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第一课时同级混合运算【教学目标】、让学生明确加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一1级运算同级运算的顺序、能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算2顺序,初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题,掌握用递等式计算的书写格式、在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则,激发3思量探索乐趣,养成良好解题习惯【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题【教学准备】主题图、课件【教学时间】、、2022411【教学过程】
一、常规口算(精选含有加、减、乘、除运算的口算)
二、情境引入,整体感知问题刚才的口算中,都有哪些运算?揭示在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算,加法和减法是同级运算,乘法和除法也是同级运算,它们是比加、减法更高一级的运算
三、教学例
1、出示例11O、学生独立解题
2、汇报你是怎样解答的?353—24=2929+38=6753—24+38=
67、告诉学生第三道算式是将前两道算式合在了一起,我们4叫前两道算式的综合算式、两步算式脱式计算的格式5示范刚才我们列出综合算式,并且直接口算出结果,如何1把每一步的计算过程表示出来,它有特定的书写格式教师边板书边阐述基本格式规范说明可以把先算的一步划线板书划线用色笔标出,提醒自己注意运算顺序;暂时不参预运算的符号与数按顺序移下来?53-24+38=29+38=67揭示像这样的计算过程就是用递等式计算下面的书写就是错误的53-24+38=29=67学生练习,注意格式265-18-
29、计算・6153X5说说这题的计算顺序1按脱式计算的要求计算,注意格式
2、同级运算的规则7在没有括号的算式里,惟独加、减法或者惟独乘、除法,都要从左到右按顺序计算、揭示课题像这样含有一级运算的混合运算,就是我们今8天要研究的内容
四、巩固练习、教材第页做一做,注意顺序和格式
147、教材第页练习十一第题
2503、教材第页练习十一第题3502
五、总结计算没有括号,惟独加、减法或者惟独乘、除法两步式题应按什么顺序计算?第二课时两级混合运算【教学目标】、初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序
1、掌握脱式计算的书写要求,并会正确地进行脱式计算
2、培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯3【教学目标】掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序【教学难点】正确进行计算【教学目标】主题图、课件【教学时间】、、2022412【教学过程】
一、铺垫孕伏、口算.124+832-63x618^947-1037+528-74x647-254-
9、计算.224+8-63x6-947-21+528-7x6订正时,让学生说说每一个算式里含有哪些运算,是按怎样的运算顺序进行计算的.教师小结在没有括号的算式里,惟独加、减法或者惟独乘、除法,都要从左往右按顺序运算.
二、探索新知我们计算的两步式题,都是直接写出得数.为了看清晰运算的步骤,便于检查运算过程,可以写出运算的步骤和每次计算的结果,用一种新的格式来表示,即脱式.、教学例12o观察例图,说说图意12列式24X3=1212+7=19引导学生明白第一行是分4X3+7=197+4X3=197+4X3=19步算式,第二行是综合算式脱式计算34X3+77+4X3提问观察这两个算式,你发现了什么?4在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,不管乘法在前在后,都要先算乘法因此算式义和算式是一样的7+437+4X3脱式计算554+6-77+54+6在没有括号的算式里,有除法和加、减法,不管除法在前在6后,都要先算除法、小结2在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法
三、巩固练习、教材第页做一做148强调计算两步式题时,必须首先观察,确定先算什么,再算什么、第页练习十一第题2505先计算算出结果,再进行比较
四、总结在没有括号的算式里,惟独加、减法或者惟独乘、除法,都要从左到右按顺序计算在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法
五、布置作业第页练习十一第题504第三课时有小括号的混合运算【教学目标】、引导学生体味混合运算中小括号的作用,能正确计算带有1小括号的算式、使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯
2、培养学生提出问题和解决问题的能力3【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式【教学准备】主题图【教学时间】、、2022413【教学过程】
一、复习、口答题1这道题里有法,又有法,要先算,再算12+7X5,这道题里有法,又有;、计算;・240-36+4,0232-8+820+16;
二、教学教材第页例;、计算;先说430-4+5493158-14+6说这题先算什么,再算什么?为什么要先算加法?;、用递等式2计算;;7X7-577—42:71让学生说说这两道题应该先算什么?为什么?;算式里有括号的,要先算括号里面的;按格式计算上面两2这道题里有法,又有法,要先算340-36+4,,再算o、计算232-8-820+16-430-4+5
二、教学教材第页例
493、计算158-14+6先说说这题先算什么,再算什么?为什么要先算加法?、用递等式计算27X7-577—42+7让学生说说这两道题应该先算什么?为什么?1算式里有括号的,要先算括号里面的按格式计算上面两题2说说与一样吗?37X7—57X7—5与一样吗?77—42+777—42+
7、练习3教材第页做一做第题注意每题的计算顺序1491教材第页做一做第题注意每组中小括号的作用改2492变计算顺序、教材第页做一做第题4493第题11
①应先算什么?再算什么?先算乘法,再算减法
②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数?
③如何列综合算式?后面的乘法需要加小括号吗?为什么?65—5X6注意综合算式列完后一定要检查一下,所列算式是否符合题意
④这题这样列综合算式对吗?为什么?5X6-65,同法做第题,让学生明白小括号在算式中的作用在需要22改变计算顺序时要用到小括号
三、巩固练习、教材第页练习十一第题注意正解使用小括号
1516、教材第页练习十一第题
2518、教材第页练习十一第题表一3519
四、总结第四课时练习课【教学目标】、通过引导学生进行练习,使学生进一步体味混合运算的顺1序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力
2、培养学生认真审题,细心计算的习惯3【教学重点】进一步认识小括号的作用,有小括号的应先算小括号里面的【教学难点】使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序【教学准备】习题、课件【教学时间】、、2022414【教学目标】
一、复习、提问通过上几节课的学习,请你说说混合运算的顺序怎1样?指名口答、说明练习内容,导入课题2
二、指导练习、教材第页练习十一第题表二1519提示注意发挥小括号的作用、教材第页练习十一第题25210通过练习让学生初步认识减法的一个性质一个数连续减两个数,可用这个数,减这两个数的和,有时这样能全计算简单、教材第页练习十一第题35212这题应该先计算出什么?1学生列式计算
2、教材第页练习十一第题
45213、教材第页练习十一第题55214
三、总结。