见的相对开明的灯主D.这段文字有向有答、论证严密,运用了类比•手法等强调防微杜渐的重要性,整段文字有很强的说服力,10翻译文中的句子(9分)1)食器之间,何须苦谏?译文:2)所以臣必谏其渐,及其满盈,无所复谏译文:
(3)此则危亡之祸.可反手而待也.译文阅读下面的文言文,完成下面5~6小题(6分)太宗答链征省频拉表,谈报忠技.言穷切至披览忘传,奇达方分非公体国共•深,启沃义玄,岂能示以良图,B•其不及!朕闻青武帝自平吴已后,务在胎苗,不更留心治政.何肾退划诜其子劭日“吾每见生上不论母国远陀,但说平生常语,此非贻厥子孙考,尔身犹可以免e”指诸孙曰“此守必遇乱无”及孙
1.果为淫刑所找.前史美之,以为明于先免.朕意不然,谓瞥之不忠,其盛大矣.夫为人臣当选思尽亳退思朴过将顺真美匡教其居所以共为治也.皆位极台司,名器奈重,当宜升正谏,论道位时.今乃退有后官.进无廷洋,以为明智,不亦谬于!危而不持,右用被机?公之所陈,朕闻过矣.当北之几发.事等弦、书(注),必里收被桑崎,期之岁泉.不仅“康战良战”,独丈于往日,若史若水,遂感于当今.迟S.A谋,犯而无怆.联将成襟静态,敬伫音
5.下列对文中语句的断句,正确的一项是()(3分)A.夫为人臣/当进思尽忠/退思补过/将顺其美/匡救其恶/所以共为治也B.夫为人/臣当进忠尽忠/‘退思补过/将以其美国/救其恶/所以共为治也C.夫为人臣/当进思尽/忠退思补/过将I旗其美/匡救其恶所/以共为治也D.夫为人/臣当进思尽/忠退思补/过将I假其美/匡救其恶/所以共为治也
6.唐太宗在回答魏征的诏书中认为晋朝的何曾“不忠”“罪大”,唐太宗这样说的理由是什么?请根据原文用自己的话概括(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共6小题,24分)阅读社甫《登岳阳楼》一诗,完成7-9即,(12分)去闻洞庭水,今上岳阳楼.吴是东曲环,乾坤日夜洋.亲朋无一字,老病有孤舟.戊马关山北,凭轩涕泅流
7.下列这首诗的解说不正确的一项是()(3分)A这首诗为律诗.律讲屈近体诗,成熟于唐朝,分五百、七言两种.
8.首联是说久闻洞庭湖大名,今天终于来到,这与《春夜喜雨》、£里岳》开头•样,都是平淡叙述,没有形容,亦没有运用修辞,我们由此能看出杜甫五言律诗的风格C.领联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开,日月星辰都像是整个地.漂浮在湖水之中一•般短短十个字,写出了洞庭湖壮丽生动的图景,意境开阔D.尼联写关山以北战争烽火仍未止息,写“我”凭栏跳柒之所感、“凭仃”一句与胭目“登楼”遥相呼应,收束全诗.从而使全诗浑一体.
8.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联虚实交错,今昔对照,从而扩大门时空域.用“昔闻”为“今上”箭灯,为描写洞庭湖酝触气象B.颔联诗人实写洞庭的浩瀚无边.全寺写虽只这二句,却显技巧精湛,抒情虽暗淡落寞,却吞吐自然,富不费力,C.“亲朋无字”,诗人自叙得不到精神物质方面的任何援助,在诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意.D.从总体上看,江山的壮阔,与诗人胸襟的博大,在诗中互为表里.虽然悲伤,却不消沉;虽然沉楼,却不压抑.
9.全诗抒发了诗人怎样的思想感情(6分)阅读下面的诗歌,完成10-12小题,(12分)念奴婚•过洞麾3张孝祥[宋]洞庭青草,近中秋,史无一点风色.玉篓琼田三万里,著我局务一时.素月分群,明河共影.表里俱澄;微悠然心会.妙处难与君说应念玲海及年,小光白骐,秆肺冷水岔.短发苦强襟阳冷,稳泛沧浪空阔.尽吸西江,细科北斗,万象为宾客.人熊独笑,不知今夕何夕【注】孝:宗乾道二年,作者被谗言落职,本词作丁其从广西经洞庭湖北归途中
10.下列对张词的理解,不正确的一项是A.“史无”一句,写出了洞庭湖碧波万愉,水波不兴,幽然之境令人神往B.“短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟,心志坚定,绝不动摇C.下阙“反吸”一句,以西江水为酒.极尽夸张之能事,凸显爱放之风.I).本词天光与水色、物境与心境,全都和谐相融,给人以光明澄澈之然II.下列与张词相关的知识理解,不正确的一项是A.“扁舟”多承载着诗人漂泊思乡的息绪.张词中的扁舟却充溢着天人合一的自由精神.B.诗词中的“月”亚/丰京,或幽美、或准凉.本词中“素月”即传月,写出月色澄澈之美.c.“北斗•1指的是北斗星,不仅是方向的指引•还常被喻为理想,本词包含了这两种含义.D.“沧浪”常常指青苍色的水,词人借助它写出了洞庭茫茫、烟波浩渺,给人以空旷之黑
12.张词和《赤壁赋》的以下内容都描写了月下水上的美景,但寄寓的思想情感并不完全相同.请结合相关内容分析其思想感情的异同(6分)“口好横江,水光接天,纵一苇之所如.凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙.于是饮酒乐甚.扣舷而歌之.”(苏熟d赤壁赋B)
三、名篇名句默写(34分)
13.补写出下列句子中的空缺部分.(每空1分,共34分)
1.(2022•山东省实验中学一模)关于治国之道,魏征先以树木、河流设喻,进而提出.”•
2.(福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考)灯束太宗十思疏3中,指出所谓取夭下易守夭下难的缘由是“.
3.(2021年高考江苏卷》《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是
4.(2022•江苏•金陵中学高三阶段练习)在《答司马谏议书》中,王安石认为,天下儒者所争论的,尤其表现在“名实”的问题上,他接著说,
3.(2022•山东淄博•一模)d答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“.,”为箭靶,逐一反驳,表明了变法的坚定决心
6.(2020年全国111卷高考题),阿房宫赋》中以一连申的排比夸张去现阿房官的奢华,如写架起房梁的椽子“”•噌杂的音乐声“”.
7.(2019全国卷II)杜牧£阿房宫赋》中“.两句,笃阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雉壮之美,
8.(2017全国卷1)杜牧在攵阿房宫赋》的结尾处感叹道.如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说“,,
9.(2016全国卷H)杜牧《阿比宫赋》中以“”描写阿房宜宫人的美丽.姐们伫立远眺,盼望皇帝临幸.
10.(2021•扬州市江都区大桥高级中学高三其他模拟)杜牧《阿房宫赋》中多用各张和比较的手法突出阿房宫的奢华,“”一句写出了钉头的突出众多.
11.(2020年全国新高考II卷高考题)苏洵在《六国论》中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得,因此“,,本来就不在于战争
12.(福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考》《六国论J>在央叙夹议的文字中,也流溢着作者的情感,如对以地事秦的憎恶,时“义不赂秦”的法筑,对-的惋惜,对为国者-的痛惜、激愤.
13.(2020年全国新高考II卷高考期)杜甫《登岳阳楼》中“,两句,描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象
14.(2016山东卷》杜甫《登岳阳楼方颔联”.,描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色,千古传诵.
15.(2022•江苏南通•二模)杜甫《登岳阳楼3中“.与孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”意境相近
16.(福建省三明市四地四校2021-2022学年.高一下学期期中联考)王安石桂枝吞•金陵怀占3中,■两句运用比嗡描绘了江水清澈灵动、山苍翠高耸的形态.
17.(辽宁省2022届高考预测猜即卷
(一))《桂枝香•金陵怀古》中“.两句,动静结合,色彩对比鲜明,描绘了一幅美丽的金陵秋景图
四、阅读下面的材料,根据要求写作.(8分)祜秆打成园捆和方柄都可以,区别是圆捆愧于滚动,但不好堆积方捆便于堆积,但不好滚动屈原有诗句“和方面之能周兮?夭孰异道而相安?”毒型是方和回怎能,够互相配,金?志向不P]哪犍彼此相安?又有人说方是做人之本,国是处世之道.以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写筋文章,体现你的感悟与思考要求选准角度.确定立恚,明确文体,自拟标的不要套作,不得抄袭不得演漏个人信息;不少于800字拟写标题(至少写两个标翘,2分)拟写分论点(6分)
23.同读下面的材料,根据要求写作(60分)有人认为,道德底战低的人有时比道德底线高的人占优劣,你做不出来,他故得出来,所以他们总能如鱼得水但师长们告诫我们:要坚持“高戏”,守住“底线”;只有守住“底线”,才是守住了为人的根本以上论述具有俄示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的菊悟与思考.要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要食作,不得抄袭:不得泄斩个人信息:不少于800字内江七中高2025届第二学期第八单元参考答案
1.8(谢:开嘱开始)
2.8(均为助词,的,A.
①助词,表陈述语气;
②助同农网断语气.C■
①用在判断句中山强调和确认你用,是.浅是;
②表示转折关系,却.D.
①动词,做;
③介词,黄)
3.C「整守信用”之说届于无中生有)
4.
(1)馍食器一类的小事,科0舌谏?
(2)所以诚之臣必须在事情的开端就进读,等到已做完再劝谏就不起作用八
(3)这样,去危亡的突相・在一反T•之间就会到来
5.A“为”的宾语是“人臣”,所以在“臣”后断开.排除BD.“进思尽忠”和“退处补过”结枸-ft.“将期其关”和“匡救其郢”结构一致,应分别断开,排除C,故迭A.
6.
①作为人臣•上朝应该当面直言皇帝的过失;退耽应当假分以弥补自已过失.
②何曾身为里臣,发觉君主方法点,在上时时却不在古劝谏“
③何N退期后才发衣设论,还认为自己很明智.【答案】7B8B
9.对亲戚朋友的行念对年老孤独的北伤时㈤冢前途的忧虑也有对无以报国的掇伤.诗人由个人推及国家,忸到了国家的危雄,黎民的苦忧,流露了诗人忧以忧民的情:监,
10.B
11.C
12.«1H二人均驾一叶向舟在阔大的水面上畅i»,亦自由飘逸之寒.张孝祥面对美景.一悠然心会,妙处难与君说”,苏轼而对“白露横江,水光接天”的美景右“凌万闻之茫然”之第受,二者均沉IW『自林美景之中.不同点虽同处于贬谙后,但张词用“十里俱没激-“肝肿皆冰雪”“扣眩拉奖”表达了对自已冰雷俄品格的口信,对肖小的不屑而苏文用••内比御.14”••羽化登仙”更多地表达了遗世独立、超然物外的思忸.
13.
(1)(2022•山东省实验中学一模)关于治国之道,统征先以树木、河流设险,进而提出“思国之安者,必枳其的义
(2)(祖建省泉州市三校联考20212022学年高一下学期用中联考)C谏太宗十思改》中,指出所谓取天下居守天下媾的壕由是-有善始赤女繁,能克终者而寡
(3)(2021年南考江苏卷》《答司马课议书》中衣述不为生事的句子是一举先王之政.以兴利除弊”.
(4)
4.(2022•江苏•金陵中学高三阶段练习)在(答可勺谏议M*中,王安石认为,天下借者所争论的,尤其衣现在“名实”的”整上.他接若说.“名实己明.而天下之理得矣”.
(5)(2022•山东海博•一镇i)《修司马律仪书,中王安石以司马光的指为“以为侵白、生耶、征利,拒读,以致天下恐请也”为箭祀,逐一反驳,表明了变法的坚定决心,
(6)(2020年全国III卷高考腮)(网易宫赋%中以一连串的打比夸光衣现问房官的奢华,如耳架起房梁的椽子“多于机上之工女”,用杂的音乐声“多于市人之言语”•
(7)2019全川卷II)杜牧《阿房宫SU中“凝年二百氽里,隔离天日”两句,写阿房宫占地极广U极为高大・以表现其雄壮之美.
(8)(2017全田春【)杜牧在(阿历廿就3的结星处移叹道.如果六国爱护自口的百姓,就足以怔抗秦国,宣接着说“Ml茶K爱六国之人,则过二世可至万世而为M.弗褥而联灭也?”
(9)《2016全国卷II》4枚《阿虏宫SU中以“•肌•容.尽态极妍“插与阿房将全人的美丽,她怕伫立远眺,盼望皇帝嗨车.
(10)(2021•扬州市江都区大麻M々中学岛泼他模拟)杜牧阿房宫Kt»中多用百张和比较的手法突出阿房宫的奢华.多干在庚之栗粒”一句写出了打头的突出众多・“多于蹄身之小绫”1句强解了瓦罐的冬茅短帐.
(11)(2020年全国新高考II发高考国)苏洵在《六国论I中分析遒,秦国故华以外所得土地远远多广故争所得•因此“秦之所大欲•诺候之所大患,本来就不在于版今.
(12)(福it行泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考》《六㈤论,在央叙夹议的文字中.也流淞着作者的脩监,如对以地小茶的怡恶,对“义不赂案”的赞战,对“用武而不蛉”的惋惜,对为国者••为枳或之所劫”的疝惜.激愤.
(13)(2020年全国新环考II卷环考gj)ttffl《瓷岳阳楼/中“吴维东南城.乾坤日夜浮”两句•描而出了洞虹湖水势浩瀚、无边无际的垠象.(H)(2016山东卷》杜甫《登岳阳极》颔联•■吴楚东南圻,笈伸日夜浮一.描写了洞庭湖浩船壮阔的景色.千古传诵.
(15)(2022•江与南通•二模)社南《登岳阳楼》中“吴是东南娇,乾坤H夜浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽.波携岳阳城一过境相近.16)(耦建省三明市四地四校2021-2022学年离一下学期期中联考》王安石《桂枝褥•金陵怀古》中,“千里澄江似城,翠峰如.篌”两句运用比噬描绘了江水清沿灵动、山苍窣高过的形态17)(辽宁省2022届高考假测猜题注(~))《桂枝香•金陵怀古》中“彩舟云淡,星河统起一两句.动静结合.色彩对比鲜明,描绘了•幅美丽的金陵秋景图.
22.标通示更★年做人定方且B]方国网令立人处世方正做人N曲处事方国4彰行稳我过执方圆旗帜比个人发展构IB泗而遨游艳方正而长终方正与阳叫齐飞救人共处事一邑本道方阳立人会不贡春无不负脚竹尾段示苑(首段)古人云一无现建不成.方囱.”而后又云一苟用于事.不必瑞旧.”蜕比隆掰,越it古今.忘古木交的理念则是方是儆人之本,同是处世之道(首段)方人云”方是做人之本.H)走处世之道.”方是悔守的力心成找.圆是请兔的麦通配
4.格林杷版.大方则较阀执构.油总不过大应必遇事则变.人面势处.睢方国并举.杷互避和.才优以独立今.行于大道(无我)辱之所◎.无运第届.习山走海.未能偎也.忐•北并年天要有做人之方,处世之ED.变定与向.班机应史.为青氏版取兴而溥想过友.(区段)以方为冬.来云破雾以W1为工,康学务翰.唯方回并举,方可心有舛靖.行致远(Jt«)少年自有少年彳工.华夏少年义气场.发4IB强做体条.不负少年.正因为有方正的6■信件.我们的物种天空才更如辽坦.正因为有圆汹的奋斗途扭.我旬的时代的出基才更魄丽多电.分论点示更
(1)加4方方,贽定去向.立专报国,音年斋圃.娱立白笃,随机应变.青年方方1LUQ,内方外m.立世做人.
(2)以正立为根卷.方板,的起破整的M格大及,于风甬中屹立不俐.以国涧力甘泉.方能造涧千调的人乐关系,于阳光下熠筑生%.方正就人.因M处事.在人生4板上交.相痒缺.3方是行端坐正的行为标;缸一方为本,则必致,远殊¥.见是巧妙周到的处事方法.以圜为止,则必笳程垠点.方为本.囱为道.方因用兮.则必人生囱漏.4“何方禺之您周公?夭并道而相安.”舌革十年S以无效访*力榜斗,即伐在井凭,也要心有阳光.方正做人.••漉光次务犯人也.红了揍姚.撑了笆孤”时代在史.处也方A也要耍.名单为华要立足现实.开%钥新,同通处世.“一》报3有万圮.双髻向人无再青.”S■里青年兔传承美劭.方正做人.XI0处世.为国挛蠢以*A.5携闽泅豆道境,地方正而长终宕昼我们督守段则,以方正为限本.捐33涧而逆游.地方正而长伴.为妥我们学会交通.风涧为途径.狷用汹而逆游.他方正而长终.右要我们院方正又画M.行2孜达.6方蜀并举,是个人未打本心又呻时保身的生动写照,地分了以退为进的行慧.方典并举,北技大厦之弊疑,变通之中恪守了章国民族之大义.方甥并举.佳做势而为.在时代大制中做一紧台沛的浪花.
23、这是一道引谕式材料作文注,评分标准文风端正,文肽徜断,文气顺畅〃【审题】这足•道加扣引语式材料的话题作文.材料中提到两种规.盘,一种是做人应以“高战”来要求自我,提高人生境界为一种姑认为味高标.会疏熟社会与人er无助「事业的成功与个人价值的实现.任务要求是以“高税与底线”为话港写一篇工章.具体外来.“高线”是自我追求的理物境界,能要不断提升自我、完善人修我行来接近它“底践“是做人不应该去轻易即相的警戒线.在不同的时代.社会对做人的“高线-和底线一有不同的认识和要求.仅也仃些共同之处.如“真~善”关.为做人的海线.而“假”“ir«,•则为做人的底城,追求“高姣”可能会意味若史多的付出,但收荻的会是精神的充文和人格境界的提升.突破“底战”,可能会带来一时的成功.似败坏的却是自我的修行.内心的迪咨和社会的风气.行文构思时,需要囤烧“高线”I」“底线-这两个词的内涵进行思辨.或以“高线”为口标.以“底战”为凡准;或思考守住底妓”、追求“高线”的同时,如何与他者.社会智培相处.写作时要站分时代普坡.表达个人的行法.如以“培养高尚忸援.恪守底线悚则”为论点,可分别从对拈神层次的Kifi求弓做人的基本唾则两个方面进行论证,一者域一不可.无原则的追求精神的福格就会派于虚无,无“高线”地恪守除则就没在境界的提升,因此我们对口己的品心修养的耍求既变在扁标准.乂要有基本原则.
(1)树立道陋离线”.守军规则一底线”.
(2)培界高尚侑操,恪守联线原则〃
(3)修养造就人生的高度.底现决定人生的方向.。