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文本内容:
【创新教案】《复习声母、韵母、整体认读音节》【教学设想】复习声母、韵母和整体认读音节,熟读汉语拼音字母表巩固拼读能力,丰富语言积累【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣今天,老师要带小朋友去“拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!
二、复习声母不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口看,门口有好多朋友在欢迎我们呢?
1.出示声母表,问这都是谁呀?同学们还认识这些朋友吗?
2.声母要读得轻一些,短一些同学们自己练习读一读声母,看谁读得准确自由练读、指名读、男女生赛读
3.有些声母朋友长得特别像,小朋友能不能把它们认清楚?卡片出示b一dp一qf一tq一gm一nz一zhc一chs一sh
4.同位同学一起读,读得好就把卡片奖给他们
5.同学们读得还真清楚,那你能不能按顺序把声母背下来呢?同位互背、齐背
三、复习韵母告别了声母朋友,让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友
1.出示韵母表,来读一读、认一认它们都是些什么朋友?
2.韵母要读得响一些,长一些比一比谁读得最认真学生练读
3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母第一组读单韵母;第二组读复韵母;第三组读前鼻韵母;第四组读后鼻韵母;第五组读韵母表中的所有韵母
4.有些韵母朋友长得也特别像,小朋友能不能把它们也认清楚呢?卡片出示ai一aoao一ouui一iuen一engei一ieun一tlnin一ing指名读、齐读
5.韵母都认准确了,你能把它们按顺序背下来吗?自由背、指名背
四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友,它们叫整体认读音节
1.出示整体认读音节表⑴同位的互相练读,比一比,看谁读得准确⑵指名同位赛读⑶按顺序能读准确了,打乱顺序能读准确吗?出示小黑板,同位赛读、指名读⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节
2.下面咱们来比一比谁的眼快找出下列音节中的整体认读音节yiyuanciyingyueryueaqiwushiyangzhayeyunzhi指名到前面找,老师用“一”画出
五、综合练习
1.出示草丛情境图,上面有声母、韵母、整体认读音节草丛中来了好多小伙伴,你们能把它们排成三队吗?比比谁的眼尖、手快摘卡片举到头顶,领读两遍,并把它放到指定的位置
2.读儿歌今天我给大家带来了一首好听的歌曲(小黑板出示)同位的互相拼拼读读,看是哪首歌?taiyangdangkongzhao,huaerduiwoxiao,xiaoniaoshuozaozaozao,niweishenmebeishangxiaoshubao
3.齐唱这首歌
4.把这首歌的内容画下来,比一比谁画的美展示自己的画一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
3.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
4.认识常用汉字300个,会写其中的100个
5.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
6.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学措施L发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
5.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣
6.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
7.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
8.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题L准确把握教学目标
9.围绕目标进行扎实的语言训练10注意听说读写能力的协调发展。