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文本内容:
第一单元单元分析单元导教这是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》五篇识字课和《口语交际我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧读书真快乐》,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字识字是本单元的重点,也是低年级语文教学的开始和重点,学生还没有学习拼音,识字部分教学时应发挥教师的主导作用,多范读、带读,借助听读和联系生活经验来学习汉字,运用多种识字方法,运用直观形象的现代教学手段,帮助学生认识汉字,激发学生的识字兴趣本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯,特别是写字和读书的习惯学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺,能对照田字格里的范字,按笔顺规则正确书写朗读课文,要做到眼到、口到、心到,要努力做到读正确、读通顺板块教学关注点以国画为背景,向我们展示通过听读、观察图画、联系生活等方法了6个常用汉字重点是认识识字1天地人这六个汉字,了解事物创设生活场景,小组合作,理解字义,识记字形以儿歌的形式向我们介绍通过听读、联系生活、看图想象等方法了五行和自然界的四种事物,重认识“
一、二”等七个汉字2金木水火土点是认识生字,认识田字格,学用五步法“T二描三写四对照五修改”写汉字和笔画正确书写“
一、二”等4个汉字和横、竖2个笔画以图画的形式介绍了人体借助图画和俗语,识记生字的四个身体部位及相关的动词,用书写汉字五步法写“口、目”等4个3口耳目重点是识记生字,学写汉字和笔字,横折、撇、弯钩3个笔画画联系生活了解站、坐等规范本课给我们介绍了生活中图片与汉字对照、象形识字,理解字义,常见的8个象形字,重点是初步识记字形4日月水火了解象形字的构字特点,识记生用汉字书写五步法正确书写汉字“日、字,学写汉字和笔画田”等4个汉字和捺、点2个笔画以韵文的形式向我们介绍通过听读、看图想象、对对子等方法识四种自然现象、四种动植物和美记“对、云”等七个生字5对韵歌丽风光图重点是识记生字,学用“看描写比练”的方法写“虫、云、写汉字和笔画山”3个生字和提、撇折、竖折3个笔画本次口语交际是以“我说你做”为交际内容重点学习通过观察插图知道口语交际的内容和要口语交际我说“大声说”和“注意听”求,用四个游戏身体总动员、移动文具、幸你做福拍手歌、拍手歌,使学生养成大声说,让别人听得见和注意听别人说话的习惯运用范读、听读的形式诵读谜语诗,诗读谜语诗,认识生字,会写中识字汉字区别运用形近字,会写独加减笔画、图文对照、比较识字体字,正确诵读《咏鹅》,和大观察汉字笔顺规律,发现笔顺规则语文园地一人一起读《小白兔和小灰兔》老师领读、学生跟读、同桌互读、师生重点是识字、写字,正确辨析运接读、填空读等方法朗读和背诵古诗用形近字,按照正确笔顺书写汉采用听大人读、跟大人读、和大人分角字,诵读古诗,阅读童话故事色读、演一演等方式和大人共读童话故了解阅读的方式和阅读的途借助四幅场景图及提示语,激发学生阅径重点是体会阅读的快乐,产读兴趣快乐读书吧生阅读的期待,乐于和大家分享评选“故事大王”,感受阅读的快乐,乐课外阅读成果于分享阅读成果单元教学目标
1.认识35个生字;会写15个字和10个笔画字词
2.学习谜语诗,认识5个生字,会写2个字句
3.区分3组形近字
4.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望
5.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,能按规则正确书写
1.朗读课文背诵课文《金木水火土》《对韵歌》
2.背诵、背诵《咏鹅》
3.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容阅读
4.了解课外阅读的基本途径
5.和大人一起阅读,感受阅读的快乐,并乐于和大家分享课外阅读的成果学习培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯习惯
1.大声说,让别人听得见;注意听别人说话口头
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐表达一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到400第一单元先学个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和300,40“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音L节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
(二)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个,会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
(三)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1..能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4
四、教学措施发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参L与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、”中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能2力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充3实感.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,4努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生5全面发展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标
1..围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展3。