初中篮球校本课程篮球主要规则

初中篮球校本课程篮球主要规则

一、场地与设备

1.球场是一块长方形的坚实平整、无障碍物的场地

2.设备篮板尺寸横宽

1.80m,竖立

1.05m,篮板下沿距地面

2.90mo

二、比赛、暂停、替换

1.比赛每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员

2.暂停1球成死球并停止比赛时钟时2对方投篮得分，也可给予一次暂停，但必须在投篮队员球离手前提出

3.替换1球成死球并停止比赛时钟时2违例后，只有掷界外球的非违例队员可要求替换

三、违例及罚则

1.侵人犯规罚则登记犯规队员一次侵入犯规

2.故意犯规罚贝•］登记犯规队员一次侵人犯规

3.队员技术犯规罚则宣判技术犯规后，每次均应登记并由对方队长指定罚球队员一次罚球后，无论罚球成功与否，均由罚球队的任一队员在记录台对面边线的中点处掷界外球

4.双方犯规罚则登记每个犯规队员一次侵人犯规

5.队员6次犯规

6.全队4次犯

一、篮球动作评价标准

（一）、原地单手肩上投篮

1、评价方法罚球线后每人罚球10次，计命中率

2、评价标准:咸优良中差挞绩投中6个球投中45个球投中23个球〜〜投中01个球〜标整个动作完整个动作完成整个动作基本整个动作基本成好，全身较好，全身用力能完成，全身用完成，全身用用力协调，比较协调，出技力基本正确，出力、出手动作、出手动作、手动作、投篮投篮弧度正弧度比较正确，手动作、投篮弧投篮弧度某方确，球的落球的落点比较度基本正确，球面有问题，球点集中集中的落点分散的落点分散

（二）运球接行进间单手肩上投篮

1、评价方法（图8-8）从一侧中线与边线交点处开始，运球快速跑向球篮接行进间单手肩上投篮（如投篮不中须补投中篮），然后，运球到另一侧中线和边线交点处后，迅速运球折回到篮下投篮，投中后返回出发点，以所需时间确定成绩

2、评价标准:成绩优良中差男生17（秒）19（秒）21（秒）21（秒）以上达标19（秒）21（秒）23（秒）23（秒）以上女生整个动作完成整个动作完成运球或上篮动整个动作基本正确，并且协正确，并且比作不能完成，技评调流畅，运球、能完成，运球、较协调，运球、运球、上篮经上篮动作无违上篮动作有时上篮动作常违例例现象有违例现象基无违例现象

（三）男生做三秒限制区外30秒跳起投篮（女生做三秒限制区外30秒原地投篮）

1、评价方法（图8-9）在罚球线后投篮开始，然后自己去拿篮板球，运球至三秒限制区外任一点再投，反复进行，在30秒时间内计投中次数

2、评价标准图8-9成优良中差绩男投中6个球达生投中45个球投中23个球投中01个球〜〜〜标女投中5个球生投中34个球投中12个球一球未中〜〜投篮动作正投篮动作正投篮动作基本投篮动作不正确、标准，无违确，基本无违正确，偶尔有确，经常有违技评例现象，整个例现象，整个违例现象，整例现象，整个动作协调连动作比较连个动作基本完动作不能完贯贯成成

二、学生自我评价表班级姓名性别完成情况请填出原因优良中差技术素质思想其他次罚球10运球行进间投篮秒三秒区外投篮30运用技、战术能力总评

（三）教师评价的注意事项

1.除评价主要动作的掌握程度外，要注意掌握动作过程中的评价，以提高学生在学习过程中思维能力

2.影响动作掌握与运用的因素，除身体素质、理解能力外，还有思想情绪的因素，有时学生学习主动精神不够，精神不集中会直接影响技能的掌握和形成，所以教学中应对学习态度进行适当评价，但应以正面引导为主

3.评价应注意区别对待，以每个人进步的幅度进行评价，也是教学评价的重要手段之一，应结合整体评价进行

4.教学评价应与教学目标相对应，评价是为了更好激励和促进学生向正确的方向努力，以更利于学生身心的发展。