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说课稿10ao ouiu大家好!今天我说课的内容是小学语文一年级上册第单元“拼音”中的3aoou iu学习,下面我将从教材分析,教学目标,教学流程,教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述
一、说教材汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难要使这枯燥无味的拼音,变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前,让孩子们爱学乐学,就要依据新课程标准精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想,并据此设计行之有效的教学方法因此,我确定本节课的教学主题为让拼音教学更具趣味实效性
二、说重难点教学重点学会复韵母加声调的发音拼读有关音节aoou iu”教学难点正确拼读音节,的教学也是难点、的字形相近,同学容易“iu”“iu ui”混淆
三、说教学目标和教法定位教学目标1根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际,我确定了本节课的教学目标知识与技能目标学会复韵母及其四声,能够读准音,认清形aoou iu会认小、桥、台三个生字,会读儿歌,过程与方法目标通过活动、情境戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力情感、态度、价值观目标以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣,在生活中发现和学习语文()教法定位
2.充分体现教学的主体性,养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯(问题1探究式).充分信任学生,让学生真正成为学习的主人,在读读、说说、写写中自我品味2语言,感悟诗意,有利于调动学生的积极性,使学生的个性得到张扬(引导点拨法)
四、说教学流程本课教学过程分为三个板块第一板块创设情境,激趣导入《语文课程标准》中明确指出汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主在这一部分,我设计环节如下一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,以拼音娃娃来迎接孩子们,并以摘苹果的形式既巩固复习了上节课的旧知,又激发了学生学习拼音的兴趣第二板块自主探究学习拼读带有三个复韵母的音节ao ouiu这一板块我分为两个部分.看图学习复韵母的四声及音节的拼读1ao ouiu首先出示标调图,告诉学生有找,没找、、并列标在后a aa e,i u重点学习、并列标在后接着运用“戴帽子”游戏引入、示范读、跟读、齐读i u等方式巩固和四个声调的读音在比一比读一读环节中让学生能够读准音,认清iu ui形通过学生的参与和体验,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,大大提高汉语拼音的学习效率最后还运用了,给标上了调,并采用“找朋友”的方式a.自主学习小、桥、台三个会认、的生字会读儿歌2在这一环节,我让学生利用拼音尝试自学小、桥、台三个字,把主动权还给学生,通过学生的参与和体验,拓展了孩子们的词语积累量同时也培养了他们的自学能力第三板块巩固练习在巩固练习中,我一共安排了两项摘苹果的游戏,让孩子们在游戏中巩固,,巩固本节课所学的知识;
1..书写练习2
五、说教学手段本课我运用多媒体教学手段来辅助教学,在学生已经初步理解了课文内容的基础上,我用大屏幕展示了书中的彩图,再次激发了学生的兴趣在图文对照的同时,把学生带进了一个动画的情景中直观、形象的画面,愉悦、轻松的课堂氛围,为学生的学习活动创造了鲜活的空间一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了“第一册识字量由减少到第一单元先学个常用字统编版一年级语文上册400300,40新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标-汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,1正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2-识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个,会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4三阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4四口语交际.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4U!.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班1级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力2与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,4努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展5
五、教学中应注意的几个问题.准确把握教学目标
1.围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展3。