人教版部编版一年级上册第二单元教学初探

第二单元

一、单元内容总述

1.本单元主题单元教学初探这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣

2.本单元重点本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯

二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议

①a oe结合情境图认读字本课内容包括a oe母，利用游戏和生活三个单韵母及其四个识记字母声调，还包括四线三2格的认识重点是a oe的正确认读和四声练习2i uu yw结合课文情境图，编本课包括三个单韵儿歌，做游戏，做字母，两个声母、三个3母手指操帮助认读和整体认读音节、单韵识记母和整体认读音节的四声重点是韵母、声母、整体音节的区分和正确认读，单韵母和整体认读音节的四声练习

③b pm f

1.借助图画，拼读本课包括四个声母的音节、识记字母认读及其与单韵母的

2.联系生活识记字3拼读，两个词语和两母个会认字，重点是四个声母和单韵母的正确拼读

④d tn1本课包括四个声母及

1.动作示范法教学与单韵母的拼读，三字母发音，结合情境个会认字、两个词语2图、编字母儿歌、做和一首儿歌重点是手指操帮助识记字母四个声母和单韵母的形正确拼读

2.结合生活经验、联系实物正确拼读

⑤g kh

1.编儿歌练发音，结本课包括四个声母及合实物识记字母形与单韵母的拼读，两

2.和汉字、实物结个会认字、两个词语合起来拼读音节2和一首儿歌重点是四个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读@jqx

1.结合情境图和口本课包括三个声母及语词帮助读认读字与单韵母的拼读，两2母个会认字、两个词语

2.和汉字、实物结和一首儿歌重点是合起来拼读音节三个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读

⑦z cs

21.联系情境图、联系生活记字母本课包括三个声母及与单韵母的拼读，三

2.编儿歌、联系生活中熟悉的汉字、词个整体认读音节，还有词语和句子、儿歌语拼读重点是这三个声母组成的两拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读@zh chsh r

31.借助情境中的词本课包括四个声母、语、编顺口溜帮助发四个整体认读音节、音声母与单韵母的拼

2.借助情境图中字母读，两个词语、一首形体识记字母联系儿歌重点这四个声生活中的词语练习拼母组成的二拼音节和读三拼音节、整体认读音节的拼读语文园地二

1.多元识字本次园地主要内容是

2.联系生活实际认了解课程名称，认识读课程表名称生字，会摆字母形体，

3.联系学生生活，辨析形近字，拼读同在玩玩做做中巩固拼类词语，判断韵母，音3认读动物词语和数量

4.观察图画，认识词，阅读《剪窗花》景物；联系生活练习重点是认读词语，识说数量词记生字，辨析声母字

5.借助拼音正确朗形，回读音节词，正读儿歌确阅读短文一年级语文上册教学计划

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重,可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”

三、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2.认识常用汉字300个，会写其中的100个

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（三）阅读L喜欢阅读，感受阅读的乐趣

5.学习用普通话正确、流利地朗读课文

6.学习借助读物中的图画阅读

7.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

8.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

9.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌10有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

四、教学措施L发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得,都有充实感

4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率

5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展

五、教学中应注意的几个问题

1.准确把握教学目标

2.围绕目标进行扎实的语言训练

3.注意听说读写能力的协调发展。