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《语文园地四》教学反思“语文园地四”共安排了五个板块的内容“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或者相对的词,并且也能够通过这种方式来识字“字词句运用”编排了12个词语,让学生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的四季“展示台”引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字“日积月累”编排的是珍惜时间的名言”和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》通过和大人一起阅读,了解花生的生长规律,激发对大自然的兴趣教学重点为认识6个生字,会写两个字和一个笔画,初步建立反义词的概念学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字,积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会回顾整堂课的教学,总结如下
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果
1.识字加油站”环节中,我重点关注学生“正”的后鼻音发音,部分学生“女”字发音不准确,因此,在词语朗读中正音,效果不错在学生朗读六组反义词时我相机引导利用反义词也是一种识字好方法,在书写时我时刻关注学生坐姿和握笔姿势
2.“字词句运用”环节中,学生自由认读,指生读,引导学生运用词语说话,鼓励学生畅所欲言,用不同形式表达自己喜欢的季节,有的同学用一个词,有的运用了好几个词,就此,鼓励学生允许学生的不同答案学生积极性很高,效果很好
3.“展示台”环节中,课前学生主动询问请教同学姓名,搜集摘抄,鼓励认识更多的新朋友在班内开展“姓名识字大王”比赛,学生参与积极主动,采取同桌评、组内评、最后班级评选在活动中,不仅认识许多生字,结交朋友还激发了学生识字激情学生们乐在其中
4.“日积月累”环节,学生先借助拼音自己读名言,组内交流正音鼓励学生说说名言的意思,其他同学补充,纠正在熟读的基础上,采用指名读,学生推荐朗读等多种形式中,熟读成诵学有余力的同学搜集其他惜时名言
5.“和大人一起读”环节,学生为主,课前布置学生与家长一起读,知道一些生活常识,感受大自然事物的神奇,课上交流朗读方法,在班级内推广分享朗读收获
二、成功之处
1.在教学这一课的时候,我最大的成功之处是在这节课中,学生为主体的意识体现得十分清楚,比较充分地发挥了学生学习的主动性体现了以生为本整堂课中,教师几乎没有对课文的讲解,主要通过学生的读来读懂、理解课文,感悟语言文字的美如在“展示台”的环节里,我始终以学生自主学习为主线,打破传统的教师教学生听的模式,而改为学生学,组内合作探究学习,老师引导,充分体现学生主体性,教师主导性
2.整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验在课堂教学中我尽量抓住机会,用多种形式引导学生读书,透过读,让学生自己来理解名言,熟读自然成诵,更能够有效地促进语言的积累
三、不足之处虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾对学生的个性理解不够充分,还有些越俎代庖的嫌疑在“识字加油站”环节中,识记字词是学生积极主动探索记忆妙招还是按老师的记忆方法去落实,所以自己也在反思是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢?说白了,我在课堂上并不足够大气,有时候拘泥于小空间不能从整体上把握、调控,教师的教学一定程度上还是框架着学生
四、改进措施因为课堂上知识给予过多,让少部分学生有点跟不上进度如果老师给予学生理解、尊重,大胆放手,课堂效率会更高一些;如果让学生学会在读思中去自发的发现问题,不始终围绕老师一问一答的形式进行,学生学得更愉快……总之,以后老师要在课堂上“舍得放”,教师大胆放开,学生综合潜力培养将会真正落到实处今后我会努力弥补这些不足,争取打造出使学生更喜欢的课堂一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到第一单元先学个常400300,40用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音1节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
(二)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个,会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
(三)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1..能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4
四、教学措施.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参1与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能2力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特4点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发5展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标L.围绕目标进行扎实的语言训练
6.注意听说读写能力的协调发展7。