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文本内容:
第一单元单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题这是一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《□耳目》《日月水火》和《对韵歌》5篇识字课,包括多种识字方法,目的是让学生爱上语文,乐于识字
2.本单元重点1重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字教学时要充分联系学生的生活,运用多种识字方法,运用直观形象的现代教学手段,帮助学生认识汉字,激发学生的识字兴趣2注意培养学生良好的写字和朗读的习惯写字姿势要正确,按笔顺规则正确书写朗读课文,要努力做到读正确、读通顺
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字1天地人本课以国画为背
1.鼓励学生多种景,向我们展示了六方法识字1个常用汉字重点是
2.通过听读、观认识这六个汉字,了察图画、联系生活等解事物方法识字识字2金木水火土本课以儿歌的形
1.通过听读、联式向我们介绍了五行系生活、看图想象等和自然界的四种事物,方法认识“一二”等重点是认识生字,认2汉字识田字格,学写汉字
2.观察、仿照范字,学习正确地书写汉字识字3口耳目本课以图画的形
1.借助图画,识式介绍了人体的四个记生字身体部位及相关的动
2.联系生活了解词,重点是识记生字,“坐、立、行”的规会写横折、撇、弯钩3范2个笔画识字4日月水火
1.图片与汉字对本课给我们介绍照,理解字义,识记了生活中常见的8个字形象形字,重点是初步
2.按笔顺规则正2了解象形字的构字特确书写汉字点,识记生字按笔顺规则正确书写“禾、火”等字识字5对韵歌本课以韵文的形通过听读、看图式向我们介绍四种自想象等方法识记生字然现象、四种动植物和美丽风光图重点是识记生字,读准字2音口语交际我说你做本口语交际是以
1.说话有自信,“我说你做”为交际能在适当的场合”大内容重点是“大声声说,让别人听得说”和“注意听”见”
12.“注意听别人说话”语文园地一本次园地主要内L多元识字容是读谜语诗,认识
2.范读、听读的生字,会写汉字区形式诵读谜语诗别运用形近字,会写
3.书写时,先看独体字,正确诵读《咏2后写再对照鹅》,和大人一起读
4.多种形式的朗《小白兔和小灰兔》读和背诵重点是识字、写字,正
5.用听读、唱读确辨析运用形近字,的方式正确朗读短文按照正确笔顺书写汉字,诵读古诗,阅读童话故事快乐读书吧
1.充分发挥4幅《读书真快乐》场景图及提示语的作提到阅读的方式和阅用读的途径重点是体
2.联系生活实际1会阅读的快乐,产生进行阅读阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读成果一年级语文上册教学计划、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读L喜欢阅读,感受阅读的乐趣
5.学习用普通话正确、流利地朗读课文
6.学习借助读物中的图画阅读
7.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学措施
1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣
3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题L准确把握教学目标
6.围绕目标进行扎实的语言训练
7.注意听说读写能力的协调发展。