人教版部编版本一年级上册一年级上册第五单元单元分析

第五单元单元分析单元导教本单元是本册的第二个识字单元，由篇课文组成继本册书第一单元带领学生认识了象5形字后，本单元的重点是带领学生认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律教材编排的识字形式丰富多样，带领学生集中识字，通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系，使学生体会到汉字的有用和有趣教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情本单元的篇韵文内容贴近学生生活,在教学中，边读边体悟，5反义词对比识字关注量词大小多少累枳识字关注物名对应识记小书包关注字理会意识记反复诵读定位识记感受大自然和生活的美好单元教学目标识记字词关联音形.认识个生字和个偏旁能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反1609一偏旁归类关联形支义词识字等多种方法识字图文附照会写个字和个笔画；了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格

2.232打类识记字词句中正确书写61接生活.

3.辨析易混淆的音节随文，识读记准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音日月明.认识走之等个偏旁；发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字49规律进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字和大人T读阅读感受警试球编.正确朗读课文

1.背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》阅读

2.感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道3理，受到初步的爱国主义教育.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事

4.学习课文过程中能在老师的引导下，联系已有的生活经验，针对学习内容说出自己1表达的理解，把话说清楚、说明白.了解《拔萝卜》故事内容后，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来2一年级语文上册教学计划

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爰好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音〃老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了〃第一册识字量由减少到第一单元先学个常用字统编版400300,40一年级语文上册新增〃快乐阅读吧〃和〃和大人一起读〃两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增〃书写提示〃写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的〃口语交际〃栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如〃传话游戏〃

三、教学目标（-）汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，L正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2

（二）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望L.认识常用汉字个,会写其中的个2300100,掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁3,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4

（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣1,学习用普通话正确、流利地朗读课文2,学习借助读物中的图画阅读

3.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4

（四）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯L,能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

3.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见4四.教学措施,发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验,参与班1级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃〃独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力2与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感3,深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，4努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展5

五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标1,,围绕目标进行扎实的语言训练2,注意听说读写能力的协调发展3。